《弟子规》教学一年级.doc

一年级弟子规教学计划学情分析 儿童天真未泯之时，最容易教导，也最需要教导，利用这一段黄金时期，藉由先哲的风范，熏习我们的子弟，利用圣贤的智慧，教导秉性淳良的儿童，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。 教材分析 .弟子规应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。小学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆弟子规的精华内容，他们将会终生受益。因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。 教学目的:1、加强儿童的理解力与记忆力。2、增强儿童的阅读及背诵能力，加强语文表达能力。3、培养孩子对基本伦常应有的概念，知道孝顺父母的重要。4、让孩子知道为人处事的一些正确态度，学会一些做事的方法。5、帮助学生立下志向，做个人格好、有担当的好人。6、熟读并背诵弟子规，逐步落实到生活中。教学准备:人手一本弟子规具体落实要求:(一)对人、对事、对物应有的正确态度1、对人:明白五伦的关系，知道要孝顺父母、友爱兄弟、尊敬师长、关怀体贴他人;教导互助合群的理念、培养宽厚待人的心性;晓喻见贤思齐、知恩报恩的道理。2、对事:强调事虽小，勿擅为的重要;要求事勿忙，忙多错的做事方法;注重礼仪、讲求信用，建立威仪与守信的观念;教育承担责任、知过必改是善良的品行;培养面对困难，能冷静学习如何解决问题的态度;教导是非判断的能力，并培养好学的精神。3、对物:灌输日常生活必须节用爱物，还要晓喻物资来源的艰辛，感恩大自然的赐予。例如:长养慈爱心，爱护小动物和植物;物有定位，对物品也要有恭敬爱惜之心，这样才能用得久远，常保如新，而且使用方便。(二)教导学生落实经典的教诲1、要求学生必须做到:四正:心正、身正、椅正、书正精神抖擞，读诵要求吐字清楚、抑扬顿挫，声调不可太高落实每天读诵2、讲解做人的道理与生活相结合引导学生，如何在日常生活中落实弟子规。例如:对长辈礼敬的应对、与同学友爱的相处、公共场合的行仪，个人优秀品格的培养，这些在课堂上都要详细地教育。3、游戏中学，引导孩子，发挥孩子想象力、创造力(三)加强与家长的联系与沟通(四)帮助孩子立下志向向孩子介绍古今中外圣贤之人，以他们奋斗的事迹和不畏艰难的感人历程，来激励学生勤奋、好学的精神;启发他们无尽的潜能。五、课时安排:每一周一课时弟子规总叙教学设计一年级语文老师 吴爱芹 一、教材分析弟子规原名训蒙文，作者李毓秀，是清朝康熙年间的秀才。是依据论语学而篇第六条“子曰：弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”这句话编写而成的。全文分为七个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应有的礼仪和规范。特别讲求家庭教育与生活教育。弟子规三字一句，两句一韵编纂而成，节奏感强，非常适合入学初期的儿童学习诵读。总叙是学习弟子规的纲领。所谓“百善孝为先”，一个人只有具备了孝心，才算具备了做人之“根”。本课就是引导孩子从对父母的“孝心”入手，联系实际等各种活动，延伸出学生对长辈，对他人的尊敬，感恩之情。二、学情分析 本课的教学对象是入学不久的小学一年级学生。孩子们喜新好奇，求知欲强，记忆力非凡。如果能够先入为主地在他们脑海中播撒爱和善的种子，这必将奠定他们一生为人处世，幸福成功的基石。 针对一年级孩子在联系生活实际运用方面还存在欠缺，本堂课的学习重在激发学生的学习兴趣，通过故事引路，深化文意；情境创设，体验感悟，从而培养学生能够活学活用，解决现实中一些常见的问题能力。三、教学目标：1、了解弟子规的常识， 通过学习能熟读并理解总叙部分内容。2、通过多媒体演示、讲解及提问，让学生感受到古人对父母的孝心、孝行。通过故事及图片展示，初步培养孩子们独立思考，解决现实问题的能力。3、在活动、情景体验中培养学生学习弟子规的兴趣。通过学习培养学生对父母及长辈的尊敬，感恩之情。四、教学重点与难点：（1）重点：熟读理解“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁”这句话，感受并理解先学做人的重要性。（2）难点：能够联系实际，独立解决一些问题，以多种形式表达对父母及长辈的尊敬，关心，热爱之情。教学时间 ： 2课时五、教学流程（一）创设情境同学们！今天，老师要带你们去坐时光机，穿越时空，去探望一下古代的小朋友。准备好了吗？出发！（闭上眼原地转一圈）1、介绍孔子（睁开眼）咦! 这是谁呀？（孔子爷爷），师介绍孔子。谁会说说孔子爷爷充满智慧的名言？你们知道他的言行记录在哪本书里吗？（论语）看一下古时候的这位小朋友在干什么？原来啊，古代的小朋友都很有礼貌的，见到人问好的时候都会行鞠躬礼。同学们，我们也来学习一下怎么向人鞠躬问好。（立正站好，双脚呈小八字，女生双手交叠置于腹部，男生双手自然垂下轻贴两边裤缝，低头时90度弯腰。）2、播放音像朗读咦！老师好像听到古时候的小朋友在读书！我们听听他们读什么书？（二）诵读成韵1、字正腔圆弟子规是古代韵文，读文之美在于字正腔圆。提出诵读要求：眼到、口到、心到，让学生按韵文节奏读。弟子|规，圣人|训。首|孝悌，次|谨信。泛|爱众，而|亲仁。有|余力，则|学文。2、全班集体读、男女生比赛读、接龙读。教师适时指导，相机激励。3、书读百遍，其意自见，进一步强化诵读的同时，引导学生思考这些韵文表达的是怎样的意思。（三）略知大意1、简介弟子规2、讲解意思课件出示总叙的动画讲解。你们明白了哪些道理？教师总结：弟子规告诉我们，在家要孝敬父母，跟兄弟姐妹友好相处。出外要尊敬师长，为人要谦虚谨慎，懂礼貌，讲信用。与人相处要有平等博爱之心，亲近有仁德的人。这些都做到了，如果还有时间和精力，就应该学习文化知识和技能。（四）故事诠释1、创设情境，引出“孝”字同学们，今天老师带来一个字，“孝”大家看看，它是怎么写的？2、请同学们认真看一看，用心想一想，我们的祖先造字时为什么这样写？它包含怎样的意思呢？（儿孙搀扶老人，表示奉养和服从父母、长辈）3、讲羔羊跪乳的故事，理解“孝”是做人的根本。4、听黄香温席的故事，学习古人是怎么孝顺父母的。（1）同学们，听了这个故事，用心想一想，黄香是怎样的人？他是怎么孝顺自己的父亲的？相机引导让生思考：自己平时又是怎么对待自己的父母的？（2）