以作业管理为切入口.doc

以作业管理为切入口,加强教学精致化管理什么是精致化管理？个人理解，就是精细，有效，是管理者在有限的时间、空间内创造出最大的、最理想的管理效益。那么怎样才能促进教学六认真工作的精致化管理？这学期，我们学校将继续把作业作为教学工作精致化管理的重点突破环节。一、 具体要求精心设计，轻负高效，分层要求，认真及时，符号一致，落实“五必”：（有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠）。二、各项细则1作业时间：分量要适中，切忌搞题海战术，尽量减少机械性抄写的作业。课堂作业控制在10分钟左右完成。一、二年级一般不留书面课外作业；三、四年级学生的课外作业总量不超过半小时；五、六年级学生的课外作业总量不超过一小时。2.作业形式：可以采用口头作业、书面作业、实践作业形式，实施独立完成和小组合作完成等方法，作业分成必做题和选做题，以适应不同学生的要求，即让优秀生“吃得饱”、中等生“吃得好”、后进生又能“吃得了”，使每一个学生都能得到发展。3.各科作业本类型及数量：（1）语文学科：各年级都需完成的作业是：语文习字册、语文练习与测试、抄词本、默写本。语文补充习题选做。二年级需增加的是写话本，一学期不少于8次，内容不限，可以是看图写话形式，可以是日记形式。批改有话则长，无话则短，但是错别字必须批改出来，要求学生订正。中高年级除了增加大作、小作之外，考虑到要在课堂上多提供给学生写的机会，所以本学期也要求增加一本课堂小练笔，一学期不少于10次，允许学生存在个体差异，有的学生实在写不出来，可以对他适当降低要求，能写多少就写多少，但是不允许出现教师让学生抄写，学生抄袭学生的情况。（2）数学学科：各年级必须完成的作业是：数学练习与测试、口算本、课作本。一至五年级数学补充习题选做，六年级数学补充习题必做。（3）英语方面：三至六年级必须完成的作业是：英语练习与测试、默写本、练习本的课作、练习本的回作。（4）美术、自然学科要求完成配套的作业本。（5）其余学科的老师应当经常对学生进行一些阶段性的知识检测，以巩固学生的知识积累。4.作业批改：做到及时、认真。作文批改在一周内完成，其他作业原则上在当天(不得超过第二天)批改好。不漏批、错批作业，每一小题均需打上符号。作业格式和批改格式均符合学校规定。数学、英语等作业要当天批改，日日清。对优等生和学困生在作业布置与批改上有区别，注意面批。作业批改建议做好记录，作为讲评内容，及时反馈订正。根据作业情况，对共性问题要及时讲评和分析。批改作业时，给予适当的评语，写一些鼓励性的言词，以激发学生做作业的积极性。不得请学生批改课堂作业、练习册和单元试卷。批改符号要规范统一(批改符号见下发）,要常用简要激励性批语给予鼓励。批改作业要认真细致，逐题批改，不能只使用一个批改符号“或“”，避免错误。批改一律用红笔，使用等级制(优秀、良好、及格、不及格，英语A、B、C、D四个等第)，书写：工整清楚。作文等级打在作文题右面，大小作文应有目录。作文批改日期写在总评语后另起一行的右下方一格内。5.作业规范：（1）作业本封面上应写明年级（班）、学生姓名、科目三项，封面和封底都要保持整洁。（2）学生平时练习一般用铅笔书写，四年级开始作文用钢笔书写，六年级的数学考虑到统考时要求用钢笔或水笔答卷，所以课堂作业用钢笔和水笔书写，其余作业用铅笔书写。同一本子要求用同一色笔书写。（4）作业书写，文字或数字大小要适中，约占横线格的三分之二，靠底线书写，做到整齐划一。算式中的分数占两格，分数线划在横线上，答句中分数可占一格。每页的左右两边各空一厘米。（5）两次作业之间应在记分格下空二行，一次练习中每道题目要另起一行写，题目与题目之间要空一行。（6）订正题目，要在评分格下“订正”后另起一行重新做，写清题号，并画上日期格。（7）数学作业中的直线要用直尺画，作业中遇上两步以上运算题，一般要用“递等式”书写，等号要另起一行。应用题写答句时，要另起一行。（8）每项作业完成后，应画上“记分格”(从二年级认识完厘米之后)，长宽之间比例要适当，长为45厘米(日期占15厘米，评分格要求画在每次作业结束(空一行)的右下方，离作业本右边1厘米处。（9）大小作文题目应写在居中，每小节开头空两格，标点符号占一格、破折号占两格，行尾标点符号不转行。二、管理措施为了加强我校“六认真”工作管理，把各项“六认真”要求落到实处，特根据我校的具体情况制订作业管理实施细则。作业管理应立足常规，注重过程，细化要求，狠抓落实，使教学管理规范、有序、高效。具体措施如下：1、认真学习工作要求，深入领会细则的精神，明确具体要求，为顺利实施打好基础。平时教师经常对照自查，发现问题及时纠正。 2、各学科必做题由教研组长具体负责，通过集体备课的形式提前一个月确定每课时的作业内容（课堂作业和回家作业）。练习与测试作为必做作业，补充习题要适当进行选择，不必每题都做。当然老师们还可根据本班学生的实际情况，进行个性化的作业。3、检查采用教研组内互查互学和教研组长、行政人员抽查相结合的方法。教研组内互查。通过互查，既可以使教师之间取长补短，不断完善个人的教学工作，又使教师们对实施细则有更深入的领会。一般每月1次。教研组长、行政人员抽查，对教师的六认真工作进行全面的检查，并记入年终考核。一般每学期2次。4、建立月查制度，做到月月有重点，次次有记录。每次检查向教师反馈，以便及时查漏补缺。主要看作业的数量、质量、批改情况和本子是否齐全。5、加强家校之间的沟通交流。班主任和科任教师要重视家访工作，除日常联系外，对表现异常的学生要上门