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第 1 页 共 3 页 UnitUnit 4 Do4 Do youyou likelike pears pears 教学反思教学反思 PEP 教材三年级下册第四单元话题 fruits 我 讲的 Part A 局部的单词教学 本课的教学重点是学 习四个单词 pear peach orange watermelon 以 和理解运用句型 It s taste good 单词教学其实 是很枯燥的 学习起来很无味 考虑到同学的好奇心 和求知欲 我设计了不同的游戏和操练方法学习这几 个单词 并加入了一些表达自身喜好的句型 如 I like Do you like Yes I do No I don t 让同学在特定的语境内领悟和使用 进行有意 义的交际 以此达到语言教学的真正目的 下面我就 结合这节课我谈谈自身在突破难点时的一些做法和体 会 一 歌曲开篇 引入情境 以心理学角度讲 同学刚上课时心理处于紧张状 态 所以我通过用英语与同学打招呼 和他们一起唱 Apple Song 活跃了课堂气氛 消除了紧张 使同学 的注意力很集中 激发了学习兴趣 使同学很自然地 进入了良好的学习状态 并且为下面的教学环节作好 铺垫 二 不同方式 教学单词 第 2 页 共 3 页 小同学对新事物总是充溢着好奇 真实的水果对 于他们来说是再熟悉不过 恐怕很难坚持他们长时间 的注意和高涨的情绪 所以四个单词我分别设计了不 同的出现方法 首先 通过问答的方式复习了关于颜 色的单词 然后通过 头脑风暴 鼓励同学运用颜色 来描述所教单词 调动了他们的积极性 其次我利用 简笔画让同学主动参与 猜水果 以此坚持了他们学 习单词的兴趣 另外又让同学通过闻 摸等形式导出 新单词 激发了同学的好奇心 最后利用 火眼金睛 大小声 看嘴形猜单词 升降调 等游戏 给同学提 供了一个有趣 轻松 活泼 竞争的氛围去操练单词 三 联系实际 灵活运用 倡议体验 实践 参与 合作与交流的学习方式 是英语教学的一个重点 本课时我通过 看 闻 摸 的环节 发明了真实的生活情境 拉近了所学知识与 同学间的距离 并在操练单词的同时融入 Do you like Yes I do No I don t 的句型 指 导同学小组内来练习然后分别汇报扮演让他们亲身体 验 主动参与 真正达到语言的交际目的 四 存在的缺乏 整堂课上完之后 虽然有胜利之处 但也发现存 第 3 页 共 3 页 在着缺乏的地方 那就是我的语速过快 有些课堂用 语 同学听得不是很清晰 这样就导致同学不理解教 师发出指令的意思 使同学在回答问题时无从下手 在句子操练局部感觉还是有乱糟糟的感觉 布置还不 够细致 这是我在以后的教学工作中急需改进的地方 通过这次课 我深
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