社会实践调查报告---大学生理财

社会实践调查报告报告题目 关于大学生理财行为调查报告 系 年级专业 学 号： 姓 名： 提交日期： 年 月 日 学生姓名 成绩 评语： 评阅教师（签名） 年 月 日题目：关于大学生理财行为调查报告目录摘要1调查背景2调查目的2调查对象:2调查时间3调查方式3定量分析3（一） 大学生收支状况3（二）不同年级，系别对理财产品的认知4（三） 投资理财产品5定性分析6（一）学生对“理财”的理解。6（二）大学生接触理财知识是否过早或过晚的问题。6（三）大学生是否应该培养自己的理财能力。7（四）大学生是否应该多关注国家的经济政策及金融方面的知识。7（五）你对自己现在的收支情况的大体概述（主要说花钱的大地方向）7（六）你对自己的这种理财能力是否感到满意8对学校，学生的建议8参考资料文献10摘要本文对XXXX的大学生各系学生不同年级进行理财现状的调查。采用问卷调查的方式展开，结合相关数据资料，做了初步的分析和探讨。调查主要从大学生如何理财，如何支配生活费出发，并以大学生是否应该炒股为背景展开调查，涉及每月的费用使用方向，是否在证券市场有过投资交易的行为等方面。由调查可知：1低年级学生较高年级学生理财能力偏低。2经济类专业学生理财能力较强。如金融系，工商管理系，保险系，会计系等。3大多数学生没有经济能力投资金融资产。此次调查面向我校全体大学生，希望此次问卷调查能对引导大学生的正确的理财能力有所帮助得知,针对许多大学生不能对自己的财富进行合理的使用和消费。对此，经过分析和研究，提出了几点对策和建议。关键词:经济类专业 大学生 理财能力 调查调查背景：2013年的理财市场可以用“精彩纷呈”来概括。财力有限的情形下，有个理财的长远规划和良好理财意识显得尤为重要。 理财对一个人的一生影响十分巨大，虽然通过个人理财有腰缠万贯的毕竟是少数，但是通过理财从而实现财富积累、实现自身价值和投资目标，还是可以实现的，而且理财在我们的生活中也无处不在。尤其是我们大学生，投资，对于一个精神财富相对富有，而物质财富相对匮乏的大学生来说是一个很重要的人生的生活技能。学会投资不仅是为大学生活添上浓墨重彩的一笔，更是为走出校门后的扬帆起航积聚能量。管好你的每一分钱，能让你在有限的物质财富下享受生活的无穷乐趣。大学生作为特殊的社会群体,如何认识财富,获取财富和管理财富,不公能有效控制大学生的财务安全,同时对于大学校园的稳定与社会和谐有着重要意义.调查目的：通过此次问卷的调查，更好的去了解和掌握当代大学生的理财能力的实际情况。同时加以了解大学生的理财认知能力及当代大学生对理财的一些看法。了解当代大学生的一些消费观念掌握当代大学生理财价值取向了解当代大学生对现有的一些理财产品的看法了解大学生的消费水平调查对象:XX学生调查时间:2014年1月5日2014年1月15日(共11日)调查方式:问卷调查形式定量分析（一） 大学生收支状况针对大学生的支出状况不同，对大一、大二、大三学生进行了分组统计。收集数据显示：由图表数值可知：大一同学每月消费额在400-600元的学生最多，占40% 其次消费额在600-800元的学生占近33% 即每月消费额在400-800元的学生人数最多，而大二的学生每月消费额主要集中在400-600元这个阶段，大三的同学每月消费额主要集中在400-600元和600-800元两个阶段。大三由于参加社会活动较多，消费额度可能较高。而大一新生消费较高，主要由于新生刚入校，虚购物品较多。例如自行车，棉被等生活必需品，各种社团的缴费，入网费等。此外，大一新生有许多都是首次独立寄宿生活，在消费上没有节制，也没有定消费计划，不懂得如何自我理财。（二）不同年级，系别对理财产品的认知 表2 表3表2 为三个年级对股票的了解，（分别对三个年级抽取80人，问卷有效力达到90.9%.）股票是一种在现代社会中很普遍的理财产品，这反映出了大学生的理财结构基本掌握情况。分析可知：大一对股票不太了解，大二，大三则有明显提高。表3为12个系应用理财产品的人数统计，（个系抽取150人），通过图表可知：经济类专业学生理财能力较强，如金融系，保险系，会计系，工商管理系等。