浅析中职教育服装设计与制造专业教学方法.doc

浅析中职教育服装设计与制造专业的教学方法在经济竞争日趋激烈的21世纪，服装行业的国际化竞争也日趋明显，服装企业对人才知识、能力、素质的要求越来越高。职业教育的根本任务是根据经济和社会发展要求，培养多层次、多样化的技能型人才，造就数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者，这为中等职业学校的人才培养提出了明确的目标。职业学校的课程体系不仅要重视学生专业理论知识、专业素养的养成，更关键的是要掌握专业技能和娴熟的独立制作能力，适应企业对员工的需求，体现出职业教育的根本职能。如何使中职生用最佳状态的融入企业岗位？针对中职教育对象，学生年龄较小，零基础，起点低的特点，我采取的教学步骤是：学生在校学习两年期间，将制作工艺教学分为四个阶段：第一阶段分为两个部分进行教学，1.新生掌握基础的动手能力，如各种手工针法的运用，钮眼、刺绣，服装装饰中常用到的盘花、扣、包扣等基本训练。在日益重视工艺装饰性设计的今天，这些基础的学习对于将来设计制作服装时会起到很重要的作用。2.采用制作鞋垫的方式来训练控制机器，制作一些实用、工艺操作简单的的小物品，如袖套，枕套等。另外，还要学习一些服装局部的工艺制作，将服装整件工艺制作项目分解成N个基本的局部训练。如，安装拉链、腰头、月芽袋等；第二个阶段，也就是第二个学期，会将难度提高一个阶层，开始学习半截裙、牛仔裤、衬衫、简单的连衣裙等简单的款式制作。这些服装在初级阶段时就学习了局部的分解工艺，所以，掌握起来比较顺利。那么，此阶段就会将局部的工艺训练难度提升到一字袋、各种领型变化与制作等。这样学生学习起来具有挑战性，学生也有能力顺利完成制作，使学生能保持最佳的学习状态。第三个阶段，此阶段训练开始深入较复杂的款式制作，如外套、风衣有里布、男西裤、时装等类别服装。经过了以上三个阶段的学习，学生基本掌握常规服装各种变化的方法及制作工艺。第四阶段，开始要求学生独立的制作，由学生自己设计、选材、裁剪、制作这一系列综合性的独立操作。这个阶段将学生的好奇心、兴趣、热情迸发到一个最高点。成品完成后，学校会有一场大型的活动来展示服装专业学生的成绩，就是才艺节。服装专业学生的作品被模特穿着，站在舞台上，把学生的才华充分的展示，极其有成就感。培养一名合格的职业技术人才，不仅靠循序渐进的教学步骤，还需要良好的教学方法。我的教学方法是：1. 培养学生的专业兴趣与主动性 要促使学生主动学习，要从根本入手。学习的根本就是兴趣，有浓厚的兴趣就必须对专业有较深的了解，需要思想开阔以及对服装行业的向往。首先，要让学生了解服装是一门艺术，是一个丰富的行业，使他们对艺术充满向往，有丰富的思想，内心充满灵性以及有美好的职业愿望。如，欣赏各种名曲，理解音乐中的情感。品鉴各种名剧，促进领悟生命的意义与平实的生活，体会生命的繁复与纯粹；了解不同地区的民族风情、欣赏各国的建筑，探索各种文化的历史等等，熟悉国内和各种服装流派、创业模式、各种流行信息与趋势，从网络上收集大量信息，如天桥娇子、穿针引线论坛、时装发布会、生活与艺术、服饰潮流前线等等，各种与艺术有关的视频、图片、资讯。采用多媒体渠道，不间断的从中汲取养分，培养学生热爱生活，向往艺术，又懂的脚踏实地，实现职业教育的高素质，高技能的目标。2.提高服装技术的训练方法积极策划每年校办的才艺节与特色教学成果展等活动，强化学生的服装专业技能。在这两项活动中，开设综合课程：学生从设计、选材、裁剪、制作系列完全独立操作，将常规的理论学习及实训结合应用。如，款式图画完后进行评审，因为每位学生款式都不一样，所以，将每款做难点剖析和分解结构图的技术指导，在每个阶段进行系统的评估、总结、讲解。学生能自主设计并制作，参于感强、有挑战性，成功的作品使学生极其有成就感，增加了趣味性，积累了经验。3. 教学理论“没有差生”的实际运用 每个学生的悟性有高有低，接受能力有强有弱，操作进度有快有慢，但是，没有一个是差生。每个学生都有他感兴趣的科目，也有较弱的科目，每位学生的实训进度有系统的登记，制作进度的跟踪表，每周实训课为学生设置合理的实训进度，不放弃任何一个学生的学习目标，并且帮助他们达到自己的目标。有些学生有自卑心理，认为项目很难，自己做不好，其实是自我束缚。此时，我会为她的实训项目再分解成几个较简单的小项目，指导制作方法，然后让学生在规定时间内完成每一个小项目。常用的一句话就是“把你目前知道该怎么做到的先做出来”。这样，指引学生跨过一道道难关，学生就能较顺利的完成实训课内容。4.控制好实训课堂过程 课堂实训教学的过程，是有教学目的、有意识地实施控制的过程。确定好课堂实训教学结构，安排好的实训项目能否付诸实现。每次实训课的三个关键点是开头、中间和结尾。首先要课堂秩序的控制要在课堂教学开始之前，不要急于讲课，要让学生先坐好或者安排好岗位，用几分钟时间就提出的要求，其中包括纪律方面的各项要求，以防止各种违纪现象发生。要求准备好学习用具（前一次上课布置本次课程需要的工具和材料，来保证下次课程的操作需要，如服装原型的纸样、面辅料等）。同时要精心设计导语，激发学生的学习热情。每次实训课要使所有学生都有事可做，因此应善于安排课堂活动，力求使每一个学生都积极参与到课堂活动中。讲解还要有吸引力，学生如果感到你讲课枯燥无味，就会产生厌倦和怠慢情绪，语言幽默更能调动学生听课的热情，课堂气氛会显得轻松愉快。灵活多样的教学方法会使学生产生新鲜感，并牢牢吸引住学生，如，讲一些企业就职、面试、创业的小