6.1_信息集成.doc

信息集成一、 教材分析 本课题信息集成是教育科学出版社信息技术基础第六章第一节的内容，是高中生高中阶段制作电子作品的综合应用。通过本节课的学习，学习掌握信息集成的一般过程，并学会如何设计作品的内容和结构。课时安排：2课时 本节课为第一课时二、 教学目标1. 知识与技能：理解信息集成的概念；了解信息集成过程的四个阶段；掌握如何进行选题立意；学会设计集成作品的内容和结构，会根据内容选择相应的素材。2. 过程与方法：通过欣赏分析课件，理解信息集成的概念；通过类比电子作品的制作过程，掌握信息集成的一般过程的四个阶段；学生通过自定主题，归纳如何进行选题立意。通过亲自策划内容，掌握何策划内容。通过完善详细设计，掌握如何进行详细设计。3. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，学会通过信息集成表达内心思想，深刻体验母爱的教育意义、净化心灵、陶冶情操等意义。三、 教学重点难点教学重点：理解信息集成的概念、了解信息集成的四个阶段、掌握如何进行选题立意、掌握作品的内容设计和详细设计。教学难点：掌握信息集成的概念、掌握如何对作品进行详细设计。四、 教学方法演示法、任务驱动法、分层教学法、问题式教学。五、 学情分析1学生特征分析：高一年级的学生思维活跃，有一定的动手实践能力，因此采取任务驱动法进行授课，这样有利于培养学生的创新思维与创新能力。2学习方法：自主探究法、协作学习。六、 教学过程（一）导入：比较单一媒体和多媒体作品，引入信息集成的学习。教师：（展示）文本、图片、音频和鸿门宴多媒体课件，让学生体会信息集成的作用。学生：体会信息集成的作用。设计意图：通过引用具体例子，学生理解信息集成的作用，激发学生学习本课的兴趣和动力。（二）通过分析多媒体作品的特点，掌握信息集成的概念。教师：针对多媒体课件设计三个问题：1.鸿门宴课件有哪些素材组成2.鸿门宴课件有什么作用？3鸿门宴课件从哪些方面来辅助教学？学生：在思考以上三个问题中掌握信息集成的概念。教师：针对信息集成的概念，设计出相关问题（为什么要信息集成？将什么集成？注意什么问题？）进行分解概念。学生：在思考以上三个问题中，深刻掌握信息集成的概念。设计意图：通过分析多媒体课件的特点，归纳信息集成的概念；通过分解概念，深刻掌握信息集成的概念。通过分析例子、思考问题、分解概念，深刻掌握信息集成的概念，降低学生难度，突破本节课的教学重点和教学难点。（三）回忆电子作品制作过程，过渡并掌握信息集成一般过程的四个阶段。教师：针对电子作品的制作过程设计相关问题。学生：在思考电子作品的制作过程中过渡到信息集成一般过程经历的四个阶段的学习。教师：概括信息集成所经历的四个阶段。设计意图：通过回忆电子作品的制作过程，迁移到信息集成的四个阶段的学习。充分考虑学生的知识基础，很好实现知识的迁移作用。落实了本节课相应的知识目标。（四）学生自主体验选题立意，归纳并掌握如何进行选题立意。学生：（任务）确定主题，并说明所确定主题的依据。教师：分析评价学生所确定的主题。学生：（思考）对哪些主题比较熟悉、对哪些主题比较感兴趣、哪些主题比较热门？学生：通过对以上三个问题的思考，归纳出如何进行选题立意。设计意图：先让学生自主确定主题，发挥学生的思维能力；再通过比较不同类型的主题，归纳并深刻掌握如何进行选题立意。解决本节课相应的教学重点。（五）先了解母亲相关内容，再通过完成任务掌握作品的内容设计教师：先展示并介绍关于母爱的相关内容。学生：先了解母爱的相关知识，便于对作品进行内容设计。教师：分析内容设计的必要性和含义。学生：（上机任务）对母亲为主题进行完善内容设计。设计意图：先介绍母爱的相关内容，让学生深刻了解主题和内容，降低上机任务的难度。再通过完成上机任务体验内容设计的过程。解决本节课的重点问题。（六）先了解版面布局，再进行详细设计教师：确定主题和内容后，我们怎么设计版面并存放内容呢？学生：欣赏并比较网页首页几种版面布局，并说这几种布局的特点。教师：分析详细设计的含义并演示如何通过表格进行详细设计。薛生：根据版面布局评价量规表，模仿样本，（上机任务）对详细设计半成品进行完善。设计意图：通过欣赏并比较几种版面布局，让学生对版面布局有整体的认识。教师演示绘制表格进行详细设计，让学生学会用表格进行详细设计；通过完成半成品的详细设计，让学生体验学习成果的乐趣，并降低学习难度。突破本节课的教学难点（七）通过思考问题，掌握素材的选择教师：展示母爱主题的具体资料。学生：（思考）如何根据资料进行选择素材。设计意图：学生通过思考如何选择素材的选择，掌握素材的选择。七、 教学反思本人根据教学内容与学生的基础、兴趣、学习习惯等实际情况，结合普通高中信息技术课程的标准，确定本节课的教学目标、教学重难点。教师巧用主题教学让学生激发学生制作电子作品的动力，在