科学六年级上册《种类繁多的动物》教案及教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 科学六年级上册科学六年级上册 种类繁多的动物种类繁多的动物 教案教案 及教学反思及教学反思 教材分析 三年级时学生们已经研究过周围的动物 再加上 日常生活的积累 已经有了许多关于动物的知识 又 通过本单元第 1 课 校园生物大搜索 第 2 课 校 园生物分布图 的学习 学生更加了解了他们所熟悉 的校园中生活着的各种各样的动物 那自然界会有多 少种动物 这个问题必然会引发学生了解动物种类的 极大兴趣 如果让学生说 每个学生能说出的动物名 称都将数不胜数 但是动物怎样科学地分类 学生们 并不清楚 基于这样的原因 本节课以学生常见的动 物为研究基础 让学生通过分类的活动感受动物的种 类繁多 从而进一步了解生物的多样性 提升学生的 分类能力 科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物 其中 骨骼中有没有脊柱是分类的依据 根据六年级学生的 经验和思维特点 他们理解鸽子 狗 鲤鱼等动物是 脊椎动物是完全可以做到的 这也必将为本节课继续 研究鸟类 哺乳动物 鱼类 昆虫类打下基础 同时 也为今后学习两栖动物 爬行动物 环节动物 节肢 第 2 页 共 3 页 动物等更多类别的动物打下一个很好的铺垫 鸟类 鱼类 哺乳动物 昆虫类身体特征比较明 显 这些类别中的动物也是学生比较熟悉的 因此在 这节课中通过对比观察 继续培养学生根据生物的身 体特征给生物分类的能力 进一步体会分类是研究动 物的基本方法 感受大自然因动物的多样而美丽 学情分析 与选择 多种多样的植物 为教学内容有着相同 的原因 这一节课以学生经验中已有的动物种类为研 究基础 让学生在给动物的分类中 感受动物的多种 多样 进一步建立生物多样性的概念 科学家将动物 分为脊椎动物和无脊椎动物 其中骨骼中有没有脊柱 是分类的依据 六年级的小学生有过多次研究动物的 经历 他们已分类 经认识到地球上的动物是多种多 样的 完全能够根据自己已有的认知水平给常见的动 物 教学目标 1 知识与技能 科学概念 A 动物分为脊椎动物和无脊椎动物 B 鸟类 鱼类 昆虫 哺乳动物都具有各自的 身体特征 2 过程与方法 第 3 页 共 3 页 学生自主探究 合作学习 能够按照鸟类 鱼类 哺乳动物 昆虫类这个标准将常见的动物进行分类 并能给这些类别的动物增添成员 3 情感 态度 价值观 能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽 教学重点和难点 1 教学重点 A 知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物 能够 说出一些脊椎动物的名称 B 认识鸟类 鱼类 昆虫 哺乳动物都具有各 自的身体特征 并能够给这些类别的动物
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