《对外开放格局的形成》教学设计与教学反思.doc

对外开放格局的形成教学设计与教学反思潮阳黄图盛中学 李成武 前两天上完必修2对外开放格局的形成这课，课后总觉得有一些遗憾的地方，但当时没有意识到究竟具体是什么。后来再对自己的教学设计和教学过程做个完整的审视，对上课的得失有很认真地思考。思索良久，终于明白当时自己遗憾所在。在此，以教学设计为依据，对自己这堂课做个反思，希望自己能在做得好的方面再接再厉，做得不大好以及不好的方面引以为戒；希望在反思与总结中不断进步。教学目标知识与能力：分析实行对外开放的原因；概述对外开放格局初步形成的过程；归纳对放开放格局的特点；全面分析对外开放的意义。过程与方法：通过中西对比，得出对外开放的必要性；通过对外开放前后学校与家庭生活的变化，得出对外开放的意义。情感态度价值观：1、通过对学校与家庭生活的变化，让学生关注生活、关注社会。2、通过对外开放后所产生的各种不同现象，知道辩证地看待对外开放，而且应该积极地面对和参与，弱化其消极影响。教学重点对外开放格局初步形成的过程及特点。教学难点实行对外开放的原因；辩证地看待对外开放的影响。教学过程导入新课上课之前，先给大家讲个故事吧：故事发生在上个世纪70年代，中华人民共和国走进联合国的时候，根本不知道要准备什么，就在邓小平和乔冠华带队的代表团匆忙出发前，才突然发现带人民币不行，要带点美元。于是紧急下令全国的银行能收集到的全部美元收集起来，大家猜猜有多少？一共是38000美元。这是整个国家赴联合国唯一的现金经费，以至于代表团住进了美国的豪华酒店，却付不起小费，最后没办法，是邓小平把他的全部个人经费省下来付给了服务生，他回家的时候只给孙女带回来一块巧克力。这是一个真实的故事，他就发生在30年前，30年后的现在，我刚刚查到的数据显示2006年12月底中国外汇储备余额达到10663亿美元。提问一：通过这个故事，你发现当时的中国与世界的关系怎样？ 30年前的中国处于半封闭状态，与西方国家的经济差距巨大。提问二：差距到底有多大？出示对比图。不仅仅是和美国这样的超级大国相比，差距巨大，而且和60年代崛起的亚洲四小龙相比，我们也被远远地甩在了后面。面对如此大的差距，继续自我封闭行吗？那应该怎么办呢？走出国门看一看！出示视频不看不知道，一看吓一跳，中国居然与世界有如此大的差距，这巨大的差距使得中国必需要迈出对外开放的步伐。一、对外开放的背景： 必要性：中外经济巨大差距的必然选择 提问三：当时具备对外开放的条件吗？可能性：世界局势总体趋向缓和（中美、中日关系正常化；中国恢复在联合国中的合法席位；世界各国间经济联系加强）十一届三中全会召开（将工作重心转移到经济建设上来，做出改革开放的重大决策） 以邓小平为核心的第二代领导集体的高瞻远瞩。 做出了对外开放的重大决策，然而应该怎么开放呢？二、经济特区和经济开发区对外开放格局的初步形成：（运用地图）1、开放经济特区提问四：开放了哪几个经济特区？特在哪里？含义：指国家划出一定的范围，实行特殊的经济政策和经济体制的地区。目的：是为了更好的吸收和利用国外的资金、先进的技术和管理经验，以促进我国经济的发展。方式：来料加工装配、补偿贸易、合资经营、合作经营、外商独资“特”：在实行特殊的经济政策和经济管理方法。广东是对外开放的前沿阵地。分析原因：天时、地利、人和。（“天时”指广东赶上了对外开放的好时代；“地利”指临近港澳；“人和”指广东海外有2400万侨胞和港澳同胞，省内有1200万归侨侨眷。）2、沿海开放城市（14个）结合地图，以口诀形式帮助学生识记。“大秦烟波广青天，南北江海温福连”（1984）3、沿海经济开放区（5个）环渤海地区、闽南三角区、长江三角洲、珠江三角洲如果说广东是80年代，全国对外开放的前沿阵地的话，那么浦东则是90年代对外开放的一颗新星。通过图片，展示浦东开放前后对比。开发、开放上海浦东：1990、19924、开放沿江、沿边、省会城市提问五：通过近三十年的开放，我们逐步形成了怎样的对外开放格局？