福师2014秋心理学作业一、二答案

福师2014秋心理学在线作业一、二答案一、单选题（共12道试题，共24分。）V 1.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为( )。 A. 时快时慢B. 不快不慢C. 先慢后快D. 先快后慢满分：2分2.根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。 A. 吃了酸的食物流唾液B. 望梅止渴C. 蜘蛛织网D. 儿童模仿电影中人物的行为满分：2分3.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( )。 A. 教学过程B. 教学手段C. 教学内容D. 教学媒体满分：2分4.以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的( )。 A. 教师素质B. 心理素质C. 教学能力D. 教育机智满分：2分5.1903年,美国心理学家_出版了教育心理学,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 A. 布卢姆B. 桑代克C. 铁钦纳D. 华生满分：2分6.1903年，美国心理学家( )编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。 A. 斯金纳B. 布鲁纳C. 华生D. 桑代克满分：2分7.首字联词法属于_。 A. 复述策略B. 精致策略C. 组织策略D. 回忆策略满分：2分8.不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是( )。 A. 心理困扰B. 心理障碍C. 心理疾病D. 心理异常满分：2分9.教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，说明教育心理学具有( )的作用。 A. 准确了解问题B. 提供理论指导C. 预测并干预学生D. 结合教学进行研究满分：2分10.被称为心理学的第三势力的是_心理学。 A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 建构主义满分：2分11.对教师来说，最重要的是具备制定_的能力,即能制定各教学单元的具体目标。 A. 课堂教学目标B. 课程目标C. 学科目标D. 教育目标满分：2分12.认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是_。 A. 形式训练说B. 相同元素说C. 概括化理论D. 关系转换说满分：2分二、多选题（共27道试题，共54分。）V 1.教师在教育过程中主要涉及( ) A. 敬业精神B. 职业素养C. 专业知识D. 专业技能E. 教学风格满分：2分2.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如( )。 A. 上下关系B. 平行关系C. 并列关系D. 网络关系E. 交叉关系满分：2分3.影响问题解决的因素包括_。 A. 定势B. 问题情境C. 功能固着D. 知识经验满分：2分4.动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由_组成。 A. 内驱力B. 需要C. 诱因D. 期望满分：2分5.专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在( )。 A. 课时计划的差异B. 课堂教学过程的差异C. 课后评价的差异D. 教学方法的差异满分：2分6.周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为_。 A. 教师与学生的冲突B. 教师与学校的冲突C. 教师与教师的冲突D. 教师与家长的冲突满分：2分7.教育心理学对教育实践具有( )的作用。 A. 描述B. 解释C. 验证D. 预测E. 控制满分：2分8.一般来说，元认知策略可分为( )。 A. 复述策略B. 精细加工策略C. 计划策略D. 监视策略E. 调节策略满分：2分9.合理编排教学内容的标准就是使教材达到( )。 A. 结构化B. 一体化C. 网络化D. 标准化满分：2分10.复述策略包括_。 A. 复习B. 试图回忆C. 过电影D. 多种感官协同记忆满分：2分11.道德行为包括( )。 A. 道德行为技能B. 道德行为习惯C. 道德行为认知D. 道德行为情感E. 道德行为体验满分：2分12.在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即_。 A. 外部强化B. 内驱力强化C. 替代强化D. 自我强化满分：2分13.教学反思的环节包括_。 A. 具体经验阶段B. 观摩和分析阶段C. 重新概括阶段D. 积极的验证阶段满分：2分14.影响迁移的客观因素包括_。 A. 学习材料的特性B. 教师的指导C. 学习的心向和定势D. 学习情境的相似性E. 迁移的媒体满分：2分15.学习动机对学习过程的影响表现在_。 A. 学习动机可以加强注意B. 学习动机可以动员个体立即对学习做好准备C. 