实验室工作编制核算暂行办法.doc

实验室工作编制核算暂行办法（征求意见稿）为适应学校二级管理体制改革要求，结合学校实际，制订本办法。一、指导思想1、两级管理原则本办法以院(系部)为对象，不针对具体的实验室和个人，院(系部)应根据部门所属实验室的具体情况实行编制或岗位管理，以更加先进灵活的机制适应高等教育快速发展的形势。2、科学性、可操作性原则本办法以教学人时数为基本依据核算，既能反映实验室工作的实际状况，又便于核算。3、突出重点原则本办法加大了实验教学改革、实验室开放运行、综合性设计性实验及大型仪器设备管理等方面的倾斜力度，这是实施素质教育、加强创新精神和实践能力培养的需要。二、实验室工作编制数确定1、全校实验室工作编制总量的确定：由学校人事部门按规定的生师比及教师与教辅人员比计算确定。2、院(系部) 实验室工作编制数的确定：本办法计算的是当量编制数，各院(系部) 实验室工作编制数根据本办法计算的部门编制当量数占全校总编制当量数之比乘以全校实验室工作编制总数核算分配。三、核算标准各院（系部）实验室工作当量编制由实验教学与管理编制、计算机房与语音室工作编制、大型仪器设备管理编制、研究生实验教学编制和其它辅助教学编制五部分构成，即：M=A+B+C+D+E1、实验教学与管理编制A计算公式:A=（K1K2NiTi /3500）K1：实验性质系数，根据实验内容所属学科类别及课程类别(基础课或专业课)的不同，按下表综合取值。 课程类别学科类别双 基专 业机械类1.22.4生化类11.5电子及物理类0.81.2人.文.经.管类0.60.8K2：实验组织运行系数：验证性、综合性实验集中运行取1，验证性、综合性实验开放运行取1.3，设计性实验和研究性实验(均须开放运行)分别取1.8和2。N：实验项目的选修人数。T：实验项目的学时数。i： 实验项目工作要求：完成以实施实验教学为核心而展开的各类工作，如：实验准备与指导、设备维护、实验室建设与管理、实验室环境建设等。相关说明：一般课内实验按上述办法计算确定。独立设置实验课按上述办法另乘以1.1的系数计算确定。（按本办法计算的编制数为承担独立设置实验课教学工作总量，其中已包含教务处按相应办法计算的工作量，实际操作时教务处已核算部分应扣除。）开放选修实验工作编制按开放选修实验管理办法的有关规定计算确定。不同学科、不同层次实验每组人数要求和各实验室所属学科类别见第四条。2、计算机房与语音室编制B计算机房核算办法： B=Q/ K3Q：机房当学年上机人时数（单位：万人时）K2：机房规模系数，K3按下表取值：机房计算机台数8080K322.4工作要求：协助任课教师进行上机辅导；为提供上机环境而开展的各项工作，如硬件与软件维护、机房建设与管理、机房环境建设等。相关说明：纳入计算机房编制计算的工作内容包括计划内全日制学生课内上机、集中上机和毕业设计上机；开放上机和成教学生上机不纳入本办法计算编制，仍根据现行办法和渠道计算酬金。语音室编制核算办法：每3个语音室核定1个编制。3、大型仪器设备管理编制C大型仪器设备是指除计算机及软件外的单价大于20万元的仪器设备，计算办法： C=K4，K4按下表取值： 单价：（万元）设备单价205050100100200200K40.20.30.4视具体情况单独核定工作要求：实行专人管理，凭资质操作；按设备使用要求定期维护保养，保证设备完好；按学校设备管理要求进行使用登记、资料管理及数据统计、报送等工作。4、研究生实验教学编制D核算办法： D=K5*Q*10-2Q：相同学科相同年级研究生人数K5：研究生类别系数，按下表取值：学科类别一年级二年级三年级工科244理科122人.文.经.管122工作要求：协助任课教师进行实验指导；为提供实验教学环境而开展的各项工作。相关说明：跨院（系、部）研究生实验教学工作编制按实验教学与管理编制A的算法并参照相应学科专业课实验选择系数计算确定。5、其它辅助教学编制E 核算办法： E=K6*Q*T*10-4Q：相同学科毕业班学生数T：毕业设计周数K6：毕业生类别系数，按下表取值：学科类别工科理科人.文.经.管K6422工作要求：为学生毕业设计、课程设计及其它有关教学活动提供各方面条件等。四、其它说明1、 不同学科、不同层次实验集中运行每组人数要求如下表：课程类别学科类别双 基专 业机械类3558生化类1223电子及物理类1235人.文.经.管类视具体情况定2、各实验室所属学科类别界定如下：学科类别实 验 室机械类船舶/力学/动力/热工/模拟仿真/机械基础/机械工程/信息化制造/焊接/材料生化类环境与化学/化学分析中心/生物技术/食品工艺电子及物理类应电中心/控制与电气/计算与通信技术(硬件部分)/应电专业/物理 人.文.经.管类会计/工业工程/餐旅模拟3、各类正式立项管理的工作以项目酬金形式体现，不计算编制；4、非常规工作的工作量由学校职能部门组织考核后确定。五、本办法由设备与实验管理处负责解释。六、本办法从2004年1月起施行。设备与实验管理处2003年12月2日附件：实验教学组织运行模式和实验项目类型说明一、 实验教学组织运行模式实验教学组织运行可分集中运行和开放运行两种模式。集中运行的优点是教学秩序稳定，运行管理相对简单，缺点是不具备自主性学习环境，不利于实行个性化教学，教学资源难以充分有效利用，而开放运行则弥补了上述不足。实验开放运行的实质是给予学生自主性的学习环境，包括时间上的自主和学习环境上的自主，时间上的自主是指学生随时可以到实验室进行实验，实验过程中不受计划时数的限制，学习交流上的自主要求实验教师改变教学观念、调整教学方法，扩大学生独立思考的空间，学习环境上的自主，需要为学生提供足够的实验手段、教学课件等学习条件，使学生能够放开手脚，大胆实验、勇于探索。二、 实验项目类型从实验运行组织的角度实验项目可分为演示性、验证性、设计性和研究性四种类型，从实验内容涉及范围的角度实验项目可分为单一性实验和综合性实验两类，各种类型的实验项目的界定如下：1、 演示性实验 是一种课堂直观教学，属于课堂理论教学的组成部分，用于提高课堂教学效果，培养学生观察能力，加深学生对理论的理解和记忆。2、验证性实验 是学生根据实验指导书的要求，在教师指导下，按照既定的仪器条件，完成全部实验过程，以验证课堂教学的理论，深化理论学习，培养学生基本实验能力，使学生获得实验基础训练。3、设计性实验 由教师拟定题目和实验条件，学生根据所学内容，确定实验方案，选择实验方法和步骤，选用仪器设备，独立操作完成实验，写出实验报告，并进行综合分析，以培养学生的思考能力、组织能力和技术能力，为将来从事实际工作打下基础。4、研究性实验 是学生进行毕业设计、撰写毕业论文或科研论文时，在教师指导下，明确研究题目的任务与目标，提出解决方法，拟定解决方案，运用实验手段与方法，进行