学习领域课程计画(范例二).doc

學習領域課程計畫（範例二）臺北縣 修德 國民中小學 98 學年度 二 年級 英語 領域課程計畫 設計者：郭曉嵐 一、 本領域每週學習節數（1 ）節，銜接或補強節數0節，本學期共21節。二、 本學期學習目標： 1. 能辨識並正確讀出 at和 -an在單字中所發的音。2. 能辨識並正確拼讀出相關單字bat, cat, hat, fan, van。3. 能學會使用簡單的教室用語（Take out your bat! / Put away your hat!）。4. 能吟唱Oh, Cat!這首韻文。5. 能吟唱Oh, Cat!這首歌謠。6. 能辨識並正確讀出 -ed和 -en在單字中所發的音。7. 能辨識並正確拼讀出相關單字bed, red, Ted, hen, pen。8. 能學會使用簡單的教室用語（Go to bed. / I need a bat!）。9. 能吟唱Ted, Go to bed.這首韻文。10. 能吟唱Ted, Go to bed.這首歌謠。11. 能辨識並正確讀出 -ig和 -ix在單字中所發的音。12. 能辨識並正確拼讀出相關單字big, dig, pig, fix, mix。13. 能學會使用簡單的教室用語（Please dig! / Dont stop!）。14. 能吟唱Pig, Pig, Pig!這首韻文。15. 能吟唱Pig, Pig, Pig!這首歌謠。16. 能辨識並正確讀出 -ox和 -ot在單字中所發的音。17. 能辨識並正確拼讀出相關單字ox, box, fox, hot, pot。18. 能學會使用簡單的教室用語（Show me a fox. / Here you are.）。19. 能吟唱Show Me a Box這首韻文。20. 能吟唱Show Me a Box這首歌謠。21. 能辨識並正確讀出 -un和 -ut在單字中所發的音。22. 能辨識並正確拼讀出相關單字bun, gun, sun, cut, nut。23. 能學會使用簡單的教室用語（Draw a sun. / Color the sun.）。24. 能吟唱Draw a Sun這首韻文。25.能吟唱Draw a Sun這首歌謠。Lesson 3-ig, -ixReview 1Lesson 2-ed, -enLesson 1-at, -an三、 課程架構圖：Starter 3Review 2Lesson 5-un, -utLesson 4-ox, -otFinal Review 四、 本學期課程內涵：教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註週 日期一08/3109/042-1-6 能使用簡單的教室用語。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-16 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需要並促進身心健康與發展Lesson 1 -at, -an第一節【暖身活動】5 分鐘【字母教學與活動】20 分鐘1. 依序介紹 “b, c, h, -at” 的發音和拼讀。2. 課本 “Lets Learn” 單元教學、貼貼紙活動。3. 引導學生做 “ Lets Learn” 單元的學習單 “Turn and Read”。4. 進行活動轉一轉，讀一讀。【教室用語教學】5 分鐘教授教室用語 “Take out your bat!Put away your hat!”。【韻文教學與活動】8 分鐘1. 播放韻文 CD，讓學生熟悉節奏。2. 帶學生吟唱韻文 Oh, Cat!【指定作業】2 分鐘1康軒版教材Starter 31.活動式評量2.課堂觀察【人權教育】二09/0709/111-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-6 能使用簡單的教室用語。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規則讀出單字。3-1-6 能看懂簡單的句子。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-16 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需要並促進身心健康與發展Lesson 1 -at, -an第二節【暖身複習活動】10 分鐘【歌謠教學與活動】8 分鐘1. 帶學生複習韻文。2. 教學生唱歌謠。【字母發音與拼讀教學活動】20 分鐘1. 依序介紹 “f, v, -an” 的發音和拼讀。2. Lets Learn More 單元故事教學、貼貼紙活動。3. 引導學生練習 Lets Learn More” 單元的學習單 “Find and Read” （韻文 1-1-3）。【指定作業】2 分鐘1康軒版教材Starter 31.活動式評量2.作業評量【人權教育】三09/1409/181-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-6 能使用簡單的教室用語。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需要並促進身心健康與發展Lesson 1 -at, -an第三節【暖身複習活動】5 分鐘【故事對話教學】15 分鐘1. 播放 “ Lets Talk” 單元 CD。2. 請學生看著漫畫圖卡，練習對話。3. 進行漫畫圖卡重組活動。4. 學生分組做角色扮演的練習。【習作時間】12 分鐘完成習作第 2 大題。【聽力時間】5 分鐘完成習作第 3 大題。【指定作業】3 分鐘1康軒版教材Starter 31.口語評量2.作業評量【人權教育】四09/2109/251-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規則讀出單字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。【家政教育】3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀Lesson 2 -ed, -en第一節【暖身活動】5 分鐘【字母發音與拼讀教學活動】20 分鐘1. 