（三） 投资理财产品 表4 表4为了解金融产品中学生投资金融理财产品的调查数据统计。由表可知，仅有少部分学生投资理财产品，反应了学生在投资上条件不足或投资上的谨慎态度。有过理财经历的受访者中，有42.02%表示是为了节约开销、合理消费；33.51%认为是为了学习、积累经验；21.28%想通过理财投资挣钱。对于认可的理财方式：有44.6%的同学依旧选择存在银行的保守方式，而且在这之中，大四学生所占的比重是最大的，说明大四的女同学大都不想进行投资。而在大三却有大部分同学乐衷于风险投资有价证劵。这说明在现在的经济形势下大四的同学更闲保守。这和大四即将面临走出社会有太多的不确定因素有关，再者，女生在风险意识方面本身就男生更加的谨慎。所以才会有这种结果。通过这些数据可以看出大学生对现有的一些理财产品还是持一种观望的态度，认为这些理财产品风险太高。定性分析（一）学生对“理财”的理解。1、大多数同学认为理财就是要少花钱，并且有一定的消费习惯，认为理财就是把手里所拥有钱充分的利用好。2、有极少数同学对理财的概念不是很清楚。（二）大学生接触理财知识是否过早或过晚的问题。1、小部分学生认为大学生接触理财知识过早了，他们认为大学生在校不需要懂太多的理财知识，而且大学生每天在校的花费大体都是相同的，大学生也没有太多的可支配现金，所以大学生不用过早的接触理财知识。2、大部分大学生认为大学生接触理财知识过晚了，在他们看来，理财在我们生活的方方面面都有体现，假如能更早的接触理财知识，培养自己的理财能力，将能生自己更好的适应社会的发展。并且还能在长时间中增加自己的财富。（三）大学生是否应该培养自己的理财能力。1、大多数大学生认为大学生培养理财能力是有必要的，在他们看来，理财能力的提高，无论对自己还是对家庭或是对国家而言都是一件极有利的事。它能使社会的财富得到充分的利用。2、也有一些同学认为现在培养理财能力不具备好的条件，可能还会被同学说自己小气，所以他们认为是不应该现在培养理财能力的。（四）大学生是否应该多关注国家的经济政策及金融方面的知识。1、大多数同学认为，大学生应该多关注国家的经济政策，特别是学经济类的同学，关注这些方面的知识能让我们更好的预测到未来经济的发展走向，更好的看清社会的发展潮流，从而更好的完善自己自身的理论知识，更好的去适应社会的发展，在激烈的竞争中更快的找到自己的发展位子。2、一部分同学认为大学生过多的去关注这方面的知识会浪费掉自己的学习时间。（五）你对自己现在的收支情况的大体概述（主要说花钱的大地方向）1、大多数的同学都只能说出自己每月花费的大致情况。2、一小部分同学不知道自己每月的花费情况。3、极少的同学能说出自己每月收支的详细情况。（六）你对自己的这种理财能力是否感到满意1、大部分同学感到不满意。2、少部分同学感到满意。对学校，学生的建议 1对理财的态度还存在着一些偏差，对自己的中所遇到的理财知识也是知之甚少，多学生没有理财观念。针对这些情况，加大大学生理财能力的培养是很有必要的，学校应该开展一些相关的讲座。使非经济学专业的学生也可以掌握一定的理财知识。2 大学生了解、熟悉市场运作方式是很好的，但不提倡以收益为目标。大额度投资风险很大，不适合仍不具备成熟理财观的学生。所以要对大学生的理财观念进行不断的引导纠正。3大学生要做好整体规划每个月可以使用的资金为多少，每月的经常性开支为多少，留取每月资金总额的20%作为备用资金，以应该计划外支出,如外出、购书等。做好个人财务账本。这样不仅能清晰的看出每个月的支出状况，同时能更好的预测未来几个月大概的支出情况。4大学生首先要树立起理财意识，将个人理财与经济理论知识的学习结合起来，活学活用，把学到的经济金融方面的知识应用到个人理财实践中去，把理财看作是吃饭睡觉一样的日常活动，逐步养成有规律的理理财习惯。总体上说大学生的消费还处于一个成长健全的时期。理财是一辈子的事，对于没有收入来源（大多数依靠父母提供）的大学生来说，大学阶段的财商培养只是日常的训练和比赛前的演练，而不是看重输赢结果的比赛。所以，多数人只要有树立一定的理财意识、掌握一定的理财知识、经历一定的理财实践，等到今后走出校园，