上海版小学三年级语文第一单元测试.doc

2012学年第一学期三年级语文第一单元测试卷班级： 姓名： 学号： 得分：请同学们认真审题，仔细书写！书写分3分！一、看拼音写汉字（10%）ch nio m fng x sh tn ln yn rn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gng d mng rn t tu b ling ni ku( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、把词语补充完整。（6%）有（）有（） （ ）白无（） （）条（）理大（）大（） （）光（）发 （）阳（）火三、辨一辨，组一组（10%）峰（ ） 副（ ） 论（ ） 剃（ ） 调（ ）蜂（ ） 幅（ ） 轮（ ） 递（ ） 凋（ ）四、 照样子，写词语。（9%）动静 、 、 硬邦邦 、 、 七嘴八舌 、 、 五、照样子写句子。（6%）例：小草中夹杂着野花。 （绿油油的）小草中夹杂着（五颜六色的）野花。1、露珠在滚动。 2、音乐在山谷里回旋飘荡。 3、小路穿过树林。 六、选择合适的词填入括号中。（5%） 爱护 爱惜 珍惜1.她从小就养成（ ）书籍的号习惯。2.他十分（ ）时间，分分秒秒都能抓紧。3.粮食是个宝，人人豆要（ ）。 好奇 奇怪1.放在桌上的花瓶可真（ ），我忍不住（ ）地观察起来。七、我会填。5%（1）关于学习的名言_。（4）写出这学期我们学过的一首送别诗_。八、课内阅读。（10%）小熊坐在我面前，一身巧克力色，两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。 突然想起小熊和我形影不离的情景来。那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张笑脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边，对着它硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事。那时候，我爱它，一心一意地爱它，为了它，把生命献出来我都舍得。（1）请你说说“形影不离”在课文中指什么意思？_,（2分）再把课文中具体描写“我”与玩具熊形影不离的句子用“”划下来。（1%）（2）在短文中找出一句拟人句，请用划出来。（1%）（3）用直线划出描写小熊的外貌的句子。（1%）并抄写下来： _。（1%）（4）下列是两个多音字，请你分别给他们注音并组词。（4%）调（ ）（ ） 降（ ）（ ）调( ) ( ) 降（ ）（ ）九、课外阅读：阅读短文，回答问题。（9%）荷 花雨过天晴，一道七色的的彩虹挂在天空，池塘里的荷花被映衬得那么清秀，迷人。瞧，那朵正在盛开的荷花，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，美丽极了！那一朵朵荷花，有的像亭亭玉立的少女，有的像绽开的焰火几只可爱的蜻蜓在荷花上方飞来飞去，好像在说：“荷花姐姐，你们朵朵都是花仙子！”荷花不仅能供人观赏，而且它的种子和根还能为人们所用：荷花的种子莲子是极好的滋（z）补品；荷花的根莲藕（u）可以做成可口的佳肴（yo）。荷花生污泥却冰清玉洁，它那种“出污泥而不染”的精神不是更值得我们学习吗？我喜爱这婀（）娜（nu）多姿的荷花，我希望做个像荷花一样的人。、把文中画横线的句子改成没有问号的句子，但意思不变。（2%） 、在文中找出一个比喻句，用“”画出来，然后仿照句子写一句话。（3%） 、荷花的种子和根各有什么用途？（2%） 4、“我希望做个像荷花一样的人”想一想，“荷花一样的人”是什么样的人？（2%） 十、同学