依序介紹 “b, r, T, -ed” 的發音和拼讀。2. 課本 “Lets Learn” 單元教學、貼貼紙活動。3. 引導學生做 “ Lets Learn” 單元的學習單 “Turn and Read”。4. 學習單 2-1（Rhyme）-ed, -en韻文 2-1-1 教學。【教室用語教學】5 分鐘1. 教授教室用語 “Go to bed.I need my bat.”。2. 進行活動轉一轉，讀一讀。【韻文教學與活動】8 分鐘1. 播放韻文 CD，讓學生熟悉節奏。2. 帶學生吟唱韻文 Ted, Go to bed。【指定作業】2 分鐘1康軒版教材Starter 31.課堂觀察2.作業評量【家政教育】五09/2810/021-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀出單字。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-16 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。【家政教育】3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀Lesson 2 -ed, -en第二節【暖身複習活動】5 分鐘【歌謠教學與活動】8 分鐘1. 教唱本課歌謠。2. 加入動作，練習歌謠。【字母發音與拼讀教學活動】20 分鐘1. 依序介紹 “h, p, -en” 的發音和拼讀。2. Lets Learn More 單元故事教學、貼貼紙活動。3. 引導學生練習 Lets Learn More” 單元的學習單 “Find and Read” （韻文 2-1-3）。【指定作業】2 分鐘1康軒版教材Starter 31.課堂觀察2.作業評量【家政教育】六10/0510/093-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規則讀出單字。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-16 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。【家政教育】3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀Lesson 2 -ed, -en第三節【暖身複習活動】5 分鐘【故事對話教學】15 分鐘1. 播放 “ Lets Talk” 單元 CD。2. 請學生看著漫畫圖卡，練習對話。3. 進行漫畫圖卡重組活動。4. 學生分組做角色扮演的練習。【習作時間】12 分鐘完成習作第 2 大題。【聽力時間】5 分鐘完成習作第 3 大題。【指定作業】3 分鐘1康軒版教材Starter 31.口語評量2.作業評量【家政教育】七10/1210/162-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-16 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需要並促進身心健康與發展【家政教育】3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀Review 1第一節【暖身複習活動】10 分鐘1. 播放歌謠 CD，請學生跟唱歌謠。2. 請學生上臺表演。【字母發音與拼讀複習活動】20 分鐘1. 帶領學生複習第一、二課的字母拼讀 “-at, -an, -ed, -en”。2. 教師揭示 Fun Sounds 情境掛圖，解釋情境。3. 請學生完成 “Fun Sounds-Find and Paste” 的練習。4. 可參考本課資料篇的字母拼讀遊戲，帶學生一起複習字母拼讀發音。5. 帶學生製作學習單R1-1拼音時鐘。【習作時間】8 分鐘1. 請學生完成習作第 1 大題。2. 待學生陸續完成後，教師於行間巡視，再與全班確認其答案。【指定作業】2 分鐘1康軒版教材Starter 31.課堂觀察2.作業評量【人權教育】【家政教育】八10/1910/231-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-6 能使用簡單的教室用語。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規則讀出單字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需要並促進身心健康與發展【家政教育】3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀Review 1第二節【暖身複習活動】10 分鐘1. 播放L1和L2 Lets Talk 單元的CD，請學生跟讀練習對話。2. 分組請學生上臺表演。【字彙複習與活動】20 分鐘1. 用單字圖卡帶領學生練習第一、二課主要字彙的發音。2. 可抽點幾位學生起來念。3. 進行活動數字大師。【聽力時間】8 分鐘1. 請學生完成習作第 2 至 3 大題。2. 與學生檢討聽力答案。【指定作業】2 分鐘1康軒版教材Starter 31.活動式評量2.課堂觀察3.口語評量【人權教育】【家政教育】九10/2610/301-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-6 能使用簡單的教室用語。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-16 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需要並促進身心健康與發展Lesson 3 -ig, -ix第一節【暖身活動】5 分鐘【字母發音與拼讀教學活動】20 分鐘1. 依序介紹 “p, b, d, -ig” 的發音和拼讀。2. 課本 “Lets Learn” 單元教學、貼貼紙活動。3. 引導學生做 “ Lets Learn” 單元的學習單 “Turn and Read”。4. 