教师职业生涯计划.doc

教师职业生涯计划 教师职业生涯规划没有计划的生活是盲目的;停滞的知识迟早会被淘汰,现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园.百年大计，教育为本，教育教学质量是学校的生命，提升教育教学质量关键在于一支高水平的教师队伍。 xx年至xx年的五年，是全面和谐有效发展、巩固提高成功的年份，所以是非常关键的五年。 在以往努力基础上，为不断提高自身素质，结合学校的教师专业发展五年规划,现制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。 自我规划如下 一、指导思想新的课程理念，新的教材，新的课程评价观强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师提出了新的更高的要求。 而“课堂质量工程”活动已开展，为改变观念，认真阅读了教学基本功新修炼和中小学教师职业道德规范，研究了自己教学中存在的小问题，确定了自己的小专题课堂教学中如何提高问题情境创设的有效性。 为此在今后的时间内要坚持终身学习，以较高要求来要求自己，时刻注意作为一名教师应有的师表形象。 在教学中以问题为载体，以学生自主或者合作探究为主要学习方式，以培养思维能力为核心，运用这种教学方式，要充分了解学情，确定合适的问题情境，做好组织工作，力争最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。 在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较快的提高。 二、自我现状分析优势具有较强的人际沟通能力；思维敏捷，表达流畅；喜欢思考问题，有一定的分析能力；有寻根究底的兴趣，一定要将事情想清楚；有浓厚的学习兴趣和很强的学习愿望和能力；有一定的实力逻辑性和条理性较好，书面表达能力较强；做事认真、踏实，生活态度积极，善于发现事物和环境积极的一面；有责任心、爱心，并且喜欢工作；心思细腻，考虑问题比较细致、周到。 弱势竞争意识不强，冒险精神不够；做事不过果断，尤其作决定的时候容易犹豫不决；做事有时拖拉，不够雷厉风行；待人真诚，放得开，乐于与人交往和沟通，善于开导别人；当过班干部，组织过集体活动，有一定的组织管理能力和经验；对应酬不感兴趣；工作、学习有些保守，学习速度较慢；口头表达有时过于细节化，不够简洁；创新能力有待提高。 三、总体目标经过五年的校本研修，达到具有崇高的师德修养，具备良好的心理素质，掌握相关教育法律法规，教学基本功扎实，教育理念先进、知识底蕴丰厚。 我国基础教育课程改革为教师专业化提出了新的更高的要求。 教师只会传授知识、技能是不够的，要不断提高实施素质教育的水平和能力，力争达到全面更新教育观念，具有实施新一轮课改所必备的教育理论、专业知识、专业技能，具有一定的教育科研能力、创新精神和实践能力及教师职业所特有的能力。 既有扎实的学术根底、广阔的视野、不断更新的知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛、了解青少年发展的规律、掌握现代化教育信息技术。 教师师德水平普遍提高，教师更加热爱学生、无私奉献。 做一个言传身教的教育者都说好学生是教出来的。 在教学中，要不断地改进教学方法，探索新的教学模式。 教育主要是通过言传和身教来实现的。 一般来说，学生都乐意接受老师言行的影响，且有模仿教师的倾向。 在学生的心目中，教师是有教养的人，是有道德、守信誉和讲原则的人。 教师就是他愿意仿效的现实榜样。 所以要在国家教育思想的导航下，首先要努力地从多方面去强化自己、修身养性，净化自己的心理，使自身具有正确而敏锐的认知，稳定的情绪，积极的情感，高尚的情操，坚强的意志，以及开放的心态去面对教学、面对学生。 并对学生起着表率和潜移默化的作用。 其次要满怀热情，积极进取，勇于探索，大胆求新，视教学为艺术，在教学中注重学生的语言交际能力的培养，尊重学生学习的情感与自由。 做一个孜孜不倦的学习者语言是教师的重要工具，是传播知识和影响学生的手段。 教师能否运用清楚，严谨，准确，有逻辑性的语言来解释知识点很关键。 富有激情，幽默风趣的语言既能展现教师的个性，又能使学生在轻松的气氛中学习知识。 在学生、家长以及社会上人们的心目中，教师则知识的宝库，教师就是把知识和技能传授给学生。 因此，在教学过程中，要不断地给自己“充吸能量”。 在知识技能上一要“博”，即丰富自身的知识，打开自己的知识眼界，拓宽视野；二要“深”，即在书本知识的学习中，结合教学中的实际情况，学生的知识接受能力，深入学习、研究；三要“新”，即从多方面、多渠道学习带有时代感的知识，帮助自己探索世界。 为了补充自己的知识能量，坚持学习教学教育理论知识，专研教学大纲，总结教学经验，掌握小学英语教师的教学技能，增强教学效果，适应科学发展的需要。 做一个学生的朋友教师要热爱教育事业，热爱学生，具有优良的个性品质，要热情慷慨、乐于助人；要认真负责，同时要公平客观地对待每一位学生等等。 