国际私法课程建设.doc

国际私法课程建设构想 法学院国际法系 刘卫国国际私法是法学学科14门专业核心必修课程之一，是一门理论性相当强的部门法学，是调整涉外民商事法律关系的主要法律部门。随着社会主义市场经济的建立和完善，以及我国国际经济的一体化，特别是我国加入 WTO之后，调整国际民商事法律关系的法律学科更加受到重视，因此，相应的提高国际私法教学的地位，改善和优化课程体系，增强其应用性是其必须追求的目标。在我国高等教育专业课程学时精简的情况下，该课程内容必须予以调整和优化。本人对该课程建设提出以下构想：（1）抓住教学大纲的指导作用，优化课程体系。教学大纲是课程内容优化的核心和根据，本人1995年，2001年先后直接组织大纲的讨论、修订和完善，从适应市场经济和本学科自身的发展出发，结合民商法的发展，注重同国际法其他学科的协调，突出冲突法学的核心。我校的国际私法课程教学一向较为规范，1998年已经获得湖北省优质课程，2000年本人组织申报的教学改革研究成果国际私法教学体系重构获校级二等奖。通过修改教学大纲，对学科内容进行改革和调整，力图体现我校国际私法教学体系的特点，在改革和优化中必须考虑以下目标：第一，吸收该学科最新理论发展的成果。国际私法最近10多年来发展迅速，无论是立法还是理论都有较大的发展；第二，针对我国的立法需要,优化国际私法的课程体系；第三，针对司法考试的特点，突出司法实践对该学科的要求；第四，针对学生继续学习、考研的需要补充必不可少的知识内容。通过大纲规范授课教师的课堂教学。（2）突出教学内容及学科的重点，优化课程内容。随着市场经济对法学教育的要求，国际私法课时有所精简，我们对课堂教学内容必须进行及时调整，在保证课程体系的原则下，突出重点、难点和基本知识点。在大纲的统一指导下，确定该课程的基本内容和重点保证教学计划的实现。基本内容和重点的统一是高等教育的特征，同时要给予授课教师个人优势的适当发挥空间。对此，本人认为可以通过下述方式，实现这一要求：第一、通过集体备课、讨论分析讲授重点等途径使授课内容与该课程的要求一致。我们虽然已经有了自己编写的教材，形成了长期明确的内容体系，但有些部分仅仅是知识量上的增加，思维方式并没有区别。因此，我们在国际私法范围的确定与讲授上，应当突出冲突法的理论、学说发展和制度这一中心内容，尤其是冲突法的基本法律制度必须详细研究。同时不能将国际私法调整的范围与研究的范围两者的范围相混淆，在讲授时，对外国人民事法律地位、法律适用和国际民商事程序法律三个部分，要强调他的完整性。第二，通过实践应用，增强学生对该学科的应用价值的认识。国际私法同其他的国际法课程一样，实用性相对较弱，影响了学生学习该课程的积极性和对该课程的理解。但近年来，随着我国对国际经济交往的进一步加深，我国的涉外立法无论从数量，还是涉及的领域来看，都发生了长足的发展和深刻的变化，国际民商事争议纠纷的发生也较普遍，涉及我国的各类案例教学也成为国际私法教学必须运用的方式，而不仅仅是个别点缀。第三，适应司法考试的要求，对我国的法律规定和司法实践进行系统分析，以完善教学内容的适用性，突出我校法学教育的优势。面对毕业生司法考试和就业的需要，国际私法内容的建设必须面对我国司法考试内容的方向的特征，司法考试合格率的结果在一定程度上也影响我校法学教育的声誉，因此，我们在选择讲授内容时，必须分析研究司法考试的特点和内容的要求，将其作为讲授必须实现的目标之一。第四，扩展新内容和国际私法的前沿问题，力图我校国际私法教学走在该学科教学的领袖地位。通过科研和参与该学科国内外的各种学术会议，坚持成果总结制度和报告责任制度，及时通过学术讲座和沙龙，将最新的学术动态和成果传递给学生，增强同学们的对该学科的信息。第五，利用法学院的网站，或者通过司法网，逐步建立我校的国际私法教学往站，宣传我校的教学成果和影响力，并实现教学的多平台和形式。另外我们不仅要有自己的教材，而且指定了参考教材，使学生的知识面得以保障。（3）辅助资料的建设，是教学效果的有力保障。1996年以来，在参考和吸收各种考核考试形式、内容的基础上，本人亲自进行了课程题库的建设，逐步实现考教分离、突出考核基本要点和重点，从结果上规范课堂教学。如所编题库通过白皮书方式形成成果。今后力争实现我校教材、配套教学资料能够公开出版，并且不断更新和完善，发挥我校国际私法教学的优势。（4）运用电子技术，实现教学手段的多样化。网络和多媒体教学已经成为课堂教学不可忽视的方面，近年来，本人已经逐步将自己的讲授提纲、教学讲义制作成了电子版，在专业课课时精简的条件下，基本解决了课时偏紧的矛盾，同时加大了课堂教学的信息量。因此，在以多媒体教学为主要方向的基础上，进一步充分利用各种教学手段和资源，不仅可以增强教学改革目标的实现，而且可以使我校国际私法学科的优势影响到课堂