學習單 3-1（Rhyme）-ig, -ix韻文 3-1-1 教學。5. 進行活動轉一轉，讀一讀。【教室用語教學】5 分鐘1. 教授教室用語 “Please dig.Dont stop!”。【韻文教學與活動】8 分鐘1. 播放韻文 CD，讓學生熟悉節奏。2. 帶學生吟唱韻文 Pig, Pig, Pig!。【指定作業】2 分鐘1康軒版教材Starter 31.活動式評量2.課堂觀察3.口語評量【人權教育】十11/0211/061-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-6 能看懂簡單的句子。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-16 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需要並促進身心健康與發展Lesson 3 -ig, -ix第二節【暖身複習活動】10 分鐘【歌謠教學與活動】8 分鐘1. 教唱本課歌謠。2. 加入動作，練習歌謠。【字母發音與拼讀教學活動】20 分鐘1. 依序介紹 “m, f, -ix” 的發音和拼讀。2. Lets Learn More 單元故事教學、貼貼紙活動。【指定作業】2 分鐘【期中考】1康軒版教材Starter 3 21.活動式評量2.課堂觀察【人權教育】十一11/0911/133-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規則讀出單字。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀出單字。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需要並促進身心健康與發展Lesson 3 -ig, -ix第三節【暖身複習活動】5 分鐘【故事教學活動】15 分鐘1. 複習單字 “fix, mix”。2. 播放 “ Lets Talk” 單元 CD。3. 請學生看著漫畫圖卡，練習對話。4. 兩個一組練習對話。【習作時間】12 分鐘完成習作第 2 大題。【聽力時間】5 分鐘完成習作第 3 大題。【指定作業】3 分鐘1康軒版教材Starter 31.活動式評量2.課堂觀察3.口語評量【人權教育】十二11/16|11/201-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀出單字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-16 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。【家政教育】3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀Lesson 4 -ox, -ot第一節【暖身活動】5 分鐘【字母發音與拼讀教學活動】20 分鐘1. 依序介紹 “b, f, -ox” 的發音和拼讀。2. 課本 “Lets Learn” 單元教學、貼貼紙活動。3. 引導學生做 “ Lets Learn” 單元的學習單 “Turn and Read”。4. 進行活動轉一轉，讀一讀。【教室用語教學】5 分鐘教授教室用語 “Show me a fox.Here you are.”。【韻文教學與活動】8 分鐘1. 播放韻文 CD，讓學生熟悉節奏。2. 帶學生吟唱韻文 Show Me a Box。【指定作業】2 分鐘1康軒版教材Starter 31.活動式評量2.課堂觀察【家政教育】十三11/23|11/272-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀出單字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。【家政教育】3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀Lesson 4 -ox, -ot第二節【暖身複習活動】10 分鐘【歌謠教學與活動】8 分鐘1. 教唱本課歌謠。2. 加入動作，練習歌謠。【字母發音與拼讀教學活動】20 分鐘1. 依序介紹 “p, h, -ot” 的發音和拼讀。2. Lets Learn More 單元故事教學、貼貼紙活動。3. 引導學生練習 Lets Learn More” 單元的學習單 “Find and Read”。【指定作業】2 分鐘1康軒版教材Starter 31.課堂觀察2.口語評量【家政教育】十四11/3012/042-1-6 能使用簡單的教室用語。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-16 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。【家政教育】3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀Lesson 4 -ox, -ot第三節【暖身複習活動】5 分鐘【故事教學活動】15 分鐘1. 複習單字 “hot, pot”。2. 播放 “ Lets Talk” 單元 CD。3. 請學生看著漫畫圖卡，練習對話。4. 兩個一組練習對話。【習作時間】12 分鐘完成習作第 2 大題。【聽力時間】5 分鐘完成習作第 3 大題。【指定作業】3 分鐘1康軒版教材Starter 31.活動式評量2.課堂觀察3.口語評量【家政教育】十五12/0712/113-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規則讀出單字。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀出單字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需要並促進身心健康與發展【家政教育】3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀Review 2第一節【暖身複習活動】10 分鐘1. 播放字母拼讀韻文 CD，請學生跟讀。