江苏省普通高等学校公共体育课程.doc

江苏省普通高等学校公共体育课程考核标准与办法（试行）(高职高专)二八年十月一、考核指标与等级标准（高职高专）一级指标二级指标主 要观测点参考权重考核内容考核办法AC课程结构体系11课程设置*课程模式，必修课课时数。*课程考核结构。*实施国家学生体质健康标准及效果。 *学生课外体育锻炼制度建立情况及执行效果。04020202一、二年级学生开设体育必修课，安排课时数108学时以上，面向学生开设课程内容丰富的体育必修课（基础课、选项课、康复保健课等）、选修课。课程考核体系结构合理，考核方法能充分调动学生的学习积极性。有组织保证，制度规范，各个年级的测试工作安排合理，落实有力，成绩管理网络化程度高，国家学生体质健康标准测试数据结果详实、上报及时。有制度、有措施、有检查、有落实，执行情况好，效果显著。开设体育必修课的课时数达108学时，体育课程内容丰富，开设基础课、选项课等。课程考核体系结构基本合理，考核方法能调动学生的学习积极性。有组织保证，制度较规范，各个年级的测试工作有计划。国家学生体质健康标准测试数据按时上报。有制度、有措施、有检查、有落实，执行情况和效果较好。调阅校、部（系）两级有关体育教学管理文件，包括教学大纲、计划等。提供实施国家学生体质健康标准相关文件，以及测试安排、学生成绩等相关资料。查阅实施的相关文件及日常工作安排等资料。12课程内容*教学内容丰富程度、满足学生的需求状况。1教学内容丰富，能根据学生的个体差异和不同需求开设体育选项课，开设专项数量13门以上，对病残学生开设康复保健课。教学内容较丰富，开设体育选项课的数量8门以上，对病残学生开设保健课。 查阅教学文件、考核卷、成绩册以及近两年的课程安排档案。13课堂教学*教学规范及其落实情况。*教学方法和手段。0604教学常规制度落实到位、执行规范，教师严格按教学计划授课。能根据学生的个体差异区别对待，师生教学互动活跃，运用多种教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性和创造性。教学常规制度落实到位、执行规范，教师基本按教学计划授课。能根据学生的个体差异区别对待，运用合理教学方法和手段，能调动学生的学习积极性。查看学生网上意见，看课、组织学生座谈。一级指标二级指标主 要观测点参考权重考核内容考核办法AC14课外活动*阳光体育工程的内容、时间、人员、场地、器材、安全落实情况。*课余训练和竞赛。0604大一学生必须安排早锻炼、课外体育活动，有规范的制度保障。学校群体活动和体育竞赛丰富多彩，体育俱乐部和学生体育协会覆盖面广，学生参与率高。学生课外体育活动的管理系统健全。常年坚持运动队训练，每年至少有2支以上代表队参加省级及以上比赛并取得较好成绩。早锻炼、课外体育活动有制度保障。学校群体活动和体育竞赛丰富多彩，体育俱乐部和学生体育协会覆盖面广，学生课外体育活动有考勤制度。学校每年有集训的运动队，每年均有代表队参加市级、校际间比赛。查阅工会、教务、人事、学工、团委等相关文件材料。调阅校园网报道、会议记录、活动照片等，进行实地考察。课程管理21教学文件*课程结构体系及相关文件。*课程目标、课务及成绩管理文件。*教材建设。060403上级有关课程指导、教学、课外体育、竞赛等相关文件齐全，文件集中存放，专人（兼职）管理，至少每两年对教学大纲进行一次修订和补充。课程目标鲜明，符合本学校办学特色，课务及成绩管理科学，原始资料完整。有结合本校实际自编特色教材和参考书，使用率高，并经教育部权威机构审定。教学文件齐全，能集中管理，教学大纲定期进行修改和补充。课程目标准确，适应课程要求和学校人才培养要求。课务及成绩管理良好，资料完整。使用优质教材或自编教材以及参考书。查阅教学文件。检查教材情况。22教学监控*学生评教、教师互评。*督导监督体系。0604建有学生评教的网络平台、每学期学生对任课教师进行评教，学生对体育课程认同程度和满意率高，评价结果作为教师考核的重要指标，教师互评优良。