课题申请评审书.doc

编号河池市教育科学规划课题申请评审书课 题 类 别 一般课题 学 科 分 类 历史教育 课 题 名 称 学案导教学在农村初中历史教学中的应用 课 题 负 责 人 潘翠珍 负责人所在单位 宜州市洛西中学 填 表 日 期 2012.05.11 2012年填 表 说 明一、请按河池市教育科学规划课题管理办法的有关规定，如实准确填写各项内容。二、课题申请评审书报送一式2份;本表所附“课题设计论证”活页每份单独装订，报送5份。一律使用A4纸，于左侧装订成册。三、封面右上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。四、课题类别 请选项填写，限报1项。A.重点课题 B.一般课题五、学科分类 系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。A.语文教育 B.数学教育 C.外语教育 D.物理教育 E.化学教育 F.思想政治教育 G.历史教育 H.地理教育 I.生物教育 J.教育基本理论与教育史 K.德育 L.教育信息技术 M.教育经济与管理 N.教育发展战略 O.职业技术教育 P.成人教育 Q.体育卫生 R.艺术教育 S.民族教育 T.心理健康教育 W.地方课程 跨学科的课题，请选为主的学科填写。六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。七、河池市教育科学规划领导小组办公室联系方式办公地址：河池市颐园路42号 邮政编码：547000联系电话请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报河池市教育科学“十二五”规划课题。本人认可所填写的河池市教育科学规划课题申请审批书为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请审批书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意河池市教育科学规划领导小组办公室有权使用课题申请审批书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受河池市教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守河池市教育科学规划课题管理办法及其实施细则的规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学术道德。在研究过程中实事求是，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。在成果发表时实事求是，不重复发表研究成果。在成果分享时实事求是，对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。在成果署名时实事求是，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。5维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务，维护社会公共利益。维护广西教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6遵循科研规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，必须向河池市教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。7明确课题研究的资助方。研究成果必须先鉴定后发表，发表时须在醒目位置标明“河池市教育科学规划课题”字样，课题名称和类别层级应与课题通知书相一致。涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经河池市教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。8标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结项时如实报告经费使用情况，不报假帐。二、作为课题研究者，本人完全了解河池市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权河池市教育科学规划领导小组办公室，有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）： 年 月 日一、数据表课题名称学案导学在农村初中历史教学中的运用关键词学案导学农村初中历史教学应用课题类别一般课题学科分类历史教育负责人姓名潘翠珍性别女民族仫佬出生日期1966年 10 月07 日行政职务副校长专业职务中学高级教师研究专长中学历史、思想品德教学最后学历大学本科最后学位学士工作单位宜州市洛西中学电子信箱通讯地址宜州市洛西中学邮政编码546306联系电话0778（区号） 3373333（单位） （家庭）手机）身份证要参加者姓 名出生年月专业职务研究专长学历学位工 作 单 位潘翠珍1966.10中学高级教师中学历史教学本科学士宜州市洛西中学陆汉东1975.11中学一级教师中学历史教学本科宜州市洛西中学张群英1967.08中学一级教师中学历史教学本科宜州市洛西中学林桂芬1980.09中学一级教师中学历史教学本科宜州市洛西中学预期最终成果研究报告论文预计完成时间 2013 年 5 月 31日 1二、课题设计论证本课题国内外及区内外研究现状述评、选题意义和研究价值本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤（限3000字内）1、学案导学核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值：学案导学是以学案为载体，以导学为方法的教学活动。学案导学教学方式是在深入研究教材的基础上，针对历史教学每课时学习内容编制出学案，利用学案作为导航使学生在课前对新课内容进行预习和自主学习，然后带着学习成果或未解决的问题进入课堂，进行展示交流，并在老师的组织引导下自主整理、归纳、复习知识，形成能力。其优势是发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注重学法指导，强化能力培养，把学生由观众席推向表演舞台，比较彻底的改变老师单纯地讲，学生被动地听的“填鸭式”教学方式，充分体现了教师的主导和学生的主体两方面作用，最终达到主导和主体作用的和谐统一。