南投县溪南国民小学九十七学年度第二学期一年级英语St....doc

南投縣溪南國民小學九十七學年度第二學期一年級英語Start With Me 1領域課程計畫 編寫者：張悅卿單元教學單元第一次課教學單元第二次課教學單元第三次課pp.1-2p.3p.4pp.5-6pp.7-8ALPHABET字母教學CLASSROOM ENGLISH教室用語VOCABULARY字母代表單字RHYMES字母韻文DIALOGUE會話短句教學目標字母認識和聽辨字母筆順和書寫尋找字母活動指令教學教室活動用語介紹字母代表字韻文教學生活用語1AaBbSay A.Aa - appleBb birdApple, apple, make a pie.Bird, bird, fly, fly, fly!Hi! Hello!2CcDdTouch C.Cc - cowDd - dogCow, cow, moo, moo, moo!Dog, dog, chewing a shoe.Good morning.Good morning.3EeFfFind E.Ee - elephantFf - fireElephant, elephant, walking slow.Fire, fire, no, no, no!Goodbye.Bye.Review 14GgHhCircle G.Gg giftHh horse Gift, gift, whats inside?Horse, horse, ride, ride, ride! Lets count. 1, 2, 3, 4, 5.5IiJjColor I.Ii - iglooJj - juiceIgloo, igloo, made of ice.Juice, juice, tastes so nice.Thank you.Youre welcome.6KkLlMmWrite K.Kk - kiteLl - lionMm monkeyKite, kite, hold the string.Lion, lion, the animal kingMonkey, monkey,swing, swing, swing!Im sorry.Thats OK.Review 2Good morning.Good morning.Hi! Hello!Im sorry.Thats OK.Thank you.Youre welcome.Lets count. 1, 2, 3, 4, 5.Goodbye.Bye.進而學習如何道旱安口語溝通先從打招呼開始學習如何致歉學習如何道謝學習如何數數學習如何道別Kite, kite, hold the string.Lion, lion, the animal kingMonkey, monkey, swing, swing, swing!Igloo, igloo, made of ice.Juice, juice, tastes so nice.Gift, gift, whats inside?Horse, horse, ride, ride, ride! Elephant, elephant,walking slow.Fire, fire, no, no, no!Cow, cow, moo, moo, moo!Dog, dog, chewing a shoe.Apple, apple, make a pie.Bird, bird, fly, fly, fly!Cc - cowDd - dogUnit 2 字母 Cc-Dd Aa - appleBb birdUnit 1 字母 Aa Bb Kk - kiteLl - lionMm monkeyUnit 6 字母 Kk-Ll-MmIi - iglooJj - juiceUnit 5 字母 Ii-Jj Gg giftHh horseUnit 4 字母 Gg-HhEe - elephantFf - fireUnit 3 字母 Ee - Ff架構框架單元教學目標:Unit 1 1. 掌握大小寫字母的認知、配對、順序與書寫：Aa, Bb2. 理解字母情境圖的內容及找出隱藏字母 Aa, Bb3. 能使用簡單的教室用語：Say A.4. 能說出代表單字：apple, bird5. 能熟悉及流暢的唸出字母韻文6. 能透過情境對話，使用簡單的口語打招呼：Hi! Hello!Unit 21. 掌握大小寫字母的認知、配對、順序與書寫：Cc, Dd2. 理解字母情境圖的內容及找出隱藏字母 Cc, Dd3. 能使用簡單的教室用語：Touch C.4. 能說出代表單字：cow, dog5. 能熟悉及流暢的唸出字母韻文6. 能透過情境對話，使用簡單的口語打招呼：Good morning. Good morning.Unit 3 1. 掌握大小寫字母的認知、配對、順序與書寫：Ee, Ff2. 理解字母情境圖的內容及找出隱藏字母Ee, Ff3. 能使用簡單的教室用語：Find E.4. 能說出代表單字：elephant, fire5. 能熟悉及流暢的唸出字母韻文6. 能透過情境對話，使用簡單的口語打招呼：Goodbye. Bye.Unit 41. 掌握大小寫字母的認知、配對、順序與書寫：Gg, Hh2. 理解字母情境圖的內容及找出隱藏字母 Gg, Hh3. 能使用簡單的教室用語：Circle G.4. 能說出代表單字：gift, horse5. 能熟悉及流暢的唸出字母韻文6. 能透過情境對話，理解數數英文如何表達：Lets count. 1, 2, 3, 4, 5.Unit 51. 掌握大小寫字母的認知、配對、順序與書寫：Ii, Jj2. 理解字母情境圖的內容及找出隱藏字母 Ii, Jj3. 能使用簡單的教室用語：Color I.4. 