康二城镇2011——2012年度第二学期质量检测试卷分析最新定稿.doc

康二城镇20112012年第二学期教学质量分析报告尊敬的各位领导：大家好！今天，很荣幸站在这里，就20112012年第二学期小学教学质量，跟大家交流，下面我将从主要成绩、存在问题和改进方法三个方面做一下汇报：一、主要成绩教学质量是立校之本，是学校教育教学的生命线，本学期我镇以市局的“二十项重点工作”为引领，紧紧围绕提高教育质量第一要务不动摇，大力实施教科研创建高效课堂，通过特色办学激发学校活力，全镇教育呈现出蓬勃兴旺的发展态势:质量意识深入人心。以武安教育局的“教科研质量提升年”为契机，出台了康二城镇教学质量考核办法建立了教学质量与绩效工资挂钩的奖惩机制。以创建高效课堂为目标，创新了全员参与的问题小课题研究法、课程资源库；以课堂教学为主阵地，推广实施了“五环节教学法”效果良好；以强师提能为工作重点，相继开展了“听、说、评”三赛活动，和完成了镇“名校长、名班主任、名教师”的评选。成功举行了小学体育高效课堂现场会，破解了农村薄弱校、小学科课堂低效的难题。全镇教研氛围浓厚，质量意识普遍增强。教育质量全面提升。本次测试共有1980名学生参加了考试。中学七年级联考成绩在较大规模学校排名中名列前茅。（请看该“20112012教学成绩条形图 ”幻灯片）：较之上个学期期末测试成绩，全镇教育质量均有所提高。从表一反映的情况来看，2012年度的一至六年级的平均分提高了4.56分。呈现出强劲的发展势头。如下表：真实的反映了我镇一至六年级各学科的三率情况，通过分析，五年级的成绩最好，四年级成绩略低。在所测试的语文、数学、英语、科学品德（综合A）、信息艺术（综合B）中，语文、英语成绩最好，综合成绩相对薄弱。如表康二城镇三率比较情况统计表科目参考人数语文数学英语综合A综合B合格率良好率优秀率合格率良好率优秀率合格率良好率优秀率合格率良好率优秀率合格率良好率优秀率年级 三率一年级418928459968980二年级395959156959066三年级328898451887850959378755517四年级29891856280683491866363370五年级295938427766329999775886832六年级246938741796019100989295875085440 全镇师生素质均有所提升：本学期有王利硕等30名学生在武安市级以上的比赛中获奖。有李东生等90名教师在武安市举行的各类教学技能比武中获奖。特色办学迸发活力。大力实施特色育人、内涵强校，我镇打出了自制教玩具、建设低碳环保生态校特色牌后，又相继打造了瓦楞纸文化文化、鼓文化等特色学校。对全镇所有中小学的校训、校歌等8项教学常规进行了详细的规定，科学办学日趋完善。天然根艺校本课程，激发了学校的活力，受到了学生的热烈欢迎，学生学习积极性高涨，综合素质全面提升。目前，清化中学的威风锣鼓、中心校的瓦楞纸、南新庄的太极扇、清化小学的阳光大课间、招贤小学的国学诵读等特色校集群已经形成，全镇教育正步入蓬勃兴旺的发展轨道。二、存在的问题和归因语文。从卷面分析和成绩反馈看：该次测试语文成绩较为理想，主要表现为高分人数多、合格人数多，尤其是二年级语文成绩最好。而从合格率上说，一至六年级均在90%以上.从优秀率上看，二、五、六年级优秀人数相对较多。从考试的情况来说，学生对基础题，如：看拼音写词语，补充词语和改写句子等，这些平时常见常练的题型，得分率较高，正确率达95%。对阅读理解题，如仿写句子，把句子补充完整、口语交际等题型，灵活性强，有一定难度，从36年级学生答卷情况看，仍然有很大欠缺。数学。从数学考试情况来看，学生主要存在以下问题：（1）“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。仔细翻阅学生试卷，不难发现大多数学生审题能力差、缺乏足够的细致和耐心。例如：该幻灯片展示的是：要求对带“*”（星号）的题目进行验算，但有很多学生因为粗心大意、忘记了验算而导致丢分。（2）未能形成良好的书写习惯，卷面涂鸦、脏乱的情况普遍存在。综合科目。综合学科考试成绩都不太好，从该次考试中，我们发现学生普遍存在以下问题： 1、只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，从试卷中看到，学生由于缺少对大自然一些科学现象的留心观察和缺少一些必要的生活经验，留有空白较多、失分情况严重。2、实验探究是科学、信息课教学的基本概念，从各年级的试卷看，有的班级考试情况不尽人意。例如：要求说出仪器的名称，绘制电路图、网页制作等，很多学生对实验方法和现象叙述不完整，说明课堂中实验探究、动手操作教学没有落到实处。 三、改进与建议针对本次考试中凸显出来的一些问题，我们确定了以提升教育质量为目标，以提高教师整体素质为基础，以创建高效课堂为重点，以强化教科研为立足点，以特色活动为载体，通过开展形式多样的教学竞赛活动，促使小学教育教学水平再上新台阶的工作思路。决定从以下几方面来努力：1、完善考核细则、实施民主管理一是教育办实行领导分包责任制，每位领导分包34所学校，对分包学校的教学质量全面负责，主要负责教学工作的指导、督促、检查、研讨等，协同学校、任课教师提高教学质量。加大对学校的制度管理，保证学校管理规范化，制度化。二是出台一系列切合我镇实际，注重实效的措施和制度，相继制定康二城镇学校目标管理奖惩意见、康二城镇质量量化考评细则及奖惩意见、教职工绩效量化考核细则、教育办领导班子成员目标管理考核细则等一系列制度，汇编成册，人手一份，逐条学习，进一步增强干部教师的质量意识和责任意识。同时在制定教师的考核方案中，也加大了教学成绩的权重和奖励。总之，教学质量的优劣将作为镇教育办考核学校、考核教师评优评模、晋升职称的重要依据。2、规范教学过程、加强课堂管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。针对本镇教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下： 一是把功夫下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。做到“六备六统一”备详细教案、备教学目标、备教学环节、备教学突发事件、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 二是把力量放在课内。将继续推行“读、学、讲、评、议”的五环节教学法，教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守三点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。 教育办分管领导对课堂教学质量的管理办法是：实施不预约、不打招呼的推门听课制度，听后个别交换意见，提出要求和建议。三是把补困加在课后。教师决不放弃每一位学生，争取做到堂堂清、日日清、周周清、月月清、生生清“五清”，利用课余时间帮助学生解决学习、生活、思想上的疑难问题。3、 以教研做支撑，提高教师素质将持之以恒地进行问题研究，针对课堂教学中出现的热点问题、焦点问题，或在教学工作中出现的疑难、困惑等从而研究教材教法，寻求培养学习习惯、打造高效课堂的突破口。大力选送骨干教师参加各种培训，加强全员教师的继续教育培训。通过青蓝工程、名师工程等培养一批业务精湛、工作能力强的优秀教师队伍，并充分发挥优秀教师的带动、辐射作用。组织全体教师参加各种形式的听、说、评等教学技能竞赛活动，以赛代训，以赛提能。4、做好培优补差，全面提升质量后进生是影响我镇教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。 一是建立帮扶档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立成长记录。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。 二是抓两头保中间。在做好后进生转化的同时，更要关注尖子生的培养。同时一至六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。 在课堂上教师对后进生要多启发诱导、多关心提问、多检查鼓励，要耐心细致做好后进生的思想工作，帮助他们建树信心。 三是家庭协助。通过校讯通