适中的学习动机的再现效果最好D. 学习动机可以提高学习的坚持性满分：2分16.策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括_。 A. 提供足够的练习和反馈B. 激励学生在不同的情境中运用策略C. 引导学生评价训练的有效性D. 策略的专门教学与渗透学习相结合E. 引导学生生成新的策略满分：2分17.为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括( ) A. 强度律B. 活动律C. 层次律D. 差异律E. 组合律满分：2分18.按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为_。 A. 前创造力B. 潜创造力C. 普通创造力D. 真创造力满分：2分19.学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起( )。 A. 学习过程B. 教学过程C. 评价与反思过程D. 互动过程E. 管理过程满分：2分20.苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是( )。 A. 试误是顿误的前奏B. 顿悟是试悟的结果C. 试误发生在学习过程的早期D. 顿悟发生在学习过程的中、晚期满分：2分21.品德不良的主要特征包括_。 A. 认识特征B. 情感特征C. 意志特征D. 动机特征E. 行为特征满分：2分22.大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分即( )。 A. 给定的条件B. 要达到的目标C. 存在的限制或障碍D. 存在的疑点满分：2分23.皮亚杰在1930年出版的儿童的道德判断等著作中，把儿童的道德发展划分为_。 A. 自我中心阶段B. 权威阶段C. 可逆性阶段D. 公正阶段满分：2分24.20世纪六七十年代的迁移研究包括_。 A. 能力说B. 布鲁纳论迁移C. 奥苏贝尔论迁移D. 认知迁移理论满分：2分25.韦纳指出，人们经常把成就行为归因于_四个方面的原因。 A. 努力B. 运气C. 任务难度D. 环境E. 能力满分：2分26.动机的作用主要表现在_。 A. 激发行为B. 行为定向C. 记忆行为D. 维持行为满分：2分27.自然实验法的基本组织形式包括_。 A. 单组实验形式B. 等组实验形式C. 同组实验形式D. 循环组实验形式满分：2分三、判断题（共11道试题，共22分。）V 1.影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。 A. 错误B. 正确满分：2分2.对问题的表征包括问题的表面特征和深层特征，其中表面特征是解决问题的关键。 A. 错误B. 正确满分：2分3.当教师感到自己完全能够生存（站稳了脚跟）时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注学生阶段。 A. 错误B. 正确满分：2分4.负强化与惩罚的含义相同。 A. 错误B. 正确满分：2分5.抽象思维是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进运算的概念作为划分智慧阶段的依据。 A. 错误B. 正确满分：2分6.如果学生把教师看做是榜样，教师必须言行一致、幽默、开朗、守纪律等。 A. 错误B. 正确满分：2分7.元认知是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。 A. 错误B. 正确满分：2分8.1903年,美国心理学家桑代克（E. L. Thorndike）出版了教育心理学,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 A. 错误B. 正确满分：2分9.依从阶段的行为主要受控于外在压力，而不是内在的需要。 A. 错误B. 正确满分：2分10.学习策略作为一个完整的概念，是在布鲁姆1956年提出“认知策略”以后出现的。 A. 错误B. 正确满分：2分11.杜威（John Dewey）则以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。 A. 错误B. 正确满分：2分福师心理学在线作业二一、单选题（共12道试题，共24分。）V 1.掌握学习（Mastery Learning）是由美国当代著名教育心理学家_提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。 A. 布鲁纳B. 布卢姆C. 维果斯基D. 斯金纳满分：2分2.教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是_。 A. 个案分析法B. 策略训练C. 挫折教育D. 合作学习满分：2分3.（）指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。 A. 动力B. 需求C. 内驱力D. 诱因满分：2分4.有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( )。 