能說出代表單字：igloo, juice5. 能熟悉及流暢的唸出字母韻文6. 能透過情境對話，使用簡單的口語與人道謝：Thank you. Youre welcome.Unit 61. 掌握大小寫字母的認知、配對、順序與書寫：K, k, L, l, M, m2. 理解字母情境圖的內容及找出隱藏字母 K, k, L, l, M, m3. 能使用簡單的教室用語：Write K.4. 能說出代表單字：kite, lion, monkey5. 能熟悉及流暢的唸出字母韻文6. 能透過情境對話，使用簡單的口語致歉：Im sorry. Thats OK.Start With Me 1起訖週次起訖日期單元名稱及主題分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式十大基本能力六大議題12/112/14Unit 1Aa Bb1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。2-1-1 能說出26個字母。 2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-6 能使用簡單的教室用語。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習、預習功課。 6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。 6-1-8 主動向老師或同學提出問題。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 透過情境故事教學，學生能認識字母字型並加強圖片閱讀的理解能力。2. 學生能認讀字母大小寫Aa-Bb.3. 學生能依照正確筆順寫出字母Aa-Bb 的字型。 4. 學生能聽懂教室用語 (Say A.)，並做出正確的回應 A。1. 以幫學生取名及個人自我介紹，讓彼此的都認識對方。2. 運用字母閃示卡，教授大小寫字母，並讓學生能了解老師的指令。3. 運用字母掛圖，帶入故事情境教學，進而就情境掛圖來進行尋找字母的活動。4. 運用黑板或小白板，讓學生了解如何寫出正確的大小寫字母。3-11. 字母頁掛圖2. 大小寫字母閃示卡(Aa-Bb)3. 雙面小白板4. 教學CD / CD player老師自備: 1. 眼罩一副2 字母小卡 A, a, B, b（學生課本附件）1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度（三）生涯規劃與終身學習（四）表達、溝通與分享環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。22/152/21Unit 1Aa Bb1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。 2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動6-1-4 主動溫習、預習功課。 6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 學生能看圖讀出字母大小寫Aa-Bb及字母代表字apple / bird。2. 學生能熟悉及流暢的唸出字母韻文。3. 透過情境故事教學，學生能加強圖片閱讀理解。1. 以字母閃示卡複習前一堂的大小寫字母。2. 利用單字閃示卡教授apple, bird 單字。3. 以韻文掛圖及TPR 肢體動作教學進行教學，並帶出字母韻文。 4. 學生練習韻文，利用拍手或在桌子上輕拍的方式，也可以利用其他的小樂器來打節拍，比如三角鐵、響板、小木魚等。5. 運用骰子，進行字母朗詩的延伸活動。3-21. 字母頁掛圖2. 大小寫字母閃示卡(Aa-Bb)3. 代表單字閃示卡(apple, bird)4. 字母韻文掛圖5. 教學CD / CD player老師自備: 1. 大骰子一個2. 樂器(打節拍用)1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度（二）欣賞、表現與創新（三）生涯規劃與終身學習（四）表達、溝通與分享性別平等教育2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動人權教育2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展32/222/28Unit 1Aa Bb1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習、預習功課。 6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 學生能了解於適當的情境中用英語打招呼語 Hi! Hello! 2. 複習本課之字母、單字及韻文。3. 完成本單元 學習單及自我評量。4. 完成字母小書製作。(教師可依班級狀況來執行)1. 以閃示卡及韻文掛圖進行字母、單字及韻文的複習。2. 運用會話短句海報，進行短句教學。3. 運用海灘球來進行遊戲，讓小朋友更加熟悉本單元的會話短句。4. 引導學生運用課本後方的所附頁面，來自製字母小書。3-31. 代表單字閃示卡(apple, bird)2. 大小寫字母閃示卡3. 會話短句掛圖4. 教學CD / CD player老師自備: 1. 空白小紙片(製作全班學生的名字紙條) 2. 不透明袋子或紙盒 1個3. 海灘球一顆4. 