北师大版一年级上册《ao ou iu》教学设计优秀

第 1 页 共 7 页 北师大版一年级上册北师大版一年级上册 ao ao ouou iu iu 教学设教学设 计优秀计优秀 ao ou iu 教学设计 1 一 教学目标 学会复韵母 ao ou iu 和其四声 读准音 认清形 正确书写 学习声母与 ao ou iu 组成的音节 能准确 拼读音节 二 教学重点 难点 教学重点 学会复韵母 ao ou iu 的发音 拼 读有关音节 了解 iu 的标调 教学难点 ao 的发音是难点 口型唇位到位 才干正确发音 iu 的教学也是难点 发 iu 时 中间有 o iu 和 ui 的字形相近 学生容易混淆 三 教学过程 一 激趣导入 师 老师给你们变魔术 看谁的小眼睛最亮 一眼就看出老师变的是什么拼音朋友 用电线加手型变出 z s n d q x b 第 2 页 共 7 页 师 同学们真能干 我们在拼音王国里认识了 很多拼音朋友 老师这儿就有几位老朋友很想念大家 了 来 小朋友 咱们和它们打个招呼 出示单韵母卡片 a o e i u 齐读 师 谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已 经认识的三个复韵母 请学生上台拼卡片并指导说话 a 和 i 在一起 ai ai ai e 和 i 在一起 ei ei ei u 和 i 在一起 ui ui ui 导入 单韵母的身手可真大呀 除了能组成 ai ei ui 外 还可以组成另外的新朋友呢 想 不想跟他们交朋友啊 板书课题 二 初步认形 师 请同学们翻开书本汉语拼音第 课 看 看今天要写的 个复韵母分别是由哪两个单韵母组成 的 指名说 师板书 ao ou iu 三 读准音 这几个新朋友谁会读呀 指名读 不会读的小朋友 我们也可以根据图来猜出读 音 第 3 页 共 7 页 像第一张图 图上画的是五环旗 是奥运会的标 志 奥 字就是 ao 的第四声 第二张图上画的是 藕 藕 就是 ou 的 第三声 第三张图画的是小朋友在游泳 我们就可以推出 这个复韵母念 iu 听录音读 同桌互听互读 全班抽查 正音 读读四声 自由读 同桌指读 师任意写 ao 的四声 学生读 开火车读 生标 ou 的四声 纠正 各种方式读 生标 iu 的四声 注意与 ui 比较 儿歌 记忆 小 i 在前 iu iu iu 小 i 在后 ui ui ui 同时强调 iu 的声调标在 u 上 做手势齐读板书 抽读 比耳朵 游戏 师读带调韵母 生上台指出 韵母 对了 其余学生拍三下手 齐说 对 对 对 错了 就举手协助他 四 课间操 i i 什么 i 语文写字得了优 i i 什么 i 鱼儿鱼儿水中游 i i 什么 i 你是我的好朋友 第 4 页 共 7 页 i i 什么 i 上下楼梯要靠右 五 音节练习 ao ou iu 很喜欢交朋友 瞧 它和谁交上 了好朋友 出示 z ao zao j iu jiu ou you l ou lou y ao yao 自由拼 指名拼 开火车拼 它们还可以和谁交朋友呀 你来帮它找找朋友 好吗 根据学生回答 师相机板书 小组互相交流自身找到的朋友 同学们真能干啊 老师这里还有几个朋友呢 看看你们能不能认识它们 j jiao 出示三拼音 q i ao qiao 指名拼 同 桌互拼 标声调拼 选一个音节扩词说句子训练 x xiao 六 书写练习 说说要注意什么 要靠拢 要匀称 写 中间 学生书写 教师巡回指导 强调写字 拿笔姿 势要正确 第 5 页 共 7 页 七 扩展练习 做音节卡片 要求 给韵母戴上帽子 写完了要把它拼一拼 完成后端端正正坐好 汇报交流 小组代表上台领读音节 并把卡片贴在墙上 学生走出座位拼音节 总结 今天我们学习了第 课 学到了什么 身手 四 板书 ao ao ao ao ao z ao zao sao bao y ao yao dao mao tao lao ou ou ou ou ou l ou lou mou y ou you fou zou zhou iu iu iu iu iu j iu jiu niu liu qiu xiu j jiao q i ao qiao x xiao 第 6 页 共 7 页 五 教后感 这是我支教下乡的一堂示范课 这堂课依据了新课程 以人为本 以学生为 中心 的教学理念 努力创设一种轻松愉悦 民主和 谐 师生交往互动 互惠和对话的教学关系 七 八岁的小朋友一上一年级 就要学习笼统的 汉语拼音 是很枯燥乏味的 因此 以 情趣性 游 戏性 为特点 倾心教学情境的设计 如 变魔术 吸引学生的注意力 激起他们学习的兴趣 在学习 ao ou iu 的读音时 充沛利用仿真的 实际生 活中的背景 看插图猜读音 听录音读 尝试读 亲 自体验 并以学生当 小老师 为主线 让学生读 好 3 个新的复韵母 在教学复韵母的四声时 我大胆 地采用 先扶后放 的教学方法 在带着学生学完 ao 的标调后 让学生尝试 ou 和 iu 的标调 让学生 当 小老师 检查其余学生对韵母的四声的掌握情况 这一环节的教学中 既体现了老师导的作用 也充沛 体现了学生的自主学习和互帮互助互学互评的生生交 往 在三拼音教学中 标调后选音节扩词语进行说话 训练 体现了拼音教学与学生生活实际相联系这一特 点 也积累了学生的语言 我结合了 iu 的四声 把 教材有机整合到课中操中 这种有计划的行动 在增 第 7 页 共 7 页 强趣味时的同时 调节了学生学习的情绪 也巩固了 iu 的四声 为了进一步巩固 ao ou iu 与声母 相拼的音节认读 我设计了给韵母找声母朋友的自主 探究实践活动 学生在这一环节中情绪很高涨 思维 很开放