有教学督导的专门队伍，对教学质量跟踪检查。每学期学生对任课教师进行点评，教师互评良好，评价结果作为教师考核的指标。有教学督导专门队伍，经常检查教学质量。登陆网络评教系统。召开学生、教师座谈会，查阅看课、考评相关记录。23规章制度*教学制度，管理制度，岗位职责。1有学校、教务部门、体育部（室）印发的有关体育管理各类配套文件、国家学生体质健康标准实施办法文件，且管理规范；课外体育活动、体育竞赛计划、教学管理等文件齐全规范。体育管理各类配套文件、国家学生体质健康标准实施办法齐全、规范；课外体育活动、体育竞赛计划、教学管理等文件齐全规范。调阅学校、部门相关文件。一级指标二级指标主 要观测点参考权重考核内容考核办法AC24教学安全*教学安全管理。1有体育教学、训练、活动安全管理制度，执行情况良好。定期维修体育场地、器材，有维护、保养记录。开展体育教学、训练、活动安全管理教育工作，器材、场地设施完好。查阅资料、文件、会议记录等。师资队伍31师资配备*生师比例、外聘教师比及教师工作量。*教师的学历、年龄、学缘、职称结构。0604教师配备能较好地满足全校学生体育课程教学、课外体育和体育竞赛的需要，在校生师比不高于300：1，外聘教师不超过专任教师总数的10%。每个教学班的学生人数在35人以内。外聘教师占专职教师的比例不超过25%。教师的年龄、学历、学缘、职称结构合理，40岁以下教师有硕士学位比例达35%。教师配备一般能满足全校学生体育课程教学、课外体育和体育竞赛的需要，在校生师比不高于300：1，外聘教师不超过专任教师总数的10%。每个教学班的学生人数在42人以内。外聘教师占专职教师的比例不超过35%。教师的年龄、学历、学缘、职称结构较为合理，教师有进修记录。查阅课表和学生成绩登记册。查阅教师档案和相关证明材料。32师资培养*教师业务学习。*培训及进修。0505每两周进行一次教师集体业务学习活动，有主题，有效果，有记录。体育部有详细的教师业务锻炼、学习和培训计划，教师个人有业务进修计划和总结。经常进行业务学习活动，并有记录。体育部（系、室）有教师业务学习、业务锻炼的计划，教师个人有业务培训和进修计划。召开教师座谈会、查阅三年工作计划及相关资料。33教师待遇*与其它学科相比，体育教师工作量计算方法、职称评定、评先、业务进修等是否同等待遇。*办公条件保障。0505学校在工作量计算、课时津贴、职称评定、评先、业务进修、福利等方面与其它课程的政策一致。教师参与课外体育辅导、运动队训练、国家学生体质健康标准测试等方面纳入工作量计算体系。学校有计算课外体育工作量细则或者规定，按实际付出工作量计算报酬。体育部(系、室)下设各部门办公条件有保障，有专门的办公场所，配有一定数量的现代化办公设施。学校在工作量计算、课时津贴、职称评定、评先、业务进修、福利等方面有相应政策。教师参与课外体育辅导、运动队训练、国家学生体质健康标准测试等方面纳入工作量计算体系。学校有计算课外体育工作量细则或者规定，按实际付出工作量计算报酬。体育部（系、室）下设各部门办公条件有保障，有专门的办公场所、配有现代化办公设施。查阅相关材料、教师座谈。查看现场办公设施。一级指标二级指标主 要观测点参考权重考核内容考核办法AC保障条件41组织保障*体育部（系）建制。*会议、教研活动、管理体系。0505体育部(系、室)独立建制，分管校长领导明确。配备有专职教学秘书等管理人员。体育部(系、室)工作会议制度化。部领导至少两周开一次工作会议；每周进行一次全体教师教研活动；工作有计划、记录和总结。有较为完善的组织管理体系。体育部(系、室)独立建制,配备有专职管理人员。体育部（系、室）工作会议制度化；每月保证有一次以上全体教师教研活动；工作有计划、检查和总结。有组织管理体系。查阅文件、工作计划、会议纪要、工作总结。42经费投入*体育经费。1每年公共体育课程建设经费按照不低于在校生学费总额的0.8%（不含设备费、场地建设费）予以保障，体育经费能保证课程教学、群体活动的需要。