(家长会)2013小学语文五年级上册期末复习 (2013-12-12 11_12)

,2013年12月13日,小学语文五年级期末复习,考试时间： 1月8日 8:30 时间: 120分钟考试内容： 语基占70%；习作占30% 。,考查内容 “识字与写字” “积累与运用” “阅读” “习作”,课内段说明文记叙文利用文本信息解决问题,1. 正确拼读音节，规范书写汉字。2. 辨析同音字、误读字、多音字。3. 辨析形近字、同音字。4. 选择重点字解释。 5. 在语境中运用常用字。,“识字与写字”的复习,围绕生字表、词语盘点、探诊、目测梳理,1.生字表 150 会写字（要求规范书写）2.读读写写 掌握音、形、义3.读读记记 掌握读音、意思两个成语“水滴石穿”、“大公无私”要明白意思，会写、会用。回顾 拓展7P133日积月累的词语，应理解词义，会写，会用。,“识字与写字”的复习,“古诗词”的复习,所有日积月累的里边的内容都要做到：,日积月累的复习：,会读、会写、会默，知道意思、作者，会用。,文学常识的复习,P2 林海音 窃读记P9 尤安 艾肯走遍天下书为侣P25 陈慧英梅花魂P65 许地山落花生P93 马克 汉林地震中的父与子P101 巴德 舒尔伯格“精彩极了”和“糟糕透了”P118 沈重狼牙山五壮士灵活掌握四种说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方）。了解这几种说明方法的特点以及作用。,句子的复习,1.对句子的理解。理解句子含义 本册教材中要求：明白句子意思，这是本学期教学重点，也是考查重点。,教材中的练习形式： 读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。 读句子，交流从加点的词句中体会到了什么。 读句子，说说句子的意思。 读句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义。 课文中有一些含义深刻的句子，画出这样的句子，联系上下文，交流对这些句子的理解。,概括文章主要内容的基本步骤：读懂文章，理清文章的脉络。1.分清主次，抓住重点。抓主要人物和主要事件，弄清事情的起因、经过和结果是什么。2.要点要全、要准。写事的文章要按照事情的发展顺序，写清楚事情的起因、经过和结果，然后按什么时间、什么地方，谁做了一件什么事，结果怎样的顺序连接起来。3.语言表达要准确、简洁，不啰嗦。句式上不用疑问句、设问句等修辞手法，也不能用“说”、“怎样”、“如何”、“的经过”等概括性过于笼统的词语。4.当你概括完主要内容后，回头看：看文章内容，（就像数学验算一样，加法可以用减法验算）看看自己概括的主要内容是不是与文章相应段落的内容吻合；再想想：没读过此段的人，看了你写的主要内容，是否能了解这篇文章主要讲的是什么。,习作的复习,审题训练布局谋篇 开头结尾 表达顺序 重点要求：选材（事例）要典型，与特点（中心）相符内容清楚、具体 （运用细节描写并做到为中心服务） 表达真情实感（文中几处穿插情感表达）有详有略地安排材料（根据习作要求）3.重点习作：爱读书的故事，生活当中的启示，父母的爱，人与人之间关心的事儿。,要具有三个习惯：1.良好的书写习惯。2.逐字逐句阅读的良好习惯。3.养成观察生活、积累习作素材的习惯（避免选材雷同）。答卷中的注意事项： 答案不要写在答题范围外；解决生活实际问题，审清题意，不要抄写原文，利用文本信息答题，答案就在文中。字迹不要太小或太大。,1.家校合作，关注学生的复习成效 （切忌题海战术，帮助梳理方法及思路）： 基础知识的巩固在于反复巩固（开始全面复习，学生出错率比较高，问题点比较多，但经过一段时间单项会有进步，综合又会出现反复，直到临近期末考试，才会进入比较理想的状态。所以希望家长有心理准备，遵循复习规律，激励孩子完成好每天的任务，取得优异成绩。） 阅读能力的提高在于掌握阅读方法； 习作水平在于反复修改中提高以及运用平时所积累的文学 底蕴，学生要会将所写题材进行变通，举一反三。2.学生的安全问题：凡是参与补课的学生相关教师会提前与您短信 联系，望您能理解教师，准时到校接孩子。,复习期间应注意的问题：,在此期间，真诚地期望我们： 协手、齐心，让每个孩子都发挥出自己最高的水平。,关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满爱！