花草树木点头笑-教学设计.doc

花草树木点头笑教材分析花草树木点头笑是人教版品德与生活二年级下册第二单元让家园更美好的第三主题。本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。本主题是让学生认识花草树木，了解花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，改善我们的生活，让儿童在感受植物的重要作用的同时，提升环保意识，教育学生热爱我们生活的大自然，保护环境，爱护花草树木。学情分析二年级学生已经能够关心自己的生活环境，对大自然界的事物有强烈的好奇心，对追求自然界的奥秘有极其强烈的愿望，同时通过以往的学习，学生已经掌握了一些品德知识，积累了一些学习经验和方法。通过学习花草树木点头笑这课，让学生认识花草树木，了解花草树木，爱护花草树木，让学生建立一个初步的生态环境，重视自己生活的环境，培养与植物和谐共处的环境意识。设计说明品德与生活课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本主题围绕教学目标，注重课程的生活性、开放性、活动性的特点，通过活动过程与儿童积极活动，给予他们支持、合作等实现对儿童的引导和指导。我设计了四大环节的教学层序：一、创设情境，激发情感，引入主题；二、你说我说，交流欣赏，认识植物；三、闯关游戏，探究植物，爱护植物；四、儿歌升华，舞会延趣，寄语延伸。让孩子们在轻松愉快的氛围中，认识花草树木，感受植物对人们生活的积极作用。教学目标知识与技能：1能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘。2. 能感受和发现植物对人们生活的积极作用。过程与方法：有勇气尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。情感态度与价值观：有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。重点难点1能够说出生活中常见的一些植物名称，感受植物对人们生活的积极作用。2有勇气尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。教学准备师：1观察生活周围常见的花草树木，查找植物相关信息；?2制作课件。生：1留心观察生活周围常见的花草树木，了解他们的名称和功用；2自制植物头饰。教学过程一、创设情境，激发情感，引入主题1、创设情境：同学们，春天来了，你们去郊外春游、踏青吗？ 在那里，给你留下了深刻的印象是什么？在花草树木间穿行，你的心情怎样啊？2、谜语导入：今天王老师就带来两位植物朋友，你猜猜他是谁？（1）一位小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（2）常在河边长，枝条细又长。师：我们的身边有绿色的树木、草坪，美丽的花朵，他们和我们人类都是大地妈妈的孩子，每天沐浴着阳光，呼吸着新鲜的空气，花草树木是我们的好朋友！ 【设计意图：课首以拟人化的“大地妈妈”呈现在孩子眼前，再现学过的教学内容，把花草树木与“大地妈妈”紧密联系在一起，再配以生动活泼的儿童语言作为导语，开启孩子的心智，激发情感，为课的开始打下基础。】二、交流欣赏，认识植物1认识学校里的花草树木。 (出示课件)2小组交流生活的周边，如家里、社区、路旁、公园等地方的花草树木。3全班交流4认识我们家乡淮北市的市花为梅花、月季，市树为银杏、国槐。5欣赏老师收集的花草树木的图片。（欣赏：各城市市花、市树；奇异的花木）【设计意图：本环节设计基于孩子的生活经验，从校园里常见的花草树木，到生活周边，再到淮北市的市花、市树，最后是的花木，这样由近及远，层层拓展，孩子们不仅认识身边的植物，也认识了更多的花草树木，激发孩子探究植物的兴趣。】三、探究植物，爱护植物1“自我介绍”介绍植物特征（1）课件展示：柳树、桃树的自我介绍。（2）师示范介绍银杏树。（3）小组内作自我介绍。(学生小组交流)（4）各小组派代表上台交流。师：听了你们的介绍我还学到不少知识呢，我知道了无论低矮的花草还是高大的树木，它们都用自己的美丽装点我们的生活。出示：我们用绿色装点春天，我们用五彩为大地作画。我们生活的每个地方，广阔的土地就是我们的家。师:花草树木把大自然装扮得这么美丽，就让我们一边听音乐，一边用花草树木装扮我们的教室吧！请同学们把花草摆在你喜欢的地方！（贴图片，放花盆）播放校园的早晨2花草树木本领大师：你们看我们的课堂有了花草树木衬托，显得更美了！花草树木的本领可大了，你们还知道他有什么作用吗？（1）小组交流（出示：净化空气，防止水土流失，隔离噪音，食用药用等）（2）播放视频森林资源。3.爱护花草树木A、（1）花草树木对我们帮助那么大，可是生活中却出现了这样不和谐的画面？出示课件：破坏花草树木的行为图片（2）学生自由发言，师相机引导。B、你们能为我们花草树木做些什么呢？（1）护绿行动（2）（师补充）同学们你们知道吗？每年的3月12日是我国的植树节。（3）播放植树歌（4）推广，制作环保标语等四.联系生活，拓展延伸淮北正在评选