学案导学已被越来越多的教育工作者接受或采纳，在教学中使用的不断扩大，但在实施的过程中出现学案导学本必须体现的主体性、引导性和探索性没有具备，使学案成为教案的翻版、问题的罗列、课本的简单搬家等等还没形成共识、价值未能充分挖掘的一系列误区与新问题。新课改以来历史教学的一个严重不足之处，即人们只注意应当怎样教？而忽视了对于学生真实思维活动的深入了解和分析。”例如从教师的专业水平与编制技能看，相当比例学案基本框架混乱、问题探究缺失、能力层次倒挂等。从实施看，只关注编写，不研究合理应用、督查、反馈、整理和修正。再加上学习效果衡量标准不一、考试评价的压力，学案导学对历史教学实践者增加了不可避免的挑战。学案导学是以学案为导学提纲、组织实施教学、达成教学目标的教学方式，其根本目的在于培养学生的自学能力及学习反思能力。2、学案教学的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处：（1）新课程理念体现的集大成者。（2）师生合作互动的脚本。（3）学生学习的良师益友。（4）教师施展才华与智慧的有效载体。（5）校本教研的抓手与课题研究的新领域。（6）“增效”与“减负”的有效途径。使学案编制及其导学成为现代教学思想的转播站、更新观点的着力点、疑难问题的解答地、教法、学法的点播源、教学科研的实验田，教学特色的发掘地。3、学案导学的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤学案一般包括：学习目标、课前预习、课堂学习、课后学习及总结反思几个部分。着力点应放在思路引领上。尽力做到学习内容的纲要化、问题化，学法指导的具体化以及作业的梯级化。（1）培训教师：改变教师的教学观念，使教师相信学生的学；让教师掌握“学案导学”的理论，研究课堂教学实践，学会编制优秀学案并进行有效运用。（2）培训学生：改变学生的依赖思想，让学生积极、主动地开展学习活动；逐步培养学生掌握适合个体的学习方法；让学生了解课堂教学应有的学生活动。（3）实施程序首先指导学生看书，初步能够发现问题，然后逐步训练学生提出问题和解决问题的能力，最终要指导学生自己设计学习过程，三个环节要环环相扣。 23三、完成课题的可行性分析已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填20项）主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）1、已取得的相关研究成果和主要参考文献（1）潘翠珍撰写的文章与历史图片对话2009年7月获广西教育学会第十一次优秀教研成果评比一等奖。（2）潘翠珍撰写的文章初中历史练习的问题及矫正2011年7月获广西教育学会第十二次优秀教研成果评比一等奖。（3）潘翠珍、唐海、陆汉东合作研究成果初中思想品德课堂情境创设的实践与思考发表在人民教育出版社2009年出版的光辉历程-建国六十周年河池教育巡礼一书中。 （4）主要参考文献： 赵加琛 张成菊 学案教学设计 2009年9月 中国轻工业出版社出版 张艳云 冯丽珍 中学历史教学参考 陕西师范大学出版总社出版 任世江 侯林莉 历史教学 历史教学社出版 王尚义 教学与管理 教学与管理杂志社编辑出版2、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构 潘翠珍 45岁 中学高级教师 大学本科学历 教龄22年，现任学校副校长，宜州市优秀教师，宜州市优秀教育工作者 ，2009年10月获广西教育科学“十五”重点课题少数民族地区中小学地方课程研究先进个人称号。曾承担或参加多项各级课题研究工作 陆汉东 34岁 中学一级教师 大学本科学历 教龄14年 ，现任学校副校长，宜州市优秀教师，曾承担或参加多项各级课题研究工作。 张群英 44岁 中学一级教师 大学本科学历 教龄25年 ，一直从事政史教学工作，宜州市优秀班主任，曾承担或参加多项各级课题研究工作。 林桂芬 32岁 中学一级教师 大学本科学历 教龄12年 ，一直从事政史教学工作，宜州市优秀班主任，曾承担或参加多项各级课题研究工作。3、完成课题的保障条件（1）学校建有多媒体计算机网络教室，教师电子备课室，并安装宽带连接互联网。在各个教室安装有班班通电子教学系统。（2）每个研究者手上配一本学案教学设计 研读后完成读书笔记一篇。（3）完成全国初中教师远程教育培训项目的学习并取得合格证。 4 四、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人12012年5月-2012年7月课堂教学现状调查调查报告潘翠珍22012年8月-2013年1月学案教学课堂实践课例分析潘翠珍32013年3月-2013年4月学案教学阶段性总结教学案例潘翠珍最 终 研 究 成 果 （ 限 报 3项，其中必含研究报告 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人12012年5月-2013年1月学案教学课例教学案例潘翠珍22013年3月-2013年4月学案教学系列论文研究报告潘翠珍 5五、推荐人意见 不具有小学一级或中学二级专业技术职务的申请人，须由两名具有小学高级或中学一级专业技术职务的教师推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。第一推荐人姓名 专业职务 研究专长 工作单位 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）第二推荐人姓名 专业职务 研究专长 工作单位 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）6 六、课题负责人所在单位意见本单位完全了解河池市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，该课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成该课题所需的时间和条件；本单位同意承担该课题的管理职责和信誉保证。本单位完全了解河池市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，该课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成该课题所需的时间和条件