2012二年级数学上教学计划.doc

所城镇高埕小学20 12 学年度第一学期教学计划表 教材版本： 人教版 拟订时间： 2012 年09 月19 日学校高埕年级二学科数学教师 杨伟忠指导思想以三个面向为指针，以数学课程表标准的基本理念和所规定的教学内容为依据。帮助学生掌握知识,培养学生学习数学的兴趣,使学生在获得知识、基本技能的同时,促进学生个性的全面发展。课程标准对本级科的要求知识目标1掌握100以内笔算加、减法的计算方法。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法。2知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3初步认识长度单位厘米和米，认识线段，认识角和直角；初步学会画线段、角和直角。4初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。5初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。6通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。学习目标会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题能够运用 所学的100以内的加减法知识及表内乘法解决生活中的一些简单问题。会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。3.长度初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。情感目标使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识，树立自信心。感受数学与实际生活的密切联系，学会欣赏数学美，提高学习数学的兴趣。在解决问题的过程中，对学生进行爱国教育。教材思想体系、内容体系分析这册教材是以全日制义务教育数学课程标准（实验稿）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。这册教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。在量的计量方面，本册教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。在统计知识方面，本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。学生能力分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,有意注意的时间较短。 部分学生的计算能力分析应用题的能力还是很差，学生做题不够认真，检查不仔细。还存在大量的不利因素：如本班新增的学生基础和能力都较差，1人纯粹连自己的名字都写不会，难以完成学习任务；另外，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大。因此，本学期要立足于端正学习态度、提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯 -2-三个一专题含科研活动计划专题培养学生进行合作探究的学习兴趣目标激发学生的学习兴趣,感受合作学习的意义研究内容摆正师生关系,营造民主氛围。 如何培养学生自主探索,合作交流和动手实践。研究要点1、 如何激发学生的学习兴趣。如何引导学生开展自主探索,合作交流的学习活动。具体措施1、深入学习第三次全教会精神,领会精神实质;学习新课程标准,钻研教材.。 2、在参与中掌握学习方法,体现学生的主体地位,指导预习和讨论,让学生在讨论过程中,学会提出问题和解决问题,培养学生的问题意识,乐于表达自己的想法等内在的学习品质。体现疑为主轴。3、鼓励和尊重学生的独立思考，充分发挥特长生的带动作用,以带动各个层次的学生,引导学生进行讨论和交流。在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。4定期交流教研教改活动,及时总结,撰写教学经验心得,提高教研,科研能力和教学业务水平。教学实践课计划 科任教师 实 践 课 课 题 计划开课时间刘锦晖两位数减两位数第4周星期二 -3-教学时间安排 整 体 安 排 全学期 总周数农忙节假机动周数实际授课周 数每周节数总节数 总 节 数 中新 授 课 至 第 几 周新 授 课节 数复习测试节 数20218472601218 具 体 安 排周次 教 学 内 容周次 教 学 内 容1（一）长度单位13（六）表内乘法（二）（13课时）2（二）100以内的加法和减法（二）1、两位数加两位数 147的乘法口诀32、两位数减两位数158的乘法口诀43、连加、连减和加减混合169的乘法口诀5整理和复习我长高了17整理和复习6（三）角的初步认识18（七）统计7（四）表内乘法（一）1、乘法的初步认识19（八）数学广角82、26的乘法口诀5的乘法口诀20（九）总复习92、3、4的乘法口诀21（九）总复习106的乘法口诀整理和复习2211（五）观察物体2312整理和复习看一看 摆一摆附 说 明 -4-单元教学计划单元教材内容课型教 学 目 标教学重点教学难点教学时间安排一长度单位新授课1使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米100厘米。3使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。4在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。5使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。1在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米100厘米。2使学生初步认识线段。1用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。2建立长度观念，会初步估量物体长度。4课时二100以内的加法和减法（二）新授课1使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。2使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。3使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问计算100以内的两位数加、减两位数；连加、连减和加减混合会。1100以内的进位加法、退位减计算。2运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问14课时单元教学计划单元教材内容课型教 学 目 标教学重点教学难点教学时间安排三角的初步认识新授课1结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。初步认识角，知道角的各部分名称， 初步学会用尺画角和画直角。2课时四表内乘法（一）新授课1让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。2使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记26的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。3使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。4结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。1正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。2熟记26的乘法口诀。1正理解乘法的含义。2用乘法计算的问题。13课时 单元教学计划单元教材内容课型教 学 目 标教学重点教学难点教学时间安排五观察物体新授课1使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。3使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。4课时六表内乘法（二）新授课1经历编制79的乘法口诀的过程，体验79乘法口诀的来源。2理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟79的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。3会用乘法解决简单的实际问题。1理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。2理解乘法的意义，在理解的基础上熟记79的乘法口诀。用乘法解决简单的实际问题。13课时 单元教学计划单元教材内容课型教 学 目 标教学重点教学难点教学时间安排七统计新授课1使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。掌握1格表示2个单位的条形统计图，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。体验数据收集、整理、描述和分析的过程。3课时八数学广角新授课1使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2培养学生初步的观察、分析及推理能力。3初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 引导学生经历简单的操作活动。引导学生经历简单的推理活动。2课