2009年度康定中学教师优质课展评活动评委点评.doc

2009年度康定中学教师优质课展评活动评 委 点 评总评： 春风和煦、百花绽放，康定中学2009年度教师优质课展评活动顺利地落下帷幕。此次展评活动于2009年4月22日至24日在学校阶梯教室隆重举行。来自学校小学部、初中部、高中部的各个学科的24位教师参加了这次比赛，比赛历时三天分三个组进行。通过活动，目的在于有效推动我校各学科教学，进一步提升课堂教学效率和教学质量，促进各学科教师的专业发展。本次优质课展评活动充分展示了我校课堂教学水平，归纳如下：一、亮点1、教师们高度重视，充分准备优质课展评活动的具体时间确定，参赛教师确定课题、教学设计、请教同行、精心准备、反复推敲，从学生与老师的配合就可以看出教师们课前作了大量的准备工作。2、教学目标明确、教学任务具体从教学设计上可以看出，各位参赛教师的教学目标的定位适当，层次清楚；所有老师在讲课过程中都能突出重点，不管是同学科，还是其他学科听课的教师听课，都能很容易看出教师讲课重点位置所在，讲课老师对某个问题反复讲解、实验论证、实例举证、学生讨论、多媒体展示等花了很多功夫，下大力气解决一个认知问题3、注重教学资源的开发和利用绝大部分教师能利用网络平台和校本资源，大力开发与学科相关的教学资源。图片、材料、数据等声像辅助资料的使用，对深化学科知识的高效解读及比较能力的提升起到较强的辅助作用。4、教法上渗透了新课程倡导的“自主、合作、探究”的教学理念。教师是课堂教学的引导者、指导者、评价者、激励者，更是参与者。课的成败，教师负有绝大部分责任。大部分教师热情洋溢，倾情于课堂，倾情于全体学生。教学过程中，学生是学习的主体，教是主导，这是永恒的，再好的教不利于学生的学都是失败的，我们的参赛教师大多数都认识到了这一点。5、讲练结合，重视反馈参赛教师在教学中都注重了反馈，根据学生的反应及时调整教学进度。反馈的方法也很多，主要有：提问、演练、练习、对话等形式，这样提高了教学效率，学生在回答问题中引起兴趣。6、新教师教学进步喜人值得可喜可贺的是近三年加入康定中学的新教师中的几位教师的课堂教学水平提高很快，在教学过程中，采用各种方法进行教学，精心设计教学过程，采用各种新颖的方法开课吸引学生，引发学生对问题的观注和思考，使用多媒体增大课容量，提高课堂效率；讲练结合、师生互动、教法各异、注重实效；层层推进，过渡比较自然；点拨也比较到位。二、缺憾听课中也暴露了一些问题，主要是在个别教师：1、教学设计（1）教案或学案过于简单，难能体现教师的课前行为和教学预设行为；（2）课前设计和安排的内容过多，一方面为了面面俱到，另一方面则是在规定的课堂教学时间内无法完成教学任务。（3）教学准备不充分，出现较长时间的空堂现象。2、教学过程（1）按照预先的教学设计进行，忽略教学的生成；课堂教学的组织、教学的调控、驾驭学生的能力较差。（2）热衷追求自主、彰显个性，忽视有效的组织管理和有效的引导。场面看似热热闹闹，都在参与，但师生根本无法集中精力高质量完成主要的学习任务，导致教学效率低下。（3）概念不清，专业术语不熟，甚至出现知识性错误。（4）教学环节不全，如课后不小结等。（5）过渡不自然，教师的转折语不能起到承上启下作用。3、基本素质（1）语言不精炼、生动，出现不少的口误以及口头禅。（2）教态不自然、得体。（3）板书字迹不工整，条理不清，甚至用多媒体后不再板书，（4）多媒体课件较花哨，喧宾夺主，分散学生注意力。三、建议：1、加强备课组活动，在活动中共同商议重点、难点、教法等。2、每位教师都可对号入座，审视自己的教学，加强修养，虚心请教，避免自以为是，孤芳自赏。3、认真备课，注意教学中的细节，不要大方向没错，小毛病不断。 本次优质课总的来说达到了预期的效果，也由于参赛教师以及学科多，分组采取了相近学科尽量分在同一组，可能这不是一种最合理的方法，敬请各位谅解。教科室2009-4-28第一组（语文、英语组 评委5人）01 授课教师：代淑琴 授课内容：A Christmas Card 班级：高三（五）班 点评教师：程远友点评内容：总的来说，这是一堂非常成功的课。教案精心设计，教学过程流畅自如，这堂英语课是体现现代英语新课程理念的成功课例，达到了预期的目的。