A. 组织策略B. 精细加工策略C. 元认识策略D. 复述策略满分：2分5.在感觉记忆中，信息主要以( )形式存储。 A. 语义B. 概念体系C. 图式D. 视象和声象满分：2分6.心理定势对解决问题具有( )。 A. 积极作用B. 消极作用C. 既有积极也有消极作用D. 没有作用满分：2分7.不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的_。 A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段满分：2分8.下列属于问题解决的是( )。 A. 漫无目的幻想B. 走路C. 联想D. 发明创造满分：2分9.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。 A. 自我期待感B. 自我归因感C. 自我预期感D. 自我效能感满分：2分10.学习一种新材料时运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为( )。 A. 语义联想B. 视觉想象C. 关键词法D. 谐音联想法满分：2分11.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。 A. 自我控制B. 自我认知C. 自我指导D. 自我学习满分：2分12.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。 A. 构造一种完形B. 主动地形成认知结构C. 形成刺激与反应间的联结D. 对环境条件的认知满分：2分二、多选题（共27道试题，共54分。）V 1.评定量表的评定等级一般有( )。 A. 3级B. 4级C. 5级D. 6级E. 7级满分：2分2.自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在_。 A. 影响学生对学习活动的选择B. 影响学生对于学习内容的选择和安排C. 影响学生的努力和对待学习困难的态度D. 影响学生的思维模式和情感反应模式满分：2分3.奥苏贝尔认为先行组织者可以采取的形式包括_。 A. 预知概念的例子B. 一个概念的定义C. 新材料和已知例子的类D. 一个概括满分：2分4.教师在课堂教学中的情感投入主要有_。 A. 对学生的责任感B. 与工作压力有关的信念C. 为人师表，不断自我提高D. 与学生间的友好信赖关系满分：2分5.教育心理学研究的类型包括_。 A. 基础的科学研究B. 基于问题的研究C. 外推的基础研究D. 应用水平的研究满分：2分6.教学媒体包括( )。 A. 投影B. 录像C. 计算机D. 黑板E. 图片满分：2分7.在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即_。 A. 外部强化B. 内驱力强化C. 替代强化D. 自我强化满分：2分8.凯利（G. Kelly）认为，无论采用何种评估方法，有效的心理评估的基本要点都应包括_。 A. 当事人的现有状况及问题所在B. 当事人以什么样的构念来看这个世界C. 当事人所处的环境中诸因素对他有何影响D. 辅导教师的基本构念如何E. 辅导教师应怎样处理眼前的问题满分：2分9.维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为_。 A. 学习者是自主积极的“学徒式学习者”B. 学生的学习是受背景影响的C. 为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架D. 教学是一个相互作用的动力系统满分：2分10.合理编排教学内容的标准就是使教材达到( )。 A. 结构化B. 一体化C. 网络化D. 标准化满分：2分11.示范法由于范例的不同有( )。 A. 辅导教师的示范B. 角色的示范C. 他人提供的示范D. 电视、录像的示范E. 有关读物的示范满分：2分12.教育心理学中的描述性研究方法主要包括_等研究法。 A. 观察法B. 调查法C. 个案研究法D. 教育经验总结法E. 实验法满分：2分13.影响迁移的个人因素包括_。 A. 智力B. 年龄C. 认知结构D. 学生对学习和学校的态度E. 学习的心向和定势满分：2分14.根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括_。 A. 元认知知识B. 元认知策略C. 元认知体验D. 元认知监控满分：2分15.一般来说，元认知策略可分为( )。 A. 复述策略B. 精细加工策略C. 计划策略D. 监视策略E. 调节策略满分：2分16.自然实验法的基本组织形式包括_。 A. 单组实验形式B. 等组实验形式C. 同组实验形式D. 循环组实验形式满分：2分17.教师在教育过程中主要涉及( ) A. 敬业精神B. 职业素养C. 专业知识D. 专业技能E. 教学风格满分：2分18.进行专门训练的关键程序有( )。 A. 每天进行回顾B. 有意义地呈现新材料C. 有效地指导课堂作业D. 布置家庭作业E. 每周、每月都进行回顾满分：2分19.皮亚杰在1930年出版的儿童的道德判断等著作中，把儿童的道德发展划分为_