经济特区 沿海开放城市 沿海开放区 沿江开放城市 1980年 4+1个 1984年 14个 1985年以后 5个 沿边开放城镇 内地省会开放城市出示地图，归纳特点：多层次、有重点、全方位、宽领域、形式灵活多样1）多层次：由点到线，由线到面，由沿海到内地2）有重点：开发、开放上海浦东；3）全方位：对世界所有类型的国家开放；4）宽领域：经济、科学、教育、文化。5）形式灵活多样：经济技术开发区、高新科技园区、保税区、金融贸易区、出口加工区。三、加入世界贸易组织 设计思路：通过图片或视频，了解中国加入世界贸易组织的过程。分析原因，探究中国加入世贸的机遇和挑战。感受中国政府顺应经济全球化发展潮流，迎接挑战，以促进经济高速发展的勇气和决心。 1、世界贸易组织的由来和发展前身 建立 原则关贸总协定 世界贸易组织 关于关税和贸易（1948年1月1日） （1995年1月1日） 准则的多国国际协定 2、中国加入世贸的历程结合学生和教师课前准备的图片或音像资料，了解中国加入世界贸易组织的过程：世界贸易组织2001年11月10日在卡塔尔多哈举行会议，通过关于中国加入世贸组织决定，展示中国政府用了15年多的时间，坚持以发展中国家的身份申请加入世贸组织，经过数轮谈判，终于在2001年底正式成为它的一员的史实。 思考六：中国加入世贸组织的原因怎样？原因：“中国需要世界”：使中国有分享经济全球化成果的权力，在建立国际经济新秩序中把握主动权。加快我国改革开放的步伐，增强国力。“世界需要中国”：中国作为世界上最大的发展中国家，为全球提供了广阔市场。3、加入世贸组织的影响融入世界经济的必然选择；与世界经济全面接轨的契机；符合我国的发展的根本长远利益；推动了全球经济的繁荣与发展。【探究】：中国加入世界贸易组织后，将会面临哪些挑战和机遇？（学生讨论、教师总结）课堂小结：对外开放不仅改变了国家和地区面貌，而且也极大地改变了我们的生活与学习，请用一个词语表达你对改革开放的看法。（日新月异；双刃剑；强等等）在问题中总结全课内容。 练习：1、（2002全国文综）十一届三中全会后，我国实行的对外开放的根本目的是A 建立和完善社会主义市场经济体制B 扩大对外贸易，一心外资C 发展我国的社会主义经济D 尽快加入世界贸易组织2、（2005广东）十一届三中全会以后，广东成为最早对外开放的地区之一，其优势在于广东毗邻港澳，有对外开放的地利优势作为侨乡，有利于吸引华侨回国投资历来是对外开放的门户具有比国内其他地区更雄厚的工业基础A B C D 3、下列关于我国对外开放的说法，不正确的是： 实施“引进来”与“走出去”相结合的开放战略 全方位、多层次、宽领域的开放格局 对外开放格局已经完成形成 加入世贸组织表明我国对外开放进入新阶段三十年来，诸多事实证明了改革开放政策的正确，所以我们的对外开放还要继续向更深更广的方向发展。但是，在对外开放的大潮中，刚才也有同学提到了一些担忧，我也深有同感，不信请大家看看这两幅图 豫剧花木兰形象 好莱坞花木兰形象大家对豫剧花木兰的形象如此陌生，却对好莱坞重新包装后的形象如此熟悉，孰不知，美国依靠这一形象从世界赚走了3亿美元，其中当然也包括从中国赚走的。面对如此情景，凤凰卫视董事局主席刘长乐对媒体发出了痛心疾首呐喊：经济腾飞了文化却没有腾飞，荷包鼓了心灵却饥渴了，民族文化的振兴不进反退，文化产品的匮乏甚至到了恐怖的程度到了需要救亡的程度，谁的责任？人类社会自古以来一直在进行着种族或民族的淘汰，我们至今没有完全消除从文化上被淘汰的危险。文化产业弱，文化的影响力就小，世界改变我们的可能就远远高过我们影响世界的机会。造成今日这种局面，又是谁的责任？四、拓展探究活动：在对外开放的大潮中，我们应当如何对待传统文化？课后反思总结：优点：课前准备充分，课堂教学条理清晰；教学设计简洁易明了、课件设计条理清楚，易于操作；课堂能做到以问导学，充分调动学生思想，师生双边交流良好；注重对学生情感教育。缺点：缺点:情感态度价值观：还应增加新旧中国对外开放的比较，从而增强学生对当今社会的认同感和自豪感。缺点:知识的前后联系和牵引做得不大好。如对我国近代以来三次对外开放的情况的比较没有在课堂中予以渗透。如果加以改进的话，我觉得可以设计这么几个问题：鸦片战争、三中全会后的对外开放、中国加入WTO，是近代中国世界化进程中的三件大事。思考下列问题：1.三次开放，从本质