2. 請學生上臺表演。【字母發音與拼讀複習活動】20 分鐘1. 帶領學生複習第三、四課的字母拼讀 “-ig, -ix, -ot, -ox,”。2. 教師揭示 Fun Sounds 情境掛圖，解釋情境。3. 請學生完成 “Fun Sounds-Say and Connect” 的練習。4. 可參考本課資料篇的字母拼讀遊戲，帶學生一起複習字母拼讀發音。【習作時間】8 分鐘1. 請學生完成習作第 1 大題。2. 待學生陸續完成後，教師於行間巡視，再與全班確認其答案。【指定作業】2 分鐘1康軒版教材Starter 31.活動式評量2.課堂觀察 3.作業評量【人權教育】【家政教育】十六12/1412/183-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規則讀出單字。3-1-6 能看懂簡單的句子。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需要並促進身心健康與發展【家政教育】3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀Review 2第二節【暖身複習活動】10 分鐘1. 播放L1和L2 Lets Talk 單元的CD，請學生跟讀練習對話。2. 分組請學生上臺表演。【字彙複習與活動】20 分鐘1. 用單字圖卡帶領學生練習第一、二主要字彙的發音。2. 可抽點幾位學生起來念。3. 將 Fun Words 情境掛圖貼在黑板上，進行活動出奇不意。【聽力時間】8 分鐘1. 請學生完成習作第 2 至 3 大題。2. 與學生檢討聽力答案。【指定作業】2 分鐘1康軒版教材Starter 31.活動式評量【人權教育】【家政教育】十七12/2112/252-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀出單字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需要並促進身心健康與發展Lesson 5 -un, -ut第一節【暖身活動】5 分鐘【字母發音與拼讀教學活動】20 分鐘1. 依序介紹 “b, g, s, -un” 的發音和拼讀。2. 課本 “Lets Learn” 單元教學、貼貼紙活動。3. 引導學生做 “Lets Learn” 單元的學習單 “Turn and Read”。【教室用語教學】5 分鐘1. 教授教室用語 “Draw a sun.Color the sun.”。【韻文教學與活動】8 分鐘1. 播放韻文 CD，讓學生熟悉節奏。2. 帶學生吟唱韻文 Draw a Sun!。【指定作業】2 分鐘1康軒版教材Starter 31.口語評量2.作業評量【人權教育】十八12/2801/012-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀出單字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需要並促進身心健康與發展Lesson 5 -un, -ut第二節【暖身複習活動】10 分鐘【歌謠教學與活動】8 分鐘1. 教唱本課歌謠。2. 加入動作，練習歌謠。【字母發音與拼讀教學活動】20 分鐘1.依序介紹 “c, n, -ut” 的發音和拼讀。2. Lets Learn More 單元故事教學、貼貼紙活動。【指定作業】2 分鐘1康軒版教材Starter 31.活動式評量【人權教育】十九01/0401/083-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀出單字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需要並促進身心健康與發展【家政教育】3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀Lesson 5 -un, -ut第三節【暖身複習活動】5 分鐘【故事教學活動】15 分鐘1. 複習單字 “cut, nut”。2. 播放 “ Lets Talk” 單元 CD。3. 請學生看著漫畫圖卡，練習對話。4. 兩個一組練習對話。【習作時間】12 分鐘完成習作第 2 大題。【聽力時間】5 分鐘完成習作第 3 大題。【指定作業】3 分鐘1康軒版教材Starter 31.活動式評量2.課堂觀察3.口語評量4.作業評量【人權教育】【家政教育】二十01/1101/151-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需要並促進身心健康與發展【家政教育】3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀Final Review第一節【暖身複習活動】10 分鐘1. 播放字母拼讀韻文 CD，請學生跟讀。2. 請學生上臺表演。【字母發音與拼讀複習活動】20 分鐘1. 帶領學生複習第一、二課的字母拼讀 “-at, -an, -ed, -en, -ig, -ix, -ox, -ot, -un, -ut”。2. 教師揭示 Fun Sounds 情境掛圖，解釋情境。3. 請學生完成 “Fun Sounds-Find and Complete” 的練習。4. 帶學生製作學習單FR-1發音大滿貫。5. 可參考本課資料篇的字母拼讀遊戲，帶學生一起複習字母拼讀發音。【習作時間】8 分鐘1. 請學生完成習作第 1 大題。2. 待學生陸續完成後，教師於行間巡視，再與全班確認其答案。【指定作業】2 分鐘【期末考】1康軒版教材Starter 31.活動式評量2.課堂觀察3.紙筆測驗【人權教育】【家政教育】二十一01/1801/221-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規則讀出單字。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀出單字。6-1-16 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需要並促進身心健康與發展【家政教育】3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀Final Review第二節【暖身複習活動】10 分鐘1. 