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望大陆教学设计 -杨梅学习目标:1、 认识,理解“兮”、“殇”两个生字。2、 体会诗中所表达出来的于右任先生的浓浓的爱国热情。3、 能正确,熟练并有感情的背诵课文。教学重难点:读懂诗歌,体会诗中所表达出来的于右任先生的浓浓的爱国热情。教学过程:1、 谈话导入,揭示课题1、 同学们,在2003年3月18日这一天,新一届国务院总理温家宝第一次召开中外记者见面会,会上有记者让他谈谈对台湾的认识和了解。他饱含真情的说“说起台湾我就很动情,不由想起一位辛亥革命的老人、国民党的元老。他临终前写下的一首撼动中华名族的哀歌望大陆。接着在近千名记者济济一堂的大厅里,他充满激情的吟诵了这首诗。这首诗是这样的(放朗诵录音)。你们知道写这首诗的人,他是谁吗?(于右任)2、 课前,通过预习,同学们搜集了有关于右任的资料,也了解了本诗的写作背景,谁来为大家介绍介绍。(生汇报)3、 是啊!此时的诗人已垂垂老矣,他是多么想回家看看啊!可是一湾浅浅的海峡却铸成诗人永远的遗憾。万般酸楚化作这血泪交融的绝唱望大陆。(板书课题:望大陆)4、 请同学们齐读课题。这里有绵绵的思念,请再读;这里有无以言说的悲伤,请同学们再读课题。2、 出示目标,明确任务。(教师口述)3、 疏通生字,初步感知(第一次先学后教)(一)自学提示:请同学们按自己的方式仔仔细细的把课文读上4遍,读前两遍时注意诗中的生字,争取把它读正确;读后两遍时,注意诗句内部的停顿,争取把它读通顺。四分钟后我们来检查。(教师口述)(二)学生自学,教师巡视指导。(三)交流反馈。1、出示带有生字的句子。(学生自学时板书在黑板右边) 葬我于高山之上兮,望我故乡。 山之上,国有殇!2、指名读第一句话。了解字义,带着对字义的理解再读这句话。3、指名读第二句话。了解字义及“国殇”的意思,解析它们在本诗中的意思。带着对词义的理解再读这句话。4、分析字形,书空练写。5、检查读诗的情况。(1)读正确:在认识、理解生字的基础上,谁来试着读读整首诗,其他同学注意听,他是否读准了字音。(2)读通顺:谁再来读读整首诗,其他同学注意听,特别注意听,词句中间是怎么停顿的,他是否读准的通顺,流畅。(3)读出味道:读诗,我们不但要把它读正确,读得有节奏,而且还要尽可能读出它的味道来。(1)用不同的语气范读题目,让学生感知味道。(2)学生试着读全诗。4、 感悟诗情,品读诗意(第二次先学后教)(一)自学提示:请同学们借助本课的插图和对字义的理解,默读全诗,本诗有三小节,试着读懂每小节的意思,有了想法后再和同位交流。3分钟后我们来检查。(教师口述)(二)学生自学,教师巡视指导。(三)交流反馈。1、 从诗的第一小节中,你读懂了什么?(1)生汇报。师板书:望我故乡(2)师引读:是啊!这是病重诗人的嘱托。“葬我于高山之上”是为了遥望我那魂牵梦绕的故乡。请你来读这句话。(3)师引读:诗人已垂垂老矣!可他欲归不能,欲聚不成,所以常常站在高山之巅,任思乡的泪水肆意流淌。请你再读。(4)角色置换:同学们,这是多么让人酸楚的告白啊!假如此时你就是老人的亲人,你会对他发出怎样的呼唤? 假如你是他的贤妻: 假如你是他的娇儿:(5) 是啊!这声声呼唤,怎不叫我肝肠寸断?我是多么想借一对翅膀,飞到他们身旁。可是,我能吗?(生答)你们能用诗中的一句话告诉我吗?(6) 师引读:那倚门远眺的妻子对我翘首企盼,我怎能忘记?请你再读这句话。(7) 师引读:那望眼欲穿的儿女对我殷殷呼唤,我怎能忘记?请你读。(8) 回归第一小节:故乡,故乡不可见兮,那就把我葬在高山之上,让我遥望。请齐读第一小节。2、 从诗的第二小节中你读懂了什么?(1) 生汇报。师板书:望我大陆(2) 师引读:是啊!这也是病重诗人的嘱托。“葬我于高山之上”是为了遥望我那山河壮丽的祖国。请你来读这句话。(3) 师引读:八十三岁的老人,漂泊孤岛,与大陆音讯两隔,他何时才能回到久别的祖国?请你读。(4) 想象悟情:同学们,期盼回归的老人,站在高山之巅遥望,老人的眼前,又会浮现出那些景象?(生想象作答。)(5) 也许那是滚滚的千里山河,也许那是不倒的万里长城他是多么想踏上祖国的大地,抚摸抚摸这温情的土地。可是,他能吗?(生答)你们能用诗中的一句话告诉我吗?(6)师引读:一弯浅浅的海峡,割断诗人无尽的思念,惟有涕泪滂沱。请你再读这句话。(7)师引读:咫尺天涯,竟成海天之遥,怎不叫人肝肠寸断?请你读。(8)回归第二小节:山高水长,大陆遥不可望,我只能对天恸哭。请齐读第二小节。3、小结并齐背前两小节:病重的诗人是期盼与亲人团聚,多么渴望能看到祖国的统一。(板书:期盼团聚 渴望统一)。可归期遥遥,此生无望,那就等我百年之后,把我葬在高山之上遥望我的故乡,遥望我的大陆吧!请同学们试着齐背前两小节。4、过渡:诗人等啊!盼啊!望啊!那是一双望眼欲穿的眼睛,那是一双期盼回归的眼睛。可是诗人看到的又是什么呢?指名读诗的第三小节。(1)借助插图想一想,诗人看到了什么呢?(2)生汇报。(3)师引读:苍苍群山,茫茫旷野,我何时才能跨越你?回到那久别的祖国?见到那魂牵梦绕的故乡和亲人啊?请你再读第三小节。(4)师引读:凝望苍茫大地,壮志未酬身先死,这是何等悲憾?请你读。(5)小结并齐背第三小节:这更是仰天的叩问:故乡啊,故乡?祖国啊,祖国?我何时才能归来?请试着齐背第三小节。5、齐背整首诗:如今,距离于右任写下望大陆已快半个世纪,诗中期盼祖国统一的声音依然是中华民族的最强音,让我们带着对这位爱国诗人的缅怀之情,来完整的背诵这撼人心魄的绝唱吧。五、拓展延伸,升华情感1、同学们,望大陆在于右任逝世后,有秘书整理遗物时而发现,一经传开,两岸同胞争相吟诵,现在人们更是对它进行了艺术创作,或吟或唱,撼人心魄。请同学们闭上
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