具体如下：1、学案：学习目标具体、明确，重、难点突出，体现了学生的合作学习精神，有学生思与总结的要求，老师钻研教材，把握学生到位，值得提倡。2、学生：整个过程以教材、多媒体为媒介，以学生为中心，同学们积极参与，有主动性、积极性、创造性、反思性。整堂课使学生在听、说、读、写等方面得到了训练，达成度高。3、教师：把握教材到位，体现现代英语教学方向，始终把学生放在教学的第一位，教学方法使用得当，充分调动了学生的积极性，使同学们学以致用，体现了素质教育的思想，教师基本功到位。建议： 整堂课都是事先设计的东西，还缺少了一点师生之间的思想碰撞。 个别地方还不够深入。02 授课教师：李晓融 授课内容：乡下人家 授课班级：小学四年级 点评教师：林芝英点评内容：重点：引导学生能随着文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感到乡村生活的美好。难点：从平凡的事务、普通的场面展现出来的乡村生活的美，特别是未接触到乡村生活的孩子了解课文的空间上、时间上的顺序。对于这篇课文的重难点，晓融在教学中采用的“四读”教学法（初读细读精读美读）在教学过程中紧紧围绕这条线设计教学过程。重点突出，思路清晰，较好地交了这堂课的教学任务。1、教态自然大方，普通话标准。2、课文引入得当，多媒体配乐，一开始就让人感到孩子们要去的地方一定是个美丽的乡村。3、重视了语言文章的训练。抓重点字、词、句的训与练。通过关键词、句的发掘引导学生把课文中描写的美景看这幅画，并通过读引导学生体会乡村生活的自然亲切，优美恬静，感受作者对生活的向往，对生活的热爱之情。4、阅读训练形式多样：在指导读的过程中，注意了教师的泛读，及多种形式的学生读：集体读、个别读.及时纠正学生读错的音，为今后的阅读教学打下基础。5、板书设计连起来是一首诗对课文的内容，教学过程，作者思路，等融为一体，为策划的巩固加强加深印象。建议：1、学生回答问题的面不够广2、知识点的拓展还应加强：拟人句3、精读课文方面还应加强指导。03 授课教师：降央洛珠 授课内容：日月潭 班级：小学二年级 点评教师：林芝英点评内容：本文短小，但是写清了日月潭的位置、形状、名称的由来。描绘了日月潭的秀丽风光。这篇文章文字优美，读起来入情入境。降央老师在设计课文时注意了以读代讲，从读中感悟。借助多媒体，从形式多样的朗读中去理解课文。从课前预习及教学环节都可以看出来降央老师是用心准备了。从教学效果来看，有几个建议1、老师应该“以情激情”，教师缺乏激情导致本节课堂气氛不活跃，组织教学方面还应该加强。2、注意了读的训练，但“浏”的方面还有待加强。特别是针对低段的学生。学生感情朗读时教师要求一定要准确：“隐隐约约的感觉”换成“读的时候要表现隐隐约约的感觉”。“读出赞美的语气”换成“用赞美的语气读”。3、语文课一定要姓语。好好挖掘教材，发现知识点及时落实。为今后的学习打下良好的语文知识。如：比喻句 04 授课教师：马雪梅 授课内容：What does he look like? 班级：初2011级5班点评教师：陈远平点评内容：一、利用学生熟悉的老师、同学照片，对老师、同学的外貌进行描述，描述中让学生学习了如何利用havehas及be动词，这种方法贴近学生，学生有兴趣，显得生动。二、运用所学知识让学生描述自己的老师、同学，学生特别感兴趣，体现了“乐中学，学中乐”。三、课堂教学中进行了听、说、读、写、画、思等训练，学生积极参与课堂学习活动，能发表自己的见解，思维活跃。四、教学中目标明确具体，重、难点突出，能引导学生自主学习、合作学习，注重学生情感、学法引导。五、教师体现了较好素质、教态自然、亲切，语言生动感人，多媒体课件设计大方、美观。六、建议：进一步注重教案、语言知识表述更准确。05 授课教师：杨汉宏 授课内容：守财奴 班级：高二（八）班 点评教师：邓小林点评内容：本课有如下特点：具有较强的研究性，突显了对教材的深入研究和深刻思考。二、摒弃了传统的讲授方式，代之以点拨分析，师生共同合作，准确深入把握和挖掘文中信息。三、教学中贯穿一个重要理念：研读文章，总能发现和提出问题，且每一个问题都应该有答案。四、紧扣课程标准，注重学习方法的培养，重视思维的缜密和表述的准确。五、课堂容量较大，但能驾轻就熟，时间分割较合理。不足在于学生之间的活动较少了一些，希以后多指导学生间的合作学习。