播放L1至 L5 Lets Talk 單元的CD，請學生跟讀練習對話。2. 分組請學生上臺表演。【字彙複習與活動】20 分鐘1. 用單字圖卡帶領學生練習第一課至第五課主要字彙的發音。2. 可抽點幾位學生起來念。3. 將 Fun Words 情境掛圖貼在黑板上，進行活動天搖地震。4. 帶學生完成學習單FR-2失落的一角。【聽力時間】8 分鐘1. 請學生完成習作第 2 至 3 大題。2. 與學生檢討聽力答案。1康軒版教材Starter 31.活動式評量【人權教育】【家政教育】下學期一、本領域每週學習節數（1 ）節，銜接或補強節數0節，本學期共19節。二、本學期學習目標：1. 能辨識並正確讀出 -ake, -ame 在單字中所發的音。2. 能正確拼讀出相關單字 cake, make, snake, game, name。3. 學會使用簡單教室用語（Are you ready?Lets go!）。4. 能吟唱 Lets Make a Cake! 這首歌謠韻文。5. 能辨識並正確讀出 -ee, -eed 在單字中所發的音。6. 能正確拼讀出相關單字 bee, tree, three, feed, seed。7. 學會使用簡單教室用語（Find the bees.Lets count.）。8. 能吟唱 Find the Bee 這首歌謠韻文。9. 能辨識並正確讀出 -ice, -ize 在單字中所發的音。10. 能正確拼讀出相關單字 mice, nice, rice, prize, size。11. 學會使用簡單教室用語（Quiet, please.Spell the word, mice.）。12. 能吟唱 Spell the Word, Mice 這首歌謠韻文。13. 能辨識並正確讀出 one, ose 在單字中所發的音。14. 能正確拼讀出相關單字 phone, bone, cone, rose, nose。15. 學會使用簡單教室用（Circle the phone.Good job!）。16. 能吟唱 Circle the Phone! 這首歌謠韻文。17. 能辨識並正確讀出 ube, ute 在單字中所發的音。18 能辨識並正確拼讀出相關單字 cube, tube, Hube, cute, mute。19. 學會使用簡單教室用語（Get the cake!I am sorry!）。20. 能吟唱 Im Sorry, Dr. Hube! 這首歌謠韻文。21. 能辨識並正確讀出 ube, ute 在單字中所發的音。Lesson 1-ake, -ame三、 本學期課程架構：Lesson 2-ee, -eedLesson 4-one, -oseLesson 5-ube, -uteLesson 3-ice, -izeReview 1Starter (Hello, ABC) 4Review 2Final Review四、 本學期課程內涵：教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註週 日期一02/2202/263-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀出單字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需要並促進身心健康與發展。Lesson 1 -ake, -ame第一節【暖身活動】5 分鐘複習上學期的歌謠。【字母發音與拼讀教學活動】20 分鐘1. 依序介紹 “c, m, sn, -ake” 的發音和拼讀。2. 課本 “Lets Learn” 單元教學、貼貼紙活動。3. 引導學生做 “ Lets Learn” 單元的拼讀魔法書。4. 學習單 1-1（Rhyme）-ake 韻文 1-1-1 教學。【教室用語教學】5分鐘教授教室用語 “Are you ready?Lets go!”。【韻文教學與活動】8 分鐘1. 播放韻文 CD，讓學生熟悉節奏。2. 帶學生吟唱韻文 Lets Make a Cake!。【指定作業】2 分鐘1康軒版教材Starter（Hello, ABC）41.活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察【人權教育】二03/0103/051-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀出單字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需要並促進身心健康與發展。Lesson 1 -ake, -ame第二節【暖身複習活動】10 分鐘1. 複習 “cake, make, snake” 的拼讀。2. 帶學生複習韻文，並搭配活動。【歌謠教學與活動】8 分鐘1. 教唱本課歌謠。2. 加入動作，練習歌謠。【字母發音與拼讀教學活動】20 分鐘1. 依序介紹 “g, n, -ame” 的發音和拼讀。2. Lets Learn More 單元故事教學、貼貼紙活動。3. 引導學生練習 Lets Learn More” 單元的學習單 “Find and Read” （韻文 1-1-3）。【指定作業】2 分鐘1康軒版教材Starter（Hello, ABC）41.紙筆評量2.課堂觀察【人權教育】三03/0803/123-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規則讀出單字。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀出單字。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需要並促進身心健康與發展。Lesson 1 -ake, -ame第三節【暖身複習活動】5 分鐘搭配活動，練唱歌謠 Lets make a Cake!【故事教學活動】15 分鐘1. 複習單字 “game, name”。2. 播放 “ Lets Talk” 單元 CD。3. 請學生看著漫畫圖卡，練習對話。4. 兩個一組練習對話。