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调整计划顺序听课稿 听课记录表学校安徽省师范附属小学听课人刘宝珍任课教师金良磊班级四年级听课日期09年4月9日第一节教学内容调整计划顺序听课记录课型新授评议生答（略） 一、造情，质疑，揭题。 师出示视频汪书晨的介绍并请求同学们帮她检查作业的片段。 生说出自己的想法并积极为汪书晨想办法。 师老师赞美同学的想法，并为每个小组加一个小红心。 打开汪书晨的作业，鼓励学生一起为汪书晨检查作业。 开始帮忙检查信息技术的作业，找出问题生发现问题并提出解决问题的方法。 师板书课题（调整计划顺序），让学生齐读 二、小组合作，学习新知（一）出示要求，打开课本找出调整计划顺序的方法后，组内交流，并在小组长电脑上实施保存，哪一组最先完成就将为自己小组赢得一颗小红心（二）小组交流学生讨论交流，教师深入到学生群体中，鼓励学生，并在小组中分别指导，一步一步的去分析问题，找出解决问题的方法。 请最先完成的小组长当小老师，上台演示并告诉大家是如何快速完成的，并及时告诉大家倾听是一种美德。 生演示操作并讲解。 及先选定剪切移动光标粘贴师同学们都很棒，老师为上台演示的小组加一颗心并感谢他的帮忙。 现在，老师还有另外一种方法，你们是否想学啊？生想，那是什么方法呢？对刚才操作的小组长表示抱歉并修改。 师一边操作一边讲解，要先选定文字，移动光标，然后按住鼠标往上拖动，松开鼠标。 三、任务驱动，巩固新知。 第一轮，组间学习比赛任务一移动文字出示比赛规则，目的是增强小组之间的合作，可以相互帮助来实现移动文字师小组内开始比赛。 打开信息技术作业，请先完成的小组长帮助其他同学完成作业，合作学习。 生操作并帮助组内成员完成作业。 教师巡视检查并指导，并告诉学生要养成好的习惯，随时记得保存作业。 师点评小组得到的小红心数量。 任务二帮助汪书晨完成音乐作业。 师看作业，你发现了什么？生答（略）老师一边引导一边梳理。 让同学自主探究，一起边唱歌边解答。 知道填写的歌词后老师提问两句歌词是一样的，那我们该用什么方法？生复制，粘贴请同学再读课本，自学复制方法，帮助汪书晨完成作业，看哪个小组最先完成，并请小组长分享下自己的学习成果。 并请同学总结下复制文字的方法，老师向多个同学询问及引导师不知不觉中我们已经学习了复制文字和移动文字的方法了，可以进行小组对抗赛了吗？出示视频，引出今天的任务。 通过分组比赛的形式，激发了学生的学习兴趣，激励学生并增强他们的集团荣誉感让学生当小老师，充分体现了老师为主导学生为主体的理念。 增加小组同学的集体荣誉感听课记录评议第二轮组间学习比赛师利用移动文字帮助把歌词补充完整。 让学生自己动手操作，小组长指导操作及检查是否完成，完成的请保存并上台加一颗红心。 生操作并回答。 师老师有个小难题想请同学们帮忙，移动文字和复制文字究竟有何区别？请同学帮忙总结。 生答（略）老师总结归纳并解答。 出示板书移动文字选定、剪切、移动光标、粘贴复制文字选定、复制、移动光标、粘贴任务三智勇大冲关帮助汪书晨检查剩下的语文作业及保存。 只要小组长检查都正确了每个组员就可以为自己加一颗小红心，以是鼓励，课堂活跃而不乱，教师深入学生巡查指导。 师有谁愿意把自己的作品向同学展示下？请同学们看看她做的对不对？并请展示作品的同学当小老师上台讲解并解决问题。 生操作并讲解，其他同学指正老师引导并解决，请其他同学帮忙解决。 让学生保存自己的作业。 师同学们帮汪书晨完成作业了，她感谢你呢，她有话对你们说，请同学听一听,好不好？视频播放。 通过帮汪书晨修改作业，不仅帮助汪书晨解决了问题，也让学生学会思考，学会学习，学会合作学习，让同学们也思考了自己是否有这个粗心的毛病。 四、课堂小结今天我们学会了移动文字和复制文字的方法，并用这些方法去解决生活中的问题。 评奖冠军小组，老师奖励礼物。 小66组合作通过引导，学生感悟构段顺序，感悟民间传说常用的叙述方法-结构相同或相似。 请同学当小老师讲述故事，既是对课文的理解，又是对民间故事特点的操练。 释除开头疑问，首尾呼应。 课后总评议金老师将全班学生分成小组，并把教学任务设置成比赛的形式，学生通过比赛看哪一个小组获得的小红心多，就赢得冠军。 在这种情况下激发了学生的学习兴趣，也体现了学生以小组为合作的团队，先做好