小書製作：剪刀; 膠水; 臘筆 (請學生準備)1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度（三）生涯規劃與終身學習（四）表達、溝通與分享（六）文化學習與國際了解家政教育3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣43/13/7Unit 2Cc Dd1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。2-1-1 能說出26個字母。 2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-6 能使用簡單的教室用語。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習、預習功課。 6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。 6-1-8 主動向老師或同學提出問題。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 透過情境故事教學，學生能認識字母字型並加強圖片閱讀的理解能力。2. 學生能認讀字母大小寫Cc-Dd.3. 學生能依照正確筆順寫出字母Cc-Dd 的字型。4. 學生能聽懂教室用語(Touch C.)，並做出正確的回應。1. 運用字母閃示卡，教授大小寫字母，並讓學生能了解老師的指令。2. 運用字母頁掛圖，帶入故事情境教學，進而就情境掛圖來進行尋找字母的活動。3. 運用黑板或小白板，讓學生了解如何寫出正確的大小寫字母。4. 運用字母小卡(課本附件)，讓小朋友熟悉指令 (Touch 摸)，並進行課堂活動。3-11. 字母頁掛圖2. 大小寫字母閃示卡(Aa-Dd)3. 雙面小白板4. 教學CD / CD player1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度（三）生涯規劃與終身學習（四）表達、溝通與分享環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。53/83/14Unit 2Cc Dd1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。 2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動6-1-4 主動溫習、預習功課。 6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 學生能看圖讀出字母大小寫Cc, Dd及字母代表字cow / dog。2. 學生能熟悉及流暢的唸出字母韻文。3. 透過情境故事教學，學生能加強圖片閱讀理解。1. 以字母閃示卡複習前一堂的大小寫字母。2. 利用單字閃示卡及拉拉板教授cow, dog 單字，並以閃示卡進行課堂活動。3. 以韻文掛圖及TPR 肢體動作教學進行故事教學，並帶出字母韻文。 3-21. 字母頁掛圖2. 大小寫字母閃示卡(Aa-Dd)3. 代表單字閃示卡(apple, bird, cow, dog)4. 字母韻文掛圖5. 教學CD / CD player老師自備: 1. 黏黏球一顆2. 自備CD（Old MacDonald Had a Farm）3. 小動物剪圖數張4. 拉拉板1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度（二）欣賞、表現與創新（三）生涯規劃與終身學習（四）表達、溝通與分享性別平等教育2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動人權教育2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展63/153/21Unit 2Cc Dd1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習、預習功課。 6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 學生能了解於適當的情境中用英語道早安 Good morning. 2. 複習本課之字母、單字及韻文。3. 完成本單元學習單及自我評量。4. 引導學生運用課本後方的所附頁面，來自製字母小書。 1. 以閃示卡及韻文掛圖進行字母、單字及韻文的複習。2. 運用會話短句海報，進行短句教學。3. 運用手寫字詞卡進行會話短句之練習。4. 引導學生運用課本後方的頁面, 來自製字母小書。3-31. 代表單字閃示卡(apple, bird, cow, dog)2. 會話短句掛圖3. 教學CD / CD player老師自備: 1. 黑色炸彈圖片2. 字卡Hi! Hello! Good morning! 各一張1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度（三）生涯規劃與終身學習（四）表達、溝通與分享（六）文化學習與國際了解家政教育3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣73/223/28Unit 3Ee Ff1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。2-1-1 能說出26個字母。 2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-6 能使用簡單的教室用語。