浙江省2011年4月教师资格证认定培训考试心理学试题及答案.doc

浙江省 2011 年 4 月教师资格认定培训考试9.心理学通常以人们掌握概念的途径不同将概念分成两 类，一类是日常概念，另一类是( C A.具体概念 C.科学概念 科学概念 ) B.抽象概念 D.人工概念心理学（中学）试题课程代码：32一、单项选择题(共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求 的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选 均无分。 1.结构主义心理学强调的研究方法是( D A.观察法 C.现场实验法 ) B.调查法 D.内省法 内省法 )10.创造性思维大体都经历四个阶段，其中_也被称 为灵感期。( A.准备期 C.验证期 D ) B.酝酿期 D.豁朗期 豁朗期11.有研究发现，同卵双生子即使生长在不同的家庭环境 中，他们的智商也有很高的相关，这说明( B A.人的智力发展与家庭环境没关系 B.遗传对智力有很大的影响作用 遗传对智力有很大的影响作用 C.人的智力发展与遗传没关系 智力发展水平是先天决定的 D. 一 个 人 的 )2.以下哪门学科属于心理学的理论领域?( D A.教育与学校心理学 B.广告与消费心理学 C.工业与组织心理学 知心理学D. 实 验 与 认12.主题统觉测验是一种( D A.兴趣测验 C.创造力测验) B.智力测验 D.投射测验 投射测验3._既服从当前的任务要求，又可以节省意志的努 力。( C A.不随意注意 C.随意后注意 随意后注意 ) B.随意注意 D.分散注意13.人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情 绪状态?( A.表情 C.激情 l4.下列哪种类型是良好的家庭教养方式?( B.28 天周期 D.日周期 日周期 ) A.权威型 C.溺爱型 B ) B.心境 心境 D.应激 D )4.在生物节律中，_对人的心理状态影响最重大。 ( D )A.90 分钟周期 C.年周期B.放纵型 D.民主型 民主型5.颜色视觉具有三种属性：色调、饱和度和( C A.清晰度 C.亮度 亮度 6._是听觉的主要器官。( A.内耳 内耳 C.中耳 A ) B.鼓膜 B.强度15.当一个人对自己的行为做出正向评价时，就会产生自 尊感；当做出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属 于( A ) B.自我认识 D.自我控制D.柔和度A.自我意识 自我意识 C.自我体验 ) D.卵圆窗16.个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为 效率降低的现象是( A.社会惰化 C.社会依赖 B ) B.社会干扰 社会干扰 D.社会助长7.在感觉记忆中， 信息主要以_形式存储。 D ( A.语义 C.图式 8.为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了( A.回忆法 C.重构法 D B.概念体系 D.视象和声象 视象和声象 ) B.再认法 D.节省法 节省法17.当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会 产生不愉快的情绪反应，这种心理现象是_反应。 ( B ) B. 挫折 挫折 D.愤怒A.压力 C.焦虑 32# 心理学（中学）试题 第 1 页（共 4 页）18.下列哪种反应是对挫折的积极应对反应?( A.升华 升华 C.退行A)3.认知方式 认知方式认知方式是指人们在对事物、 认知方式是指 认知方式 认知方式是 人们在对事物、 现象或人进 行认识的进程中， 个人所偏爱使用的加工信息方式， 也叫 行认识的进程中， 个人所偏爱使用的加工信息方式， 认知风格。 认知风格。B.投射 D.幻想19.在一个人身上最典型、最具概括性的特质是人格的 ( B ) B.首要特质 首要特质 D.次要特质A.共同特质 C.中心特质20.当人们满足了饥渴需要时会感到高兴，当人们的生命 安全受到威胁时会感到恐惧，这属于哪种心理现 象?( A.感觉 C.需要 B ) B.情绪 情绪 D.