科技馆准备课设计

游学科技馆准备课设计一、活动意图将“研学”作为“课程”开展实施，是学校“研学课程”建设的重要组成部分。研学，非旅游，贵在研中学。为了拓展研学视野，实现由基础的研学向国内研学的跨越，在家委会的提议下，经过校领导与家委会联盟讨论研究，决定开展走进科技馆的研学活动。二、课程目标（一）知识目标：在老师和家长的带领下，通过走进科技馆的研学活动，不断拓展视野，达到课内外知识的有机结合，实现读万卷书、行万里路的跨越。 （二）能力目标：锻炼自己的能力，在实践中成长，培养学生科学探究、独立自主、吃苦耐劳的意志品质，不断提高自身的综合素质。 （三）情感态度价值观的目标：1.让孩子更加珍惜学习的时光，努力掌握更多的知识，为今后更好地服务社会打下坚实的基础；2.提高自我安全防护意识。在家长和老师的带领下，在与小伙伴的共同实践中，不断强化安全自护的意识；3.让孩子懂得感恩、学会分享，发挥和践行学校的“勤实践、乐探究、爱创造的校训。三、活动准备教师准备研学导学卡；学生准备课前分组搜集资料，利用思维导图进行研学计划。四、活动过程（一）激发学习兴趣，梳理研学景点1.同学们，在我们的家长和老师的共同努力，我校游学科技馆活动马上就要出发了，我们第一期的游学地定在科技馆，那大家知道，为什么选择科技馆吗？学生自由交流。2.同学们，你们去过科技馆吗？去过的请举手。嗯，看来有不少同学没有真正走进科技馆，如果让你去科技馆，或是曾经去过的同学，来说说你最喜欢的地方是哪里？为什么？学生交流：简炼阐明地点及理由。梳理出本次游学的主要景点：同学们，刚才大家谈到了不少想法，而且阐明了自己想参观的理由，我校在“家委会”的协助下，也确定了这些景点作为我们此次研学的主要内容。（出示）屏幕显示图+名（一页PPT）：科技馆的构成、科技馆的体验社区、亲身体验等活动。（二）了解科技馆，梳理资料1.课前，老师检查发现同学们已经对科技馆进行了资料的搜集，现在就来彼此分享我们的成果吧。交流之前，老师有个小小的要求（出示课件），请一位同学读，大家明白要求了吗？有没有疑问？好，组内快速交流。出示PPT：（1）先以小组为单位进行交流，交流时要先交待清楚，我介绍的是哪个活动，然后依次交待清楚，我介绍的是这个活动的哪方面知识，再具体介绍。（2）组长做好协调。介绍时，表达要清楚、流利，其它同学要认真倾听，可边听边为自己的资料进行圈点勾画，作标记，以准备自己的交流，介绍后给予一定的评价。（3）各组推选出一名同学代表本组进行展示。4.组内交流。5.集体交流。各组交流得差不多了，现在请各组推选的代表到台前，我建议大家用掌声鼓励台前的各位同学。台下的同学注意，一会交流时，你们要认真倾听，如果你想评价等介绍完后再举手。那就从这边依次开始介绍吧。6.学生介绍，介绍后学生、老师点评。（重点注意引导学生先说出介绍的哪个方面？如：科技馆的背景、位置、规模等。）7.刚才同学们对搜集到的资料进行了整理并进行了有条理的介绍，我受益匪浅，大家也一定收获了不少的科技馆的知识。为我们科技馆的研学提供了第一手资料，祝贺台上所有同学，也感谢每一位认真搜集资料的同学，来，掌声送给自己。老师的资料：科技馆是的每一个区域都蕴含着丰富的知识，老师也忍不住搜集了一些，也许这里边还有搜集到的相关知识，我也分享给大家。（PPT:音乐背景下的自动播放,有图有文字介绍，尽量包含各方面，有小标题有内容）8.小结：刚才我们似乎已经走进了科技馆，是的，从网络中我们可以知道很多，但要想真正了解科技馆，就要走近它，就像了解一个人一样，不只是认识它的外表，更要走进它的内心，这样才能真正交到知心朋友。我们现在已经获得了第一手资料，为我们走进科技馆，了解科技馆做好了知识的储备。相信当我们真正走进去后，会获得更多的收获。（三）指导利用思维导图，进行研学计划1.同学们，知道了我们此次要参观学习的地方，你是不是已经迫不及待了呀？别急，我们的研学不同于普通的旅游，我们注重在研中学习，学习才是我们的根本任务。课前老师让大家利用思维导图进行游学科技馆的计划，大家做好了吗？谁愿意来交流一下。2.交流。台前投影下出示，学生介绍。介绍后进行评价，提出建设性建议。3.修改完善：根据刚才同学们的展示，大家再修改一下自己的研学计划思维导图。4.小结：同学们，“凡事预则立，不预则废”。说的就是“不论做什么事，事先有所准备，就容易得到成功，不然往往会失败”。（四）拓展延伸（出示课件）1.祝贺同学们已经有了自己的计划，而今天这节课我们已经开始实施我们的计划，（指着板书：搜集资料和制定计划），下节课，我们就要按同学们思维导图的计划，进一步去学习安全、文明、游学