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关于教案手工搓圆 篇一：多彩太空泥校本课程纲要、教案 多彩太空泥校本课程纲要 总课时：8 适应年级：1年级 课程类型：校本 课程简介： 你喜欢捏太空泥吗？想用你的小手塑造出你喜欢的事物吗？此课题可以让你用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。你们就会觉得太空泥制作是一个非常精彩的世界。 课程开发的背景 学校是为学生而存在的，学生的兴趣与需要，个性的充分发展，是校本课程开发的重要依据。经过对学生的调查发现：捏太空泥适合一年级学生操作，在制作过程中会给孩子们带来无限的快乐和自我实现的成功感。艺术是维护心来健康的良方，然而长期以来，有不少老师习惯于采用示范一模仿为主的教育模式，重在灌输示范，搞机械训练，严重束缚了孩子的双手和大脑，禁锢了孩子的思想和情感，这样以来，不仅教师教着费劲儿，学生学起来也毫无兴趣可言，通过观察、实践，我发现太空泥不仅附合了幼儿动手、动脑的协调能力，而且对培养幼儿的创造能力和创新意识有重要作用，也能够以最大限度发挥幼儿自由思维、自由想象的能力。 课程目标 1、通过太空泥等材料引导学生运用揉、团、搓、捏、接等方法自由地改变形体，从而激发其探索塑造新方法的浓厚兴趣。同时也培养同学们眼、脑、手等三者方面的协调力. 2、通过对图片、动画片的欣赏，激发学生创作的思维与灵感，引导同学们在自由轻松的创作活动中，陶冶性情，培养健康的审美情趣和良好的品德情操，从而使学生对事物的观察力、空间的想象力、形象的创造力等方面得到综合性的锻炼。 3、通过对同学之间作品的评价，对创作过程中的情节交流，形成互相学习、互相进步。 课程内容与实施 太空泥课程内容及专题目录 1、感受彩泥的特性，揉捏简单的基本型圆形、方形、三角形、不规则形（1课时） 2、用基本型组合成有趣的形象（1课时） 3、植物（2课时） 4、小动物（2课时） 5、快乐的创造（2课时） 实施建议 低年级段的太空泥教学形式以简单、有趣活动为主，并提倡课内与课外、教育与指导、发展与提高的紧密配合。积极开通学校与家庭、学校与社区同步创新教育的渠道。让家长了解和掌握兴趣爱好，共同营造良好的学习氛围环境。 课程评价 1、对学生体现多元评价：学生自我评价、互相评价、教师评价和家长评价。 2、日常评价，课堂常规、出勤情况。 多彩太空泥校本课程教案 总课时：8 适应年级：1年级 课程类型：校本一、教学目标： 1.了解彩泥和太空泥的特性。 2.初步掌握太空泥制作的基本知识和技能，过程与方法 3、利用很多太空泥的颜色，分别制作不同的作品，培养学生的动手能力。 4、在参与制作太空泥的过程中，对创意美工活动产生兴趣，感受与创造美 二、教学重点：太空泥的制作 教学难点：指导学生对太空泥的制作 三、教学方法：讲授法、示范操作，巡回指导 第一课时 一、导入新课 出示课前制作好的太空泥作品，提问： 1、同学们知道这是什么吗？（香蕉、苹果、草莓、葡萄、小猫、章鱼、蜗牛、小兔） 2、这些物品用什么做的吗？（太空泥、彩泥） 3、谈一谈章鱼的造型特点。 二、介绍彩泥 1、彩泥的优缺点。 优点：有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。 缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。 2、欣赏彩泥作品。（ppt同步） 3、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。 三、介绍太空泥 1太空泥的介绍 传统太空泥由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。 作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水基颜料（丙烯或广告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。 2太空泥的特点： 白色无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强。 作品干燥定型后，即可长期保存。 真空包装后半年以上时间不固化。 真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。 3、太空泥的保存方法 密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉。 4、欣赏太空泥的作品 5、介绍太空泥的使用 你可以运用超轻太空泥自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分，可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用太空泥包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。 四、太空泥作品的制作方法。（示范教学） 1、引导学生制作出与众不同的太空泥作品。 搓粘土。（注意：一般来说不要喷水，太空泥都是水溶性的，喷水会融化的。少量的水还算OK。） 制作粘土板。包括底座、外侧壁。（注意厚度适中，不能太薄或不能太厚。） 最后才做装饰配件。添加时把外部打湿，确定位置再固定下来。还没完成的作品要喷少量的水并用保鲜袋密封保存。 