情感 4.晕轮效应 晕轮效应晕轮效应是指人们对他人的认知判断首 晕轮效应 晕轮效应是指人们对他人的认知判断首 先主要根据个人的好恶得出的， 然后再从这个判断推论出 先主要根据个人的好恶得出的， 认知对象的其他品质的现象。 认知对象的其他品质的现象。二、名词解释(本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分) 1.思维 思维思维是以人已有的知识为中介， 客观事物的 思维是以人已有的知识为中介， 思维 思维是以人已有的知识为中介 对 概括的间接的反映。它借助语言、表象或动作实现， 概括的间接的反映。它借助语言、表象或动作实现，是认 知活动的高级形式。 知活动的高级形式。2.心境 心境心境是一种具有感染性持的、 心境是一种具有感染性持的 比较平稳而持久 心境 心境是一种具有感染性持的、 的情绪状态。 的情绪状态。32# 心理学（中学）试题 第 2 页（共 4 页）三、简答题（本大题共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分）1.怎样对能力进行分类 怎样对能力进行分类? 怎样对能力进行分类3.心理健康水平可划分为哪几类 心理健康水平可划分为哪几类? 心理健康水平可划分为哪几类（1）按照倾向性可划分为一般能力和特殊能力 一般能力和特殊能力。 一般能力和特殊能力根据国内外研究与实践， 人的心理健康水平大致可划分为 根据国内外研究与实践， 三个等级： 三个等级：（2） 按照功能可划分为认知能力、 认知能力、 操作能力和社交能力。 认知能力 操作能力和社交能力 （1）一般常态心理。表现为心情愉快满意，适应能力强， 一般常态心理。 一般常态心理 （3）按照在活动中产生的结果与原有知识经验的关系可 划分为模仿能力和创造能力 模仿能力和创造能力。 模仿能力和创造能力 （2）轻度失调心理。不具有同龄人所应有的愉快满意心 轻度失调心理。 轻度失调心理 境，与人相处略感困难，适应工作吃力。 善于与人相处。具有承受挫折、调节情绪的能力。（3）严重病态心理。表现为明显的适应失调，长期处于 严重病态心理。 严重病态心理 气质与性格的区别和联系是什么? 2.气质与性格的区别和联系是什么 气质与性格的区别和联系是什么 一、 （1）气质 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与 气质 指向性的一种稳定的心理特征。 人的气质是先天形成的， 受神经系统活动过程的特性 制约。 焦虑、痛苦等消极情绪中，严重影响工作与生活。如不及 时矫正，发展下去会成为精神病患者。（2）性格 性格不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它 性格 是在后天环境中逐渐形成，是人的最核心的人格差异，受 人的价值观、人生观、世界观的影响。二、气质的差异 气质的差异的不同类型 类型： 气质的差异 类型 （1）胆汁质； （2）多血质； （3）粘液质； （4）抑郁质。性格差异的特征 性格差异 特征： 特征 （1）性格的态度特征； （2）性格的意志特征； （3）性格的情绪特征； （4）性格的理智特征。32# 心理学（中学）试题 第 3 页（共 4 页）四、论述题（本大题共 2 小题，每小题 13 分，共 26 分） 1.举例说明情绪情感的作用。 举例说明情绪情感的作用。 举例说明情绪情感的作用 2.论述吉尔福特智力结构理论的主要观点。 论述吉尔福特智力结构理论的主要观点。 论述吉尔福特智力结构理论的主要观点答： 一、情绪情感的动机作用 情绪情感的动机作用： 情绪情感的动机作用 （1）情绪具有激励作用 （举例说明） 激励作用。 激励作用美国心理学家吉尔福特认为智力活动可以区分为三个 答： 维度， 内容、操作和产物。 维度，即内容、操作和产物。这三个维度的各个成分组成一个三维结构模型。 （2）情绪被视为动机的指标 （举例说明） 动机的指标。 动机的指标 （1）智力活动的内容包括听觉、视觉、符号、语义和行 智力活动的内容 智力活动 为。它们是智力活动的对象或材料。 二、情绪情感的调控作用： 情绪情感的调控作用 情绪情感的调控作用 （1）促进功能。 （举例说明） （2）智力操作 智力操作指智力活动的过程，包括认知、记忆、发 智力操作 散思维、聚