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習、預習功課。 6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。 6-1-8 主動向老師或同學提出問題。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 透過情境故事教學，學生能認識字母字型並加強圖片閱讀的理解能力。2. 學生能認讀字母大小寫Ee-Ff.3. 學生能依照正確筆順寫出字母Ee-Ff 的字型。4. 學生能聽懂教室用語(Find E.)，並做出正確的回應。1. 運用字母閃示卡，教授大小寫字母，並讓學生能了解老師的指令。2. 運用字母掛圖，帶入故事情境教學，進而就情境掛圖來進行尋找字母的活動。3. 運用黑板或小白板，讓學生了解如何寫出正確的大小寫字母。4. 運用字母小卡(課本附件)，讓小朋友熟悉指令 (Find 尋找)，並進行課堂活動。3-11. 字母頁掛圖2. 大小寫字母閃示卡 (Aa Ff)3. 雙面小白板4. 教學CD / CD player1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度（三）生涯規劃與終身學習（四）表達、溝通與分享環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。83/294/4Unit 3Ee Ff1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。 2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動6-1-4 主動溫習、預習功課。 6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 學生能看圖讀出字母大小寫Ee-Ff及字母代表字elephant / fire。2. 學生能熟悉及流暢的唸出字母韻文。3. 透過情境故事教學，學生能加強圖片閱讀理解。1. 以字母閃示卡複習前一堂的大小寫字母。2. 利用單字閃示卡教授elephant, fire單字，並以閃示卡進行課堂活動-翻翻樂遊戲。3. 以韻文掛圖及TPR 肢體動作教學進行故事教學，並帶出字母韻文。4. 請小朋友根據韻文自創故事，進行角色扮演；或以Simon say 進行遊戲以強化對於指令的熟悉度。 3-21. 字母頁掛圖2. 大小寫字母閃示卡(Aa Ff)3. 代表單字閃示卡(apple, bird, cow, dog, elephant, fire)4. 韻文掛圖5. 教學CD / CD player6.骰子一個教師自備：1. 打火機一只2. 愛心小手或指揮棒3. 磁鐵三個（不同顏色）4. 拉拉板1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度（二）欣賞、表現與創新（三）生涯規劃與終身學習（四）表達、溝通與分享性別平等教育2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動人權教育2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展94/54/11Unit 3Ee Ff1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習、預習功課。 6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 學生能了解於適當的情境中用英語再見 Goodbye. Bye. 2. 複習本課之字母、單字及韻文。3. 完成本單元學習單及自我評量。4. 引導學生運用課本後方的所附頁面，來自製字母小書。1. 以閃示卡及韻文掛圖進行字母、單字及韻文的複習。2. 運用會話短句海報，進行短句教學。3. 將所學短句寫於白板或是紙條上，分組請小朋友丟黏黏球進行課堂活動。4. 引導學生運用課本後方的頁面, 來自製字母小書。3-31. 代表單字閃示卡(apple, bird, cow, dog, elephant, fire)2. 韻文掛圖3. 教學CD / CD player教師自備:1. 黏黏球兩顆1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度（三）生涯規劃與終身學習（四）表達、溝通與分享（六）文化學習與國際了解家政教育3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣104/124/18Review 11-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。 2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習、預習功課。 6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 讓學生更加熟練Units 1-3 之字母、單字、韻文、教室用語及會話短句。2. 學生能夠靈活運用所學課程內容進而流暢執行遊戲活動。3. 學生能夠輔以動作吟唱歌曲。1. 運用複習單元之遊戲掛圖，進行字母及代表單字之複習活動。2. 利用歌曲海報及教學CD所附之歌曲，進行字母及韻文的複習活動。1-11. 複習單元遊戲海報2. 複習單元歌曲海報3. 教學CD / CD player4. 字母閃示卡(Aa Ff)5. 代表單字閃示卡(apple, bird, cow, dog, elephant, fire)6. 