学习服装搭配.doc

1111111111111111111学习服装搭配教材分析本课通过学生对相关知识的学习，提高学生的服装搭配能力，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象更加美好。课程内容与学生怎样搭配服装显瘦？选对合适的YY是关键，无论是裙装还是裤装都一样，想搭配得苗条一点的话就不要错过下面显瘦的服装介绍哦的日常生如今，为成功而打扮，是着装人的智慧选择和本质目标。特别是身在职场的男士们，从穿着打怎样搭配服装显瘦？活息息相关，以实用为主，可以指导日常着装和提高学生对服饰文化的审美品味。课型：设计应用课时：一课时教学对象：七年级教学目标：1知识和能力目标：学习服装搭配知识，使学生学会利用现有的服装，搭配出具有自身独特魅力的服饰，培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。2过程和方法目标：通过学生收集资料、讨论、总结掌握服装搭配的原则，并通过学生尝试用不同的方法设计服装，激发学生的想象力和创造力。3情感态度和价值观目标：（1）培养学生对生活的热爱，以及他们创造美好生活愿望（2）培养学生做一名更加大方、充满自信、爱美、会美、身心健康的中学生（3）树立正确的审美观教学重点：1、用新颖有趣的教学形式，启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配，穿出自己的风采。2、通过学习本课的内容，培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。教学难点：1、怎样找出适合自己的色彩？怎样搭配服装？（色彩的搭配、款式的搭配，不同时间、地点、人物的合理运用等。）2、通过查找资料、相互探讨或独立思考，用自身服装展示或制作剪贴画等方式来完成作业，以增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。教学方法：讲授法、合作探究法、分组讨论法课前准备：1让学生收集适合初中生的服装搭配图片和资料2将学生分成若干小组收集有关服装搭配的资料3学生穿自己认为搭配最美的服装教学过程：一、组织教学师生问候，稳定学生情绪。二、导入新课民间有句谚语“人靠衣裳马靠鞍”，道出了服装的重要性。良好的着装形象不仅可以展现一个人的气质、修养、审美水平，从某种意义上讲，还是一个地区社会文明程度的体现。今天这节课，我们就一起来聊一聊“服装搭配”这个话题。【板书课题】学习服装搭配 三、新课讲授（一）学生总结服装的三大要素：（1）造型、款式 （2）色彩 （3）材料、配饰等。【板书】（二）服装款式搭配1、服装的种类与款式：提出问题，引导思维（1）提问学生描述生活中的服装实例。（2）教师概括生活中的服装种类。【板书】A、便装：牛仔装、休如今，为成功而打扮，是着装人的智慧选择和本质目标。特别是身在职场的男士们，从穿着打怎样搭配服装显瘦？闲装、运动装 、学生装、 B、正式装：职业装（制服）、礼服、民族装2、款式搭配分类：H、A、V、X3、适当介绍外来文化对青少年着装的影响，引导学生正确对待当前的一些流行倾向。（如哈日、哈韩、非主流等着装。）（三）服装色彩搭配1、常用方法：同类色搭配、邻近色搭配、对比色搭配、花色衣服搭配、无彩色搭配花色衣服搭配：选择花色之一搭配。无彩色与有彩色搭配：通常都可以获得和谐效果。无彩色搭配：干练，明快；怎样搭配服装显瘦？选对合适的YY是关键，无论是裙装还是裤装都一样，想搭配得苗条一点的话就不要错过下面显瘦的服装介绍哦含蓄、高雅、精致（四）配饰鞋帽、围巾、包等等，简要了解。四、服装走秀部分学生展示衣着，同学欣赏评述。教师提问：（1）你喜欢谁的服装搭配，为什么？（2）你是否有更好的建议？五、交流互动，应用创新1、“小小设计师”环节，学生利用电脑平台，模拟给男女模特穿不同款式、不同色彩的服装，将知识立体化，实践化。学生分小组演示、讲述。2、总结评价：各组选派评委，以当场亮分的形式，评出最佳“服装搭配” 奖。六、扬长避短判断生活中着装常识。七、课后作业：依照教材后面所给的材料（课前教师复印课后材料若干备用），采用剪贴或绘制的方法，为模特搭配一身款式、色如今，为成功而打扮，是着装人的智慧选择和本质目标。特别是身在职场的男士们，从穿着打怎样搭配服装显瘦