06 授课教师：杨帆 授课内容：Fact and Fantasy 班级：高二（四）班 点评教师：程远友点评内容：1、课件情况：课堂容量大，备课重难点突出，起到了良好的辅助作用，对多媒体的操作熟练，练习围绕教学目标，难易适度，面向全体学生。2、教学情况：通过复习单词，引入新课。本节课的点是培养学生的阅读能力。通过听、读使学生得到训练，基本完成教学任务。3、建议：今后应特别注意自己英语语言基本功的培养；应注意教学过程中的组织教学，教师激情等。07 授课教师：孟莉 授课内容：吆喝 班级：初二（一）班 点评教师：杜俊英点评内容：本教案板块清晰，活动流程符合学生的认知规律。采用自主、合作、探究的学习方式，教学目标既切中教材的知识点，又注重学生的感情体验，增强学生的感性认识，致力于全面提高学生的综合素质。教学过程组织有序，课堂互动形式多样，注重精讲、点拨、完善知识结构，能引导学生主动积极参与教学活动，独立思考，并发表自己的见解。学生思维较活跃，教学活动空间较大，学生参与面较广，突出了在实际体验、艺术欣赏中的创造性发挥，使学生在实际观察体验和总结交流中从感性到理性都有不同程度的收获和提高。08 授课教师：向玲玲 课内容：米洛斯的维纳斯 班级：高一（三）班 点评教师：邓小林点评内容：有如下特点：教师激情饱满，语言优美，富有感染力，既能有效调动学生的学习情绪，也充分体现了“以美赏美”的人文理念。二、紧扣文章中心句进行引导、点拨、延伸。在形象的分析中展示文章的逻辑力量和作者睿智。三、相关知识链接和文章重要词语相得益彰，既凸现了知识的广度，更具有深度。四、完形压强心理理论和艺术创作中虚实相生等理论的引入，丰富了学生的知识，培养了鉴赏能力。尤其是课后练习的设计激发了学生的兴趣，拓展了想象力。不足：学生的主体性体现不够，合作探究的环节有些淡化。第二组（政、史、地、艺体组 评委6人）01 授课教师：张淑华 授课内容：坚持集体主义的价值取向 班级：高二(一)班点评教师：陈义芳点评内容：1、课件设计合理、恰当，选例科学，对所选案例利用充分。2、教师教态自然、亲切、得体，有亲和力。3、教学过程中，重点突出，难点能突破。4、学生能积极参与学习。建议,本课内容较多，一节课完成较紧；本课教学难度较大，可适当增加讨论部分内容，引导学生树立正确的价值观。02 授课教师：黄卫平 授课内容：队列组合训练 班级：高三（一）班 点评教师：王平（体）点评内容：1、学习目标明确、具体，教学重、难点突出，根据学案设计和课堂教学实际需要，在自主学习或探究学习的基础上实时而合理地开展合作学习。2、教学调控得当，教学策略、方法恰当，教学轻松，教态自然、亲切、得体。3、不足之处：若能再增加一个辅助教材，再增加一点运动量，本次课就更好了03 授课教师：曹俊 授课内容：中东 班级：初一（四）班点评教师：彭建伟点评内容：一、授课情况：讲授条理清楚，教学重、难点突出。能结合初中学生的实际情况，循序渐进地引导学生自主学习、探究性学习。能够将一些新的教学理念运用到实际的教学过程中，教学方法得当，具有一定的开拓创新意识，根据本节课“中东”的教学内容，充分调动了学生的学习积极性，培养学生读图的能力，并引导学生养成良好的学习习惯。通过对中东一节的教学，使学生对中东地区有了明确的了解，结合热点问题，丰富了学生的知识面。二、课件情况课件资料来源丰富，符合本节的教学内容，图线清晰，直观便于学生学习，对本节的教学起到了良好的辅助作用。04 授课教师：黎明 授课内容：法国号 班级：小学二年级 点评教师：赵登惠点评内容：1、本堂课教学安排合理，重难点突出，教学效果好，达到预定教学目标；2、教师教态自然大方，语言简洁亲切，适合儿童。3、教学过程清晰，师生互动性强，教学活动形式多样，课堂气氛活跃，具体表现为：发声练习中模仿动物叫声和动作，师生对唱形式好。分组讨论，练习，歌表演效果好。不足：A、老师在节奏练习中，把三拍子击拍成了0四拍子，节拍上出现了错误。B、教师在介绍法国号时，应进一步讲明该乐器的着色和吹奏方式。05 授课教师：徐定敏 授课内容：蹲踞式起跑 班级：高二（三）班 点评教师：王平（体）点评内容：1、学习目标明确具体，教学重难点突出，自始至终运用学案组织学生进行课堂教学活动。2、语言精炼、生动，教态自然、亲切、得体。3、示范准确，动作优美。