骰子教師自備：1. 不同顏色磁鐵二顆2. 白紙數張1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度（二）欣賞、表現與創新（三）生涯規劃與終身學習（四）表達、溝通與分享家政教育3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣性別平等教育2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動人權教育2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展114/194/25Unit 4Gg Hh1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。2-1-1 能說出26個字母。 2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-6 能使用簡單的教室用語。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習、預習功課。 6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。 6-1-8 主動向老師或同學提出問題。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 透過情境故事教學，學生能認識字母字型並加強圖片閱讀的理解能力。2. 學生能認讀字母大小寫Gg-Hh.3. 學生能依照正確筆順寫出字母Gg-Hh 的字型。4. 學生能聽懂教室用語(Circle G.)，並做出正確的回應。1. 運用字母閃示卡，教授大小寫字母，並讓學生能了解老師的指令。2. 運用字母掛圖，帶入故事情境教學，進而就情境掛圖來進行尋找字母的活動。3. 運用黑板或小白板，讓學生了解如何寫出正確的大小寫字母。4. 以動作教授指令(Circle 圈選)，老師以事先準備好之字母紙(Aa-Hh)，讓學生進行圈選字母的遊戲。 3-11. 字母頁掛圖2. 大小寫字母閃示卡(Aa Hh)3. 雙面小白板4. 教學CD / CD player教師自備: 1. 白紙2. 將字母大小寫 Aa-Hh 書寫或打字在一張紙上，並影印成A3數十張 (依照班級學生人數而定）3. 拉拉板1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度（三）生涯規劃與終身學習（四）表達、溝通與分享環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。124/265/2Unit 4Gg Hh1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。 2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動6-1-4 主動溫習、預習功課。 6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 學生能看圖讀出字母大小寫Gg-Hh及字母代表字gift / horse。2. 學生能熟悉及流暢的唸出字母韻文。3. 透過情境故事教學，學生能加強圖片閱讀理解。1. 以字母閃示卡複習前一堂的大小寫字母。2. 利用單字閃示卡教授gift, horse單字，並以字卡及單字拼圖進行課堂活動。3. 以韻文掛圖及TPR 肢體動作教學進行故事教學，並帶出字母韻文。 4. 運用槌子，邊唸韻文並邊敲海報上的圖片，讓小朋友更加熟悉本單元單字。3-21. 字母頁掛圖2. 大小寫字母閃示卡(Aa Hh)3. 代表單字閃示卡(apple, bird, cow, dog, elephant, fire, gift, horse)4. 韻文掛圖5. 教學CD / CD player教師自備：1. 空禮物盒數個2. 生日卡一張3. 塑膠槌一個1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度（二）欣賞、表現與創新（三）生涯規劃與終身學習（四）表達、溝通與分享性別平等教育2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動人權教育2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展135/35/9Unit 4Gg Hh1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習、預習功課。 6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 學生能了解於適當的情境中用英語數數 Lets Count. 1, 2, 3, 4, 5. 2. 複習本課之字母、單字及韻文。3. 完成本單元學習單及自我評量。4. 引導學生運用課本後方的所附頁面，來自製字母小書。1. 以閃示卡及韻文掛圖進行字母、單字及韻文的複習。2. 運用會話短句海報(閃卡)，進行短句教學。3. 可運用單元一字母頁掛圖，進行數字教學及教學。(數數圖面中的物件有多少)4. 引導學生運用課本後方的頁面, 來自製字母小書。3-31. 會話短句掛圖2. 字母頁大掛圖(Unit 1)3. 教學CD / CD player教師自備：1. 文具用品2. 