新课改历史实施方案.doc

广文中学历史新课程改革实施方案黄学谦根据甘肃省和庆阳市政府统一部署，我市普通高中自2010年秋季开始在普通高中一年级进行新课程实验。为保证实验工作的顺利实施，结合我市实际及本校的具体情况，制定本实施方案。一、指导思想和基本原则（一）普通高中教育是在义务教育的基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。“面向全体学生”的理念是指历史课程要面向全体在校学生使他们都能够达到课标所规定的目标。历史课程是我国基础教育面向全体学生的一门基础课程，目的在于“培养学生健全的人格，促进个性的健康发展”。为他们主动适应未来社会和进入高一级学校学习奠定良好的基础。（二）新课程实验要遵循积极、稳妥、务实、创新的基本原则。必须坚持新课程实验的正确方向，积极探索、稳步推进、因地制宜、鼓励创新。在实施过程中，要落实政府行为，加强组织领导；要加强协调、沟通与合作，形成新课程实验的合力；要在全市整体推进的前提下，分类指导，分步实施，达到国家课程方案的规划目标；要坚持科研引领，加强教育科学研究和专业指导，充分调动广大教师的积极性，提高新课程的实施水平；要创新工作思路和方法，注重研究新课程实验带来的新情况和新问题，确保实验工作顺利推进。二、总体目标和主要任务（一）新课程实验工作的总体目标是：新课程把传统的思想教育目标拓宽为情感态度与价值目标，其内涵覆盖了思想、观念、情感、兴趣、态度等多方面教育。要注重培育学生的民族和爱国主义情感，培养对人文主义精神的理解，树立开放的世界意识。创造性地开展实验工作，努力培养学生的创新精神和实践能力，积极探索实施素质教育的新途径，全面提高我校普通高中教育的质量和水平。（二）普通高中新课程实验工作的主要任务是：探索建立与普通高中新课程方案相适应的教学管理制度。通过基于模块的教育教学改革，探索新课程实施的有效方式和途径，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，形成平等和谐的师生关系。妥善安排好原有班级编排与教学班并行的新型教学组织活动，探讨适应新课程实验要求的对学生的管理形式。探索建立国家、地方和学校三级课程管理制度。增强课程对地方、学校和学生的适应性，提高国家课程的执行能力及地方课程和校本课程的建设与管理能力。探索建立符合新课程要求的发展性评价制度与教育质量监测机制。积极探索对学校、教师和学生的评价改革，按照目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，建立学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制度，建立符合新课程要求的教学评价制度和教学质量监控机制，促进学校不断发展、教师不断提高、学生全面而有个性发展。探索建立以校为本的教师继续教育和教学研究制度。鼓励教师针对新课程实验中的问题开展教学研究，重视不同学科教师的交流与研讨，形成适应新课程需要的、有利于教师专业主动发展的机制，提高教师队伍的整体素质。三、课程内容和实施要求（一）课程结构普通高中新课程由学习领域、科目、模块3个层次构成。学习领域：普通高中新课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动8个领域。科目：每一领域由课程价值相近的若干科目组成。8个学习领域共包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、技术13个科目。其中技术是新增设的科目。模块：每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议。（二）课程设置与实施要求学制：普通高中学制为3年。课程设置：普通高中新课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。1、必修课程历史学科历史1、历史2、历史3。2、选修课程（1）选修课程根据省教育厅关于我省普通高中新课程编排的指导意见文件精神，按照新课程实验分类指导、积极稳步推进的原则，我省新课程选修课程I划分为IA、IB、IC三类。选修课程I各学科模块具体划分如下：历史学科选修IA：历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实践；选修IB：二十世纪的战争与和平、中外历史人物评说：选修IC：探索历史的奥秘、世界文化遗产荟萃。（2）选修课程选修课程II可划分为通用地方课程2学分，专题地方课程1学分，样本课程至少3学分。课程安排：（1）所有普通高中都必须开设必修课和IA选修课，努力开设IB选修课，鼓励有条件的学校开设IC选修课。所有普通高中都必须合理安排选修课程，以保证学生至少完成规定的学分。高中一年级主要设置必修课程，逐步增加选修课程。严禁高中一年级分文理科。要保证高三年级的学生有必要的体育、艺术等活动时间。学校要积极创设条件，尽可能满足学生选课需求。要成立学校课程指导委员会，下设各学科课程小组，编制学生选课指导手册，指导和帮助学生按照自己的兴趣、爱好和特长，科学、合理地选课。鼓励学生跨班级选修课程。（2）课堂教学主要以学生自主研究、讨论学习为主，教师主要以解决学生的疑难问题为指导。加强师生互动，做到先让学生自学，其次讨论总结，教师指导归纳。课后指导学生复习测评。达到以掌握基础知识为目标。学习安排：（1） 每学年共安排54周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期11周。每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课、1周复习考试。（2） 课堂上要注重发掘学生探究学习，善于从不同的角度去发现问题，积极探索解决问题的方法。培养他们独立思考的学习习惯能对所学习的内容进行归纳总结。教师在引导学生自主学习的过程中要以实现培养学生的知识目标和情感目标价值观为基础。学分管理与评价：在新课程的背景下，尽量避免将笔试作为唯一的评价方式，评价要具有科学性、灵活性、实践性。学生三年获得116个必修学分（包括研究性学习活动、社