关爱他人可以从小事做起，譬如你帮助一个同学辅导功课，一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话，往往能给学生带来不懈的动力，还比如你扶一个盲人过马路，陪老人谈心这都是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。苏霍姆林斯基说过：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！记得五年级的时候，我们班组织去养老院探望老人，在那里，我们帮忙打扫卫生，端茶给他们喝，又陪老人们聊天，还表演节目给他们看，他们不知有多开心，笑得连嘴都合不拢了，看着他们灿烂的笑容，我想哭，他们已经老了，剩下的时日不多了，难道我们就不应该多给他们点关心，多点爱护，让他们老有所乐吗？！我想他们心里一定暖洋洋的！还有一次，我和爸爸妈妈一起去华强北买东西，妈妈让我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去买衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：鸡年快乐。字还很不错哦！我觉得她好可怜啊！我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷纷献出了爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，没有一点爱心，这让那些孩子们从小就受到了不良的影响，不利于培养爱心。这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊！在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱！让人间充满爱！让世界充满爱！关爱，关爱，爱在身边，无处不在！如果世界是一间小屋，关心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关心就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关心是一种美好的享受，关心他人是一种高尚美好的品德。人的本质是爱的相互存在。人的生活是与他人的相互交往构成的。关心他人，就是要求人们善于理解他人的处境，他人的情感和需要随时准备从道义上去支持别人，从行动上去关心帮助别人。现实生活中常常会给人带来喜悦或烦恼，带幸福或悲伤，带来顺利或困难，带来成功或失败，无论处于何种境地，人都需要别人给予相应的理解和关心。你的父母应该是很关心你的。也许天天向你嘘寒问暖；你生病了，主动侍候；你有困难，主动帮助你；丢三落四时，父母是保姆；提笔忘字时，父母是老师；尽情高兴时，父母是小伙伴；心情烦燥时，父母是心理医生。他们的关心就在一点一滴中，你发现了吗？那你关心你的父母了吗？你记得他们的生日吗？你在他们劳累时沏过一杯热茶吗？你为他们洗过脚吗？你有静静倾听他们的心声吗？这些你的父母做到了，你呢？做到了吗？除了父母，你关心过被儿女抛弃的老人吗？关心过可怜的乞丐吗？你关心过一只受伤的小鸟吗？你关心过如果没有，那就从现在开始吧！学会关心，关心父母；关心老人；关心乞丐；关心，关心一切需要关心的生物。我们需要别人的关心，别人同样需要我们的关心。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关心。我认为如果想要得到幸福，那就应该学会如何去关心他人。得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。让我们一起去关心他人，并因此得到幸福。是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。这天是星期六，上午，蒋邯娇没有来上课。我当时以为她有什么事，便没有多想什么。下午上英语课前，我在学校门口看见了她。只见她脸色苍白，连忙问：“蒋邯娇，你上午怎么没来，不是不舒服吧。”蒋邯娇说：“我生病了，我上午有点头晕，有点发烧现在好一点了，我还是准备来上课，所以就来了。“我听她说好了一点，也就放心多了。可是英语课课间休息时，我看到蒋邯娇静静地坐在位子上，甚至有些发抖。我忙走过去问她：“蒋邯娇，你怎么了，又难过了吗？”她说：“我有点冷，并且头有点晕，的确很难受。”我着急了，说：“我送你回家吧，你这个样子实在是让人担心。”“不用了，我一个人可以的。再说你还有作业，真的不用了。”蒋邯娇连忙回绝。