【習作時間】12 分鐘完成習作第 1、2 大題。【聽力時間】5 分鐘完成習作第 3 大題。【指定作業】3 分鐘1康軒版教材Starter（Hello, ABC）41.活動式評量2.課堂觀察3.口語評量4.作業評量【人權教育】四03/1503/192-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。【家政教育】3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀。Lesson 2 -ee, -eed第一節【暖身活動】5 分鐘複習上一課的韻文。【字母發音與拼讀教學活動】20 分鐘1. 依序介紹 “b, tr, thr, -ee” 的發音和拼讀。2. 課本 “Lets Learn” 單元教學、貼貼紙活動。3. 引導學生做 “ Lets Learn” 單元的拼讀魔法書。4. 學習單 2-1（Rhyme）-ee韻文 2-1-1 教學。【教室用語教學】5 分鐘教授教室用語 “Find the bees.Lets count.”。【韻文教學與活動】8 分鐘1. 播放韻文 CD，讓學生熟悉節奏。2. 帶學生吟唱韻文 Find the Bee。3. 將學生分組練唱。【指定作業】2 分鐘1康軒版教材Starter（Hello, ABC）41.課堂觀察2.口語評量【家政教育】五03/2203/261-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規則讀出單字。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀出單字。6-1-16 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。【家政教育】3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀。Lesson 2 -ee, -eed第二節【暖身複習活動】10 分鐘1. 複習 “bee, tree, three” 拼讀練習。2. 複習韻文，並分組進行活動。【歌謠教學與活動】8 分鐘1. 教唱本課歌謠。2. 加入動作，練習歌謠。【字母發音與拼讀教學活動】20 分鐘1. 依序介紹 “f, s, -eed” 的發音和拼讀。2. Lets Learn More 單元故事教學、貼貼紙活動。3. 引導學生練習 Lets Learn More” 單元的學習單 “Find and Read” （韻文 2-1-3）。【指定作業】2 分鐘1康軒版教材Starter（Hello, ABC）41 活動式評量2.課堂觀察3.口語評量【家政教育】六03/2904/021-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-16 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。【家政教育】3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀。Lesson 2 -ee, -eed第三節【暖身複習活動】5 分鐘練唱歌謠 Find the bee。【故事教學活動】15 分鐘1. 複習單字 “feed, seed”。2. 播放 “ Lets Talk” 單元 CD。3. 請學生看著漫畫圖卡，練習對話。4. 兩個一組練習講故事。【習作時間】12 分鐘完成習作第 1、2 大題。【聽力時間】5 分鐘完成習作第 3 大題。【指定作業】3 分鐘1康軒版教材Starter（Hello, ABC）41.活動式評量2.口語評量【家政教育】七04/0504/091-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-16 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需要並促進身心健康與發展。【家政教育】3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀。Review 1第一節【暖身複習活動】10 分鐘1. 播放第一至二課歌謠 CD，請學生跟唱歌謠。2. 請學生上臺表演。【字母發音與拼讀複習活動】25 分鐘1. 帶領學生複習第一、二課的字母拼讀 “-ake, -ame, -ee, -eed”。2. 教師揭示 Fun Sounds 情境掛圖，解釋情境。3. 請學生完成 “Fun Sounds-Find and Paste” 的練習。4. 可參考本課資料篇的字母拼讀遊戲，帶學生一起複習字母拼讀發音。【指定作業】5 分鐘1康軒版教材Starter（Hello, ABC）41.課堂觀察2.口語評量【家政教育】【人權教育】八04/1204/161-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-6 能使用簡單的教室用語。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀出單字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需要並促進身心健康與發展。【家政教育】3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀。Review 1第二節【字彙複習與活動】20 分鐘1. 用單字圖卡帶領學生練習第一、二課主要字彙的發音2. 可抽點幾位學生起來念。3. 進行活動資源回收大挑戰。【習作時間】15 分鐘1. 請學生完成習作第 1 大題。2. 待學生陸續完成後，教師於行間巡視，再與全班確認其答案。【聽力時間】5 分鐘1. 請學生完成習作第 2 至 3 大題。2. 與學生檢討聽力答案。【指定作業】5 分鐘1康軒版教材Starter（Hello, ABC）41.活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察【人權教育】【家政教育】九04/1904/231-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2