每年公共体育课程建设经费按照不低于在校生学费总额的0.6%（包括所有在籍的住校学生）予以保障，体育经费能基本保证课程教学、群体活动的需要。查阅近三年学校财务预算通知单。43场馆设施*运动场地。*器材和设施。*场馆、器材管理。050302有风雨操场和标准田径场，生均活动面积大于5平方米。器材设施齐全完好，能很好满足全校学生体育教学、自我锻炼和运动竞赛的需要。场馆器材管理制度完善，场地、器材的利用率高。有室内活动场所和田径场，生均活动面积大于3平方米。器材设施基本满足全校学生体育教学、自我锻炼和运动竞赛的需要。场馆器材管理制度基本完善，场地、器材的利用率较高。实地考察体育场地设施情况，查阅相关资料。44教学设备*有满足教学需要的信息技术设施设备。1配备的多媒体教学设备、多媒体课件、声像资料等满足教学需要。部门配有的计算机、多媒体课件、声像资料等基本满足教学需要。实地考察设备及使用情况。一级指标二级指标主 要观测点参考权重考核内容考核办法AC45网络建设*课程管理网络化程度。07学校网络具有体育课程选课、成绩登记、查询、学生评教课程等管理功能，运行便捷、使用率高。体育部（系、室）主页畅通、内容丰富，常更新，具有提供体育知识、场馆使用、体育活动互动等服务、咨询功能，登陆频率较高。体育成绩计算机管理。体育部（系、室）有主页。实地考察和不定期登陆查询网页。建设成果51学生参与率*学生参与体育活动的意识。*学生参加体育活动的时间。0505学生对体育课表现出积极的态度。学生参加课外体育活动平均不少于3次/每周。学生对体育活动感兴趣。学生经常参加课外体育活动，每周至少参加2次课外活动。问卷调查，查阅相关文件及资料。登陆校园网，查阅会议记录、活动照片等。52学生的满意度*学生对体育课程的评价。*学生对体育教师教师的评价。0505学生对体育课程的评价平均得分不低于其它公共课水平。学生对体育教师的评价平均得分不低于其它公共课教师水平。学生对体育课程的评价与其它公共课的评价相近。学生对体育教师的评价平均与其它公共课教师的评价相近。问卷调查与统计分析。查阅近年学校评教系统。53学生体质健康状况*国家学生体质健康标准测试达标率。1国家学生体质健康标准测试合格率高于0。国家学生体质健康标准测试合格率高于75。抽样测试。一级指标二级指标主 要观测点参考权重考核内容考核办法AC5.4教学获奖*各类教学成果奖。*教学改革和教学研究成效。*教学研究论文和教材。040303近三年有校级以上两项教学成果奖（含精品教材、精品课程、教学成果、教学名师、教改项目等）。有省级以上各类立项研究课题，积极推进教学改革、成效显著。教师每年在省级以上学术会议、正式期刊上发表一定数量的较高水平的教研论文，专职教师人均1.5篇以上。近三年至少有一项校级以上教学成果奖（含精品教材、精品课程、教学成果、教学名师、教改项目等）。有校级以上各类立项研究课题，积极推进教学改革。每年均有教师参加省级以上学术会议，在正式刊物上发表教研论文。查阅相关文件及资料。5.5训练、竞赛*课余训练、运动成绩。1课余训练制度健全，运动竞赛成绩优秀。坚持课余训练,运动成绩较好。查阅相关文件及资料。特色项目本校特有的,优于其他校的独特项目*体育课程特色。*校园体育文化特色。体育课程建设有创新，体现出明显的本校特色。校园体育文化丰富，具有较明显的本校体育文化特色，具有良好的校园体育文化氛围。体育课程建设有本校特色。具有一定的校园体育文化活动和氛围。提供实证材料。二、考核结果及其评价（一）本方案由5个一级指标、21个二级指标、38个观察点，另加一个特色指标组成。二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两个等级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。（二）考核结果分为优秀和合格两种，合格等级由学校根据要求进行自评，