教师只有热爱自己的事业，才会全身心的投入教学；只有热爱学生，学生才会热爱老师，才能相互沟通、相互理解，才能创造和谐轻松的学习氛围。 为此，处理学生的问题时，坚持要对事不对人，要尊重学生人格，维护学生自尊。 即按学生的年龄看等其问题行为，对学生的问题行为不轻易作出结论，判断时不以部分事实为依据，在学生的问题处理中，不按个人好恶来取代原则，不作主观判断，不按个人作看法人为处理依据。 处理问题是就摆脱个情绪状态的影响，真正做一个公证无私、认真处理、细致而耐心的好老师。 在师生关系中，努力使自己做到在课堂上是老师，课后是朋友，给学生以亲近感，让他们喜欢自己以所教的学科，从而真正找到适合自己所喜欢的学科。 另外，要了解自己的学生，做到心中有学生的位置，感到学生喜欢自己，让学生信任自己，在融洽、和谐和默契中进行教学，争做学生的朋友。 四、发展内容和发展项目 1、领会课改思想，并在实践中积极实施。 积极参与课改听课、评课，积极学习，并将所得及时运用到教学实际，争取在实践中更好地领会把握课改精神。 在备课方面，做到多听多看多查。 吃透教材，充分备课，根据教材特点贯彻知识点，针对任教学生确定教学方法调整教学目标。 还要注意备学生，不能千人一律，根据学生的不同基础，将知识点分化或减低难度。 还要精选习题、作业。 争取有效利用学生手中的材料，在尽量不增加学生课业负担。 2、做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。 做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。 反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。 这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。 运用所学的理论知识分析课堂教学中的得失，特别是课堂教学中存在的问题，研究解决问题的对策，探索适合学生特点的课堂教学，更好地指导学生自主学习，使学生学会学习。 为此在教学工作上一是在教材处理上要使课本上的知识“活起来”，也就是要针对教材、学生心理特点作艺术处理，从而形成可以操作的教学思路；二是在优化教法上在吃透教材的基础上，进行教法的设计和加工，克服组织形式上的模式化；三是在个性风格上遵循教学规律，并结合自己教学实践进行突破和创新，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。 3、加强学习，努力提高自身素质教师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。 因此只有不断充电才能永葆教学的青春和活力。 一方面，认真学习教师职业道德规范、不断提高自己的道德修养；另一方面，认真学习教学基本功新修炼，领悟问题情境的有效设计。 通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。 4、在对待自我上，做到设疑、反思、创新倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，在教学过程中，预设主要教学环节时要设计的问题情境，预测学生学习新知识的困难障碍，将它们转化成问题，让学生在教师的指导下以解决问题的形式进行学习，以问题开启学生的思维，引导学生善于发展问题，学会提出有价值的问题，引导学生针对不同问题选择具有个性特点的问题解决策略，最终能创造性地解决问题。 要让学生改变学习方法，首先自己就要下功夫，研究新教材，吃透新教材，关注学生身边的物理现象、生活场景，把更多的精力，放在问题情境的设置上。 创设的问题情景要把解决的课题巧妙地寓于各种各样符合学生实际知识基础的事物之中，由表及里，由此及彼，达到掌握本质，领悟方法，提高教学效果的目的。 五、年度目标xx年我确定自己的发展目标，并且有计划学习，使我所教学科的专业知识，如从语文学科的语文知识、写作能力等进行自我计划、主动学习。 同时，认真学习新的教育理念，学习综合文化知识，钻研课标、教材，提高课堂教学水平。 通读教育理论著作，充实自己的教育理论储备。 坚持每天读书一个小时以上，勤写读书笔记，撰写读书心得。 使自身的专业技能，教育教学技巧、教学能力等得到进一步提高。 xx年针对校本培训的年度目标，使我的朗读、粉笔字、课程理念、教学设计、科研能力、写作能力、说课能力、评课能力全面提高。 积淀自己的文学素养。 观看名家课堂教学实录，熟练掌握40篇课堂教学案例。 xx年继续提高教师的专业知识、专业技能、专业情意，提升科研能力，提高撰写论文能力。 能对教材进行认真研究、解读，对教学过程进行精心设计，在实践中提高自己的教学水平；能对教育教学中遇到的问题进行经常反思，提高自己对教育教学的反思能力。 能独立备课，形成自己的教学风格。 xx年-xx年认真研读教育理论著作，并做笔