4、不足之处：希望在练习时多增加几次练习次数，并进行对比练习，即把做得好的和做得差的进行对比练习，再由教师进行标准示范。这样效果会更佳。06 授课教师：岳敦蓉 授课内容：自信是成功的基石 班级：初一（五）班 点评教师：陈义芳点评内容：1、教学中，调控适当，语言较精炼，富有激情。2、学生能积极参与学习，思维较活跃。3、教学方法灵活，充分利用生动的故事，视频以及小品表演等引导学生学习，树立良好的品质。4、课件设计合理、科学。建议：教师可以归纳一下自信、自负、自卑三者之间的关系；在教学中，能否结合本班同学的实例或身边的突例进行讲解，增加一些切身感悟。07授课教师：唐莉 授课内容：解放战争胜利发展 班级：高一（四）班点评教师：徐恩华点评内容：一、教案上：教学目标、目的明确，重点、难点明晰。二、教学过程中：1、导入自然，视频材料正确2、前后连贯，练习学习，复习旧知识，综合能力培养有好处。3、问题设计好，对培养学生分析问题、解决问题的能力有好处。4、教材分析较透，只是讲解正确。5、地图使用多。建议：内容太多，留给学生时间太少，且拖堂4分钟，未用普通话。08授课教师：陆丹黎 授课内容：中国山水画的意境 班级：初二（三）班 点评教师：杜泽鸿点评内容：1、优点：从中国诗词的意境引入，联系到中国山水画，体现了现代美术教育中强调的多学科结合，及艺术教育所应体现的人文性。在教学中让人感受到画中有诗、诗中有画，很有特色。2、不足：在讲到中国水墨山水时，可以再加入一些中国山水画中墨色的一些特点（如“墨分五色”）和构图上的一些讲究（如“诗书画印”）等。第三组（数、理、化、生组 评委5人）01 授课教师：冉志勇 授课内容：全反射 班级：高二（九）班 点评教师：王平（物）点评内容：1、学案设计合理，教学重难点突出，例题、练习题选择恰当，实验现象较为明显，课件制作精细。由此可以看出课前准备十分充分。2、在讲述过程中较好、较准确地体现了教学设计思想，也较好地与学生互动，教学调控得当。策略、方法恰当，教学过程轻松愉快。3、语言表达不流畅，有一定的口误，对海市蜃楼现象没有做解释。02 授课教师：方祖琼 授课内容：鸡兔同笼 班级：小学五年级 点评教师：何福林点评内容：一、本课准备较充分，学习目标明确具体，注重课题的拓展，探究出几种不同的解法，对学生的积极态度给予及时评价，教学方法恰当，教学较轻松，教学中的良好学习习惯和学习方法得到巩固，教态较自然，板书合理清晰，教学中对学生进行爱国主义教育得体，完成了本课设计的教学目标。二、建议教师在学术回答问题是，尽量不要打断学生的思路，抽学生回答问题时，学生的面尽量广点，不要固定抽学生回答，在教学过程中尽量减少口误。03 授课教师：曹静 授课内容：生物因素 班级：高二（八）班 点评教师：陆昌友点评内容：一、成功之处1、注重课程资源的拓展，能较好地整合课件资源。2、教学目标明确，教学重点突出，难点突破。3、引导学生展开自主学习，学习方法指导及时有效。4、让学生对知识的形成过程体验充分，结论领悟深刻，受到正确情感、态度、价值观的熏陶。5、教学语言精炼，教态自然、亲切。课件内容展开合理、有效。二、不足之处1、教案设计过于简单，难能体现课堂教学的预设行为，2、对关键点的点拨还可进一步加强。04 授课教师：田方平 授课内容：电与磁 班级：初三（五）班 点评教师：王平（物）点评内容：1、从学案的设计上看 ，准确地体现了对电与磁的复习要领，也准确地对课本知识进行看拓展，知识的复习全面、仔细、准确，也较深刻。2、讲述过程中重点突出，主干知识突出 ，所选例题或练习难度恰当，也非常适应初中升学考试的需要。与学生的互动程度恰当。3、语言较流畅。语速恰当，无口误。4、对某些中考必考的重点知识强调程度不够，开始阶段显得有些慌张。05 授课教师：钟金德 授课内容：牛吃草问题 班级：小学六年级 点评教师：何福林点评内容：一、学习目标较具体，学习任务明确，注重课程资源的拓展，有学生学习反思和要求，有自主学习与合作学习的结合，课堂教学互动形式多样，适时点拨，总结学习方法，教学方法恰当，教学较轻松。教学具有开拓创新意识，较地整合课程资源，学生主动参与意识强，能够独立思考，思维活跃，较好地完成了本课的学习目标。二、建议：教学中多活跃学生课堂气氛，让学生多主动参与，多培养学生学习积极性。06 授课教师：杨建利 授课内容：三角函数yAsin(wx+