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文档简介

淮安区特殊学生随班就读康复和技能训练计划基本情况学生姓名性别出生年月残障类别智力障碍残疾程度IQ：78 社会适应性：较差康复目标经一学期训练后预期实现：运动能力改善 明显改善 改善感知能力提高 明显提高 提高认知能力提高 明显提高 提高语言交往能力提高 明显提高 提高生活自理能力提高 明显提高 提高社会适应能力提高 明显提高 提高训练 项 目1.运动能力：翻身 坐 爬 站 步行 上下台阶 跑伸手取物 捏取 拧盖 系扣子 穿珠子 折纸2.感知能力：注视物体 追视移动物体 分辨味道 分辨气味分辨常见生活环境声音 触觉分辨3.认知能力：认识物体的存在 物品配对 认识物体常见的关系 认识颜色认识形状 分辨有无 认识蔬菜、水果等食品 知道天气情况 知道因果关系 点数 认识时间 认识钱币4.语言交往能力：知道自己的名字 服从简单指令 表达需求 说简单的短句语言交流 书写基本能力5.生活自理能力：拿着东西吃 用餐具吃饭 用杯、碗喝水 小便自理大便自理 脱衣物 穿衣物 穿鞋袜 刷牙 洗脸洗手 洗脚 盖被子 叠被子 认识家居环境6.社会适应能力：知道自己 认识熟悉的人 认识家庭环境 知道居家安全认识公共设施 参加集体活动 懂得安全常识康复训练老师签名家长签名制定计划日期 注：此表由康复训练老师在相应栏目内文字描述或“”中划。淮安区特殊学生随班就读康复和技能训练计划基本情况学生姓名性别出生年月残障类别听力障碍残疾程度左耳70 dB ，右耳120 dB康复目标经一学期训练后预期实现：听觉能力 明显提高 提高语言交流和表达能力 明显提高 提高助听器的正确使用 明显提高 提高训练 项 目1.听力训练：听觉觉察 听觉注意 听觉定位 听觉记忆听觉识别 听觉选择 听觉反馈 听觉概念2.语言训练：无意识交流训练 有意识交流训练单词训练 词语组合训练 早期造句训练熟练造句训练 语法派生训练3.助听器使用：保持助听器干燥 避免跌落、碰撞或震荡正确使用助听器电池 保持助听器清洁康复训练老师签名家长签名制定计划日期 注：此表由康复训练老师在相应栏目内文字描述或“”中划。淮安区特殊学生随班就读康复和技能训练计划基本情况学生姓名性别出生年月残障类别视力障碍残疾程度左眼0.1 ，右眼0.2康复目标经一学期训练后预期实现：.让视觉训练成为日常生活的一部分，通过有意识的引导，学生能够乐于使用残存视力观察、学习；了解、熟悉周围的环境，提高生活适应性。训练 项 目1学习正确使用助视器进行阅读；2进行其他感官的训练，如听觉和触觉。3注重开展体育锻炼，以提高视觉与运动觉的协调。4色
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