四年级上册《桥之思》教学设计优秀

第 1 页 共 7 页 四年级上册四年级上册 桥之思桥之思 教学设计优秀教学设计优秀 桥之思 教学设计 1 一 教学目标 1 通过学习 阅读有关桥的信息和文本内容 培 养学生整理 收集的能力 鼓励学生学会积累 2 理解课文内容 了解课文三个局部之间的联系 概括地说一说课文三个局部的内容 3 有感情地朗读课文 抓住第三小节重点体会 无形的桥 的深刻含义 并结合个人经历交流自身 的看法 二 教学难点 结合个人经历体会 无形的桥 的深刻含义 三 教学过程 一 交流理解 导入课题 师 通过收集资料和阅读 语文天地 中的短文 我们了解了许多有关桥的故事和资料 请同学们说说 自身对桥已有的认识和理解 生 1 桥能让人在水上通过 还无妨碍水下交通 给人带来极大便当 生 2 有许多桥雕刻细致 像卢沟桥有 486 个各 种姿态的狮子 不但便当交通 还是一处吸引人的风 第 2 页 共 7 页 景 生 3 有些桥还很有纪念意义 像我们学过的 飞夺泸定桥 看到泸定桥人们就会想起红军战士 大无畏的英雄壮举 生 4 不论是建筑精美的桥 还是建筑粗糙的桥 都给人们带来了方便 生 5 桥就像邮递员和谐着两岸之间的关系 唤起学生的已知经验 使学生在头脑中构建起 对桥的认识与考虑 为与作者与文本进行交流 作好 了铺垫 二 自学课文 初步感受 1 提出自学要求 先读通课文 然后再读课文 标注自身的读书体会 并在小组内交流 2 学生按要求自学课文 阅读是学生的个性化行为 只有给学生充沛的 读书 考虑的时间 学生才干发生富有个性化的感受 小组内交流使学生在思维的碰撞中发生更深入的理解 和体会 当然 学生须具备自身读书 擅长批注 乐 于交流的能力 三 汇报交流 深入体会 师 请同学来读课文 指名后 面对同学们 咱们边认真听 边在脑海中整理自身的读书体会 第 3 页 共 7 页 学生读课文 同学们进行评价 师 现在请同学们交流自身的读书体会 生 1 课文的第一局部 讲了桥跨越江河使两岸 有了交流 使没有路的地方有了路 第二局部写了桥 在给人方便的同时 给人美的享受 课文的第三局部 写了世界各地都有一种无形的桥 它传送着相互的问 候 代表着世界的和谐美好 生 2 不同地方的桥是不一样的 所用的资料也 不一样 如公园里的桥需要建造的美一些 以更好地 装点公园 乡村的桥虽然粗糙 不美观 但非常结实 耐用 生 3 有一句话说得好 要想富先修路 桥也是 路 过去人们生活条件不好 有许多地方也没有桥 交通很不方便 现在人们生活富裕了 桥也建得多了 方便了各地的沟通 使各地的经济得到了更好的发展 师 同学们的体会非常深刻 我与你们有相同的 感受 不同地方的桥是不一样的 所用的资料也不一 样 但他们的功能是一样的 使没有路的地方有了路 使各地的人们有了沟通与交流 让我们带着自身的体 会再读课文第一局部吧 学生齐读课文第一局部 第 4 页 共 7 页 学生的汇报 包括课前的谈理解 多是对课文 第一局部的理解和体会 老师能够根据学生的情况以 读代讲略学课文第一局部 体现了以生为本的教学理 念 师 投影出示课文第二局部的前两个自然段 桥在使人沟通交流给人方便的同时 也装点着乡村和 城市 给人一种美的享受 请同学们读这两个自然段 说说自身的具体感受 生 1 读第一自然段 我感受到公园的景很美 九曲桥也很秀美 生 2 桥就像公园的点缀 假如没有回旋新颖的 九曲桥湖水就显得非常单调 生 3 读第二自然段 我感受到了立交桥的雄伟 壮观 城市也因为有了它显得更加气派 生 4 在读 巍峨雄伟的立交桥 更给整个城市 平添了一份浩然坦荡的现代化气势 时 我的心 胸有一种很宽广很自豪的感觉 师 这说明你身临其境了 你能把这种感受读出 来 指导学生有感情地读课文 让学生在读中展开 想像 感受湖光水色的迷人魅力和城市浩然坦荡的现 代化气势 有必要可进行范读 第 5 页 共 7 页 师 还有许多各具特色的桥 想不想欣赏 出 示桥的风景图片和有关桥的描写片段 让学生感受各 种各样的桥给人带来的美好享受 师 课文中省略了对这些桥的描写 你们能照样 子把它们补充到课文中吗 学生在小组内照样子编写 生 奔腾不息的江水上 因为有了雄伟壮观的长 桥 更突出了长江的澎湃气势 生 皎河上 赵州桥宛如一道长虹 横跨两岸 给皎河增添了恢宏 矫健 轻盈的美感 生 大渡河上 铁链搭起的长桥 突现了大渡河 的险峻和红军战士勇往直前的英雄气概 师 朝学生竖大拇指 把我们的创编 发表 在书上吧 师 让我们再有感情地朗读课文第二局部 根据教材的特点 进行有针对性的拓展练习 使学生在充沛感受课文语言的基础上展开想象 进行 补写 既充沛感受了桥带给人的美感与享受 又在补 写中锻炼了学生措辞用句的能力 师 现在你对桥又有了哪些深刻的感受 生 桥是无私的 不论在什么地方 都为我们做 奉献 第 6 页 共 7 页 生 桥连接着各地 使人与人之间发生交流 不 但能使当地经济得到发展 还能够使人与人之间的关 系更和谐 生 桥是伟大的 任何地方都不可缺少 师 作者由实际中的桥联想到最值得珍视的无形 的桥 师生齐读课文 师 能结合具体事例来谈自身的理解吗 交流 略 非常注重情景的创设与情感的渲染 调动起学 生的已知经验 使学生在充沛感受的基础上有感而发 在交流中形成独特的情感体验 四 有感情地朗读全文 背诵自身喜欢的段落 四 案例点评 一 以整合的思路进行教学 飞夺泸定桥 和 开卷有益 的学习使学生在 人文熏陶和形成感受的同时了解了许多有关桥的资料 扩大了学生的视野 初显身手 中通过搜集资料了 解家乡桥的历史和故事 了解最新建桥技术 使学生 对桥形成一些感性认识 丰富了学生的已知经验 在 此基础上布置 桥之思 的学习 真可谓水到渠成 二 善于调动学生的已知经验 只有具备丰富的已知经验或拥有充