小学健美操教学案例.doc

小学健美操教学案例 东阳市第二实验小学 刘殿杰一 案例的背景(一)设计思路为贯彻落实新课改的基本要求，本节课全面贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，教学设计过程中以学生健康发展为本、安全为主。在教学中，注重学生的实践感悟，自主探索合理组织学习内容、积极参与课程改革的尝试，从而落实课程要求。同时注重保持对学习材料的兴趣,保持对学习过程的快乐.让学生体验成功的快乐.(二) 案例的课程目标1. 运动参与：乐于接受教师指导，积极参与练习。2、运动技能：通过学习学生能够熟练掌握所学动作，并能跟着音乐节奏熟练地表现出来3、身体健康：发展学生的力量、协调、柔韧等身体素质，提高学生各方面的能力。4、心理健康：培养学生的气质，自主创编能力、自信心和成功意识，促进个性发展，陶冶学生情操。5、社会适应：培养学生社会交往能力和协作精神，认识自身价值与能力(三)案例的教学目标掌握大众健美操一级1_8拍的的基本动作及步伐，发展身体的灵活性；培养自主学习和创编能力，在情境教学中发扬团队精神提高展现自我的能力和勇气。(四)案例的叙述鼓励学生追求目标，目标是让学生走向成功的终极目的，教师在教学过程中，需要积极鼓励学生，特别小学生.他们对体育的热情往往需要体育教师及时的鼓励和表扬去挖掘，如果体育教师鼓励、表扬恰倒好处，那么学生的潜力是无可限量的。如果教育者不能注意去挖掘学习材料、过程、目标结果的乐趣，引导学生去学，而只追求那种表面的显而易见的刺激，那你就永远不能培养学生对体育锻炼的真正热爱。小学生只能把健美操作为一种玩乐，要把它作为我们在体育课的一个运动项目来学的话，可能有一定的难度，但今天，我们采用不同的教学方法，让学生成为主导者，教师以鼓励和激励为主，并指导学生改编健美操动作，这让同学们赋予了体育新的内涵。 二 案例的基本教学过程(一)常规教学体育委员组织整队集合，报告人数。师生问好,检查服装,安排见习生.(二)导入新课我：同学们知道健美操吗？ 今天我们就要学习健美操音乐起。我随音乐节奏活动肢体。音乐结束。我：同学们熟悉这个健美操吗，音乐听的懂吗？同学小声议论，有人回答，更加有人要跃跃欲试。看到同学们的表情，我就继续鼓励我：同学们再听一遍音乐，大家可随音乐的节奏来活动一下肢体，自由展示。音乐起，教师和学生一起活动肢体动作。我：同学们从这个音乐中听到了什么，感受到了什么呢？同学议论。我：这是一支兔子舞的曲子，它体现了我们小学生在生活中的青春活力，并且节奏激烈，简单易懂，适合我们小学生练习。在这个情景中，人又会产生怎样的情绪和情感呢？同学：愉悦，轻快。我：同学们，请先看我跟着音乐节奏示范一次。 学生看示范，甚至有人在边上模仿起来，因为动作简单易学，甚至音乐的节奏也很简单，学生能够很快的掌握。我：好，下面请同学们在音乐的伴奏下一起动起来好不好？学生：好。我：同学们，请用你们的肢体展示你们的青春，你们的活力！音乐起，同学随节奏活动。这时我在想，现在同学们感觉有点儿意思，一会儿她们觉得没意思了。为什么不就以这个练习为例，让学生自已改编来激发学生创新意识呢？我：你们觉得一直做这个动作是不是太单调了？学生：是。我：那下面就以这个健美操一级1_8拍为例，每位学生积极开动脑筋，用你们的聪明才智改变一下练习的队形，方法，使练习有新意，让同学们做起来有乐趣，开心。将学生分为人数相等的四组，到时候我们进行评比，看哪一个组创编动作花样多又好看。要求每组用两种以上方法，时间二十五分针，下面就开始。学生：啊！我们不会编。这时候我如果要遵循她们的意见，她们肯定说不好，这个时候就要赶鸭子上架，学生是具有一定的潜力的，强行分给她们的任务，她们一定会努力的。我：好了，现在我们分成四个小组，大家为这一段音乐编排一段健美操.我相信我们的同学有这个能力，再相互评比交流。自由活动。我巡视，指导学生编排中肢体动作的协调性，动作程式，表情的展示。学生们在积极地思考着，并在尝试着，气氛很热烈的。教师到每个组适当给予一点提示、一点建议，或是一点点拨和鼓动。我：时间到，下面开始展示和评比。第一组学生：在练习时加上了各种队形的变化。做好以后其它各组给予了热烈的掌声。我：这种队形的变化有创意很有特色。第二组学生：采用同心圆的队形，并加上手臂的变化。第三组学生：采用两列横队面对面穿插练习，并把课堂上学的动作完全改成自已的动作。第四组学生：由跳得好的两个学生在中间变着花样跳，其她学生作为观众。我边看边笑说：果然同学们非常有想象力，创新能力，一个八拍的动作就能编成这么多的花样，我都不知道怎样来评比你们了。你们看其实大家的实力都是很强的！真的很精彩！这时，同学们又说开了，老师，时间太短了，要不然我们花样还多呢，肯定能评出名次，下节课给我们再编一节课。三 .教学反思兴趣是学生学习的最好的老师，激发学生兴趣，是促进学生体育锻炼习惯形成和终身体育意识形成的关键，终身体育意识的建立，是个反复不断的养成过程。没有浓厚的兴趣意识，是培养不了终身体育意识的，要使学生保持浓厚的兴趣意识，必须建立在以下几个方面：1、保持对学习材料的兴趣学习材料是学习的对象，教师要善于从教学选材中寻找激发学生兴趣的接合点和线索，调动学生的积极性，音乐是小学生特别是女生易于接受且乐于接受的材料，音乐的理解是学生兴趣的支点，拓展学生对音乐的理解，使之不断强化，最终形成情、声、形的交互融合。在音乐中陶冶情操，并达到健身的目的，在音乐中进行体育活动的过程是快乐的。2、保持对学习过程的快乐单单教师教健美操，过程也是比较枯燥的，易于使学生产生疲倦感，我采用分组编排，一方面培养骨干，有组长组织自己的组别进行编排，促进学生对音乐的理解，另一方面培养学生的合作能力，在组长的带领下进行编排健美操，促进学生对学习过程中的热情，保持过程的吸引力，体验过程的乐趣。在学习过程中锻炼身体，培养技能。3、体验成功的快乐赞扬是促进学生学习兴趣的方法手段之一，对学生创造性的理解力，想象力的及时鼓励，教师也要求能够及时及地的对学生进行赞扬，这样不仅有利于学生体验到成功的快乐，更能提升学生兴趣，每一个受到表扬的学生对自己会信心倍增，从而使她们努力提升自已，走到成功的境界。4 情绪是推动学生进行各种活动的心理动因，也是个体发动和维持行动的一种心理状态。小学生理智思维 发育尚未成熟，其情绪、感受主要受感知的支配，刺激性强的色彩，五彩缤纷、色彩鲜艳的画面和物体都能吸引他们，引起他们的乐趣和喜爱。所以，在教学中，教师除课前根据教学目的和内容精心布置好场地音乐外， 还可以利用学生自编健美操协调教学。既能满足他们的