金属的化学性质(1).doc

第三单元 第二节 金属的化学性质（1） 预习学案班级: 姓名: 组别 组号 一、学习目标、学习重点、难点（一）知识目标1了解镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气的反应2初步认识常见金属与盐酸稀硫酸溶液的置换反应，并能判断金属活动性的强弱。3能说出金属活动性顺序，并了解金属活动性顺序的意义。（二）重、难点1.重点：金属活动性顺序。2.难点：对金属活动性顺序的初步探究。二.多媒体使用策略1运用原则：运用ppt展现金属活动性顺序。2运用环节：a.利用多媒体出示金属活动性顺序。 b.通过多媒体展示金属活动性顺序的初步探究。三、自主预习第一阶段：独学（15分钟）（一）金属与氧气的反应：（友情提示：阅读课本P67）许多金属在一定条件下能与氧气发生化学反应，请写出下列反应的化学方程式：镁与氧气的反应_铁与氧气的反应_铜与氧气的反应_（活动天地3-3）铝粉的燃烧实验现象_，并书写反应的化学方程式_。分析哪些原因可以导致金属与氧气反应的难易和剧烈程度不同？_（二）金属与酸的反应：（友情提示：阅读课本P68）很多金属不仅可以跟氧气反应，还能与盐酸或硫酸反应；请写出下列反应的化学方程式：镁与盐酸的反应_锌与硫酸的反应_（实验探究）金属与酸的反应盐酸稀硫酸铁铜铝学生分析下列问题：哪些金属能与盐酸、稀硫酸反应？哪些金属不能与盐酸、稀硫酸反应？比较三种金属与酸反应的难易和剧烈程度，将三种金属的活动性按由强到弱排列。_（小结）金属活动性顺序_，其特点_（活动天地3-4）完成课本P69“活动天地”中化学方程式并分析反应的共同特点。_置换反应的定义和反应特点_（知识归纳）学生归纳化学反应的类型：四种基本类型_、_、_、_。第二阶段：对学（3分钟）组内一帮一，相互检查并批阅，并对知识点的归纳总结进行交流学习，使其更全面，更准确。第三阶段：组内合作学习（5分钟）组长带领把对学中不能解决的问题或独学中的疑问进行集中讨论和解决，用笔纠错或补充。然后各组派同学到黑板检查四预习展示，精彩不断（5分钟）1.组长组织，每组选3名同学上黑板竞争展示“自主预习”的内容，副组长组织余下同学在练习本上展示。2.组长交错检查并总结展示的学习质量（教师及时纠正和点拨本节中的重要内容）。五合作探究，知识深化（15分钟）友情提示：1.按“独立探究对学探究群学探究”的原则，组长组织积极展示。2.合作探究的题目要都发言，发表自己的想法。六点拨升华，精讲精练（10分钟）根据学生探究中出现的问题，及时点拨，将本节课的重点和难点通过简明扼要的语言和例题突破，达到预期的教学目的。七当堂检测，实现堂堂清（10分钟） 题目见作业纸化学老师寄语：每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。金属的化学性质（1）当堂测试班级 小组 姓名 1.将一枚洁净的铁钉浸入稀硫酸中，下列叙述中正确的是（ ）铁钉表面产生气泡；液体由无色逐渐变为浅绿色；铁钉的质量减轻；液体的质量减轻。A. B. C. D.2.公元2世纪，我国古代炼丹家魏伯阳著有周易参同契，这是世界上现存最早的一部炼丹专著，书中描写到：“金入于猛火，色不夺精光”。这句话是指黄金的性质在强热条件下（ ） A易氧化 B易还原 C很稳定 D很活泼3.X、Y、Z三种金属及其化合物间可发生如下化学反应：Y+ZCl2=Z+YCl2 ； X+ZCl2=Z+XCl2 ； Y+2HCl=YCl2+H2 ； X+HCl 不反应。则X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是（ ） A.ZYX B.XYZ C.YXZ D.YZX4.铝片放入稀硫酸中，看到 ，反应后溶液质量 ，化学方程式 ，是属于 反应。5.下列化学方程式书写正确的是（ ）A2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2 BFe+H2SO4=FeSO4+H2CFe+ CuSO4=FeSO4+Cu D4Fe+3O2=2Fe2O36.废旧计算机的某些部件含有Zn，Fe、Cu、Ag、Pt(铂)、Au(金)等金属，经物理方法初步处理后，与足量稀盐酸充分反应，然后过滤，剩余的固体中不应有的金属是( ) ACu、Ag BFe、Zn CPt、Cu DAg、Au7.新买的铝锅、铝壶用来烧开水，凡是水浸到的地方都会变黑，这现象说明该水中含有（ ）A钾元素 B钠元素 C钙元素 D铁元素8.室温下，等质量的镁片和铝片分别与足量的稀硫酸反应，产生氢气的质量(m)与时间(t)的关系图