完成的作品风干。 2、帮助个别能力弱的学生进行制作活动。 五、欣赏并评价学生太空泥作品。 1、学生互相欣赏同伴制作的太空泥作品。 2、太空泥作品展：评选作品。 篇二：大班手工活动设计-泥巴真好玩 大班手工活动设计：泥巴真好玩 沐川县旭红幼儿园邓学红 （设计意图：我班幼儿多数是农村的孩子，泥巴是幼儿生活中随处可见的。为了能让幼儿发现生活中泥巴的玩耍乐趣和利用价值，并为他们创设观察和想象的空间，让幼儿动手创造，动脑思考，特设计此活动。） 活动目标： 1、感知泥巴带来的乐趣，培养爱动脑、爱实践的好习惯。 2、能发现泥巴的多种玩法，并大胆尝试，激发幼儿的想象力和创造力。 3、培养幼儿与伙伴合作游戏，体验合作中的乐趣。 活动重点： 发现泥巴的多种玩法并大胆实践。 活动难点： 与伙伴合作探索泥巴的玩法。 活动准备： 1、将泥巴分放在六个小盒中。 2、准备各种植物的种子。 活动过程： 一、导入活动 出示泥巴，激发兴趣。 师：今天老师带来了许多田地里的泥巴，想请小朋友们玩一玩，你们想怎么玩呢？ 幼1：捏、搓 幼2：像我们的橡胶泥一样耍。 师：小朋友们的想法都很棒！今天老师就看看谁的玩法最好。 （设计目的：通过幼儿在生活中对泥巴的认识和玩泥巴的经验，激发幼儿对本次活动的兴趣。） 二、尝试探究活动 1、自主尝试探究 （1）活动准备阶段 师：谁先来说说你准备用泥巴做什么？ 幼：老师，我准备捏一个大油饼。 幼：我准备搓一个小汤圆。 师：哇！你们真能干！谁还有不一样的玩法呢？ 幼：老师，我想把小手按在泥巴上，它上面就会出现小手印 师：太棒了！你们的想法真好！ （设计目的：通过与孩子交流，让幼儿明确本次活动的目的，了解活动的方法。为后面游戏活动的开展做好铺垫。） （2）幼儿自由探索实践 师：小朋友，现在就让我们用老师为你们准备好的泥巴来做自己喜欢的物品吧！在玩的时候，老师有一个小小的要求：小朋友们不要把泥巴到处扔，不要弄到其他小朋友或自己身上，好吗？ 幼：好。 （小朋友自己完成，老师巡视指导，发现幼儿遇到问题及时给予提示，鼓励幼儿发挥想象，大胆创造。） （设计目的：充分发挥幼儿的想象力、创造力和动手实践能力。培养幼儿自主实践的能力。） （3）交流演示 师：下面你们来看看小朋友都用泥巴做了些什么？ 幼：我做了一个棒棒糖、 师：请你给小朋友介绍一下你是怎么做的，好吗？ 幼：好。（幼儿介绍做法，老师适当的提示，帮助幼儿组织好语言。） 师：你演示的太好了，说得也非常清楚，其他小朋友都会了吗？ 幼：会了。 师：谁还想来说说？（抽2-3名幼儿来讲述） （设计目的：为孩子提供展示的平台，培养幼儿的语言表达能力，让幼儿体验成功的喜悦。） 2、小组合作探究 （1）相互交流，合作探究 师：刚才有谁是和小伙伴一起玩的？来说说你们是怎么玩的？请上来演示一下。 幼儿上台演示，并请小朋友来说说，他们做得好吗？为什么？老师适当表扬。 师：小朋友们，你们还想和自己的好朋友一起来玩泥巴吗？ 幼：想！ 师：说说你们准备做什么，准备怎么来分工呢？ 幼儿介绍自己的想法，老师适当提示幼儿的分工与合作，给幼儿提出合理的建议。 师：好了，小朋友都准备好吗？ 幼：准备好了。 师：下面就请分组完成你们喜爱的作品吧！比一比哪个小组完成得最好。（幼儿合作完成，老师巡视并适时指导。） （设计目的：培养幼儿的合作意识，养成合作的习惯，明确合作中有分工。） （2）交流展示 师：老师发现小朋友都完成的差不多了，哪个小组先来展示一下你们的成果？说说是怎么做的？ 幼：我们做的是面条。是大家一起用手搓的。 师：做得真不错！请小朋友们想一想：他们搓的面条还可以变成什么呢？ 老师演示，拿泥搓圆做成花蕊，小朋友搓的面条做花瓣、花杆、叶子最后变成一朵菊花。 师：瞧，老师把小朋友做的面条变成了什么？ 幼：花 师：对，老师把面条变成了一朵菊花。只要孩子们用心，分工在细致一点，还可以做出更多漂亮的东西。还有哪个小组来展示一下？ （抽2-3个小组来展示，其余小组参与评价。） （设计目的：帮助幼儿养成合作的习惯。同时培养幼儿的想象力和语言表达能力。） 三、延伸拓展 师：小朋友们的小手真灵巧，只要你们用心，就能用泥巴做出很多很多好东西，真是太棒了！泥巴除了用来玩外，它还可以用来做什么呢？ 老师简单介绍一下泥巴的作用，直接引出种植的概念。师：下面，请小朋友们拿出老师给你们准备好的植物的种子，我们分小组把它种在泥巴里，比赛一下哪个小组种的植物今后长得好。 幼儿分小组开展种植活动，老师指导种植的技巧和方法。 篇三：鱼丸教案 一、活动目标 1、喜欢泥工。 2、学会搓圆的技巧。 二、活动准备 橡皮泥、桌布，泥工板，鱼丸实物或图片，手工范例。 三、活动过程 （一）谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣 1、师：“小朋友们吃过鱼丸吗？”（启发幼儿自由回答） 2、师：“还记得鱼丸是什么样的吗？（圆圆的，小小的，白色的）（提问23个幼儿） 师：“宝贝们回答的真好，咱们今天就要来当能干的小厨师，一起来搓鱼丸。” （二）出示手工范例：鱼丸，引导幼儿认真观察。 1、师：“这是老师做的鱼丸，你们看，是用什么东西做的？（橡皮泥） 2、师：“是的，你们一会也要用橡皮泥来做鱼丸，可是你们有没有发现老师的鱼丸和我们平常吃的鱼丸有什么不一样？”（老师的鱼丸是彩色的，平常吃的鱼丸是白色的）（引导幼儿与旁边的小伙伴说一说，提问12名幼儿） 师小结：是的，鱼丸的颜色不一样了，今天咱们除了做鱼丸，还要给鱼丸穿上新衣服。 （三）示范搓鱼丸的动作 1、讲解：先把橡皮泥放在泥工板或托盘