圖片卡四張1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度（三）生涯規劃與終身學習（四）表達、溝通與分享（六）文化學習與國際了解家政教育3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣145/105/16Unit 5Ii Jj1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。2-1-1 能說出26個字母。 2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-6 能使用簡單的教室用語。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習、預習功課。 6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。 6-1-8 主動向老師或同學提出問題。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 透過情境故事教學，學生能認識字母字型並加強圖片閱讀的理解能力。2. 學生能認讀字母大小寫Ii - Jj.3. 學生能依照正確筆順寫出字母Ii-Jj的字型。4. 學生能聽懂教室用語(Color I.)，並做出正確的回應。1. 運用字母閃示卡，教授大小寫字母，並讓學生能了解老師的指令。2. 運用字母掛圖，帶入故事情境教學，進而就情境掛圖來進行尋找字母的活動。3. 運用黑板或小白板，讓學生了解如何寫出正確的大小寫字母。4. 運用A3字母著色單(老師課前準備)，可讓老師在課堂上，讓小朋友進行指令教學及活動 (Color - 著色) 3-11. 字母頁掛圖2. 大小寫字母閃示卡(Aa Jj)3. 雙面小白板4. 教學CD / CD player教師自備：1. 將字母大小寫 Aa-Jj 打字在一張紙上，請用中空可著色的字型，並影印成A3字母著色單數十張（依照班級學生人數而定）2. 請學生自備彩色筆或蠟筆（教師亦可自行準備數盒蠟筆，足夠發給學生一人一枝即可）3.黏土(學生自備)1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度（三）生涯規劃與終身學習（四）表達、溝通與分享環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。155/175/23Unit 5Ii Jj1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。 2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動6-1-4 主動溫習、預習功課。 6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 學生能看圖讀出字母大小寫Ii-Jj及字母代表字igloo / juice。2. 學生能熟悉及流暢的唸出字母韻文。3. 透過情境故事教學，學生能加強圖片閱讀理解。1. 以字母閃示卡複習前一堂的大小寫字母。2. 利用單字閃示卡或圖卡教授igloo, juice 單字，並可能合併其他單元單字來進行活動。3. 以韻文掛圖及TPR 肢體動作教學進行故事教學，並帶出字母韻文。4. 運用韻文掛圖，進行限時搶答之課堂活動。 3-21. 大小寫字母閃示卡(Aa Jj)2. 代表單字閃示卡(apple, bird, cow, dog, elephant, fire, gift, horse, igloo, juice)3. 字母韻文掛圖4. 教學CD / CD player教師自備:1. igloo照片或圖片2. 一盒柳橙汁3. 一瓶藥水4. A3大小圖片igloo, juice 5. 信封六個6. 塑膠槌一個1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度（二）欣賞、表現與創新（三）生涯規劃與終身學習（四）表達、溝通與分享性別平等教育2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動人權教育2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展165/245/30Unit 5Ii Jj1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習、預習功課。 6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 學生能了解於適當的情境中用英語道謝 Thank you. Youre welcome. 2. 複習本課之字母、單字及韻文。3. 完成本單元學習單及自我評量。4. 引導學生運用課本後方的所附頁面，來自製字母小書。1. 以閃示卡及韻文掛圖進行字母、單字及韻文的複習。2. 運用會話短句海報，進行短句教學。3. 引導學生運用課本後方的頁面, 來自製字母小書。3-31. 會話短句掛圖2. 教學CD / CD player3. 字母頁大掛圖(Unit 1)教師自備：1. 圖片卡四張1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度（三）生涯規劃與終身學習（四）表達、溝通與分享（六）文化學習與國際了解家政教育3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣175/316/6Unit 6Kk Ll Mm1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-7