(初二下)个别化教学计划套表 2.doc

上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划一（学 期）学科 数学 年级 / 班级 初二4班 起讫时间 2013.22013.6 特殊学生基本情况姓名陈奕/范家诺性别女/男出生年月1997.11.131998.9.3残障类别智力： 听力： 视力： 其他： 智力障碍总IQ： 60/69 社会适应性：视力障碍左眼右眼听力障碍左耳：其他障碍类别说明右耳：学习基础（陈）：能掌握数学的一些基础知识，但灵活运用的能力较差。（范）：不能进行正常的学习，10以内的加减法有时也会出错。教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度价值观）1、 理解一次函数、常值函数的概念。2、 知道一元整式方程与高次方程的有关概念3、 知道多边形的定义及其边、顶点、对角线等概念4、 会区分生活中的必然事件，不可能事件和随机事件主要特点与问题上课不听，经常一个人做小动作，当老师看他的时候，他装作在听的样子，等不看他时，他就开小差，有时还要影响别的同学。实施措施 (教学方法手段、辅导措施、硬件设施等)1.自己一座，不影响其他人，周围是好学生。2.课上多关注，多鼓励，多给予参与的机会。3.作业分层设计，让他体验到成功。4.选两个品学兼优、热心并耐心的同学，在学习、行动和生活上给予他们帮助。说 明（内容的调整情况、资源教室学习等）掌握简单的识记与理解要求，进行简单的计算。培养基本的课堂学习习惯和对课堂教学的兴趣。在顾及全班的同时给予特殊照顾，降低复杂的运算要求，对几何要求简单的应用；删去较高的应用要求。评估反馈目标达成度能进行简单的数的运算；能识记常见的几何原理，但运用根本不行。总体目标达成度30%原因分析由于记忆力、思维能力差，因此容易遗忘，课堂教学中目标达到，但是到下一节课时，前面学过的内容又不会了。学校 顾路中学 任课教师 陈少英 制订日期 2013.3.14 上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划二（单 元）学科 数学 年级 / 班级 初二1班 5班 学生 陈奕/范家诺 单元名称教学目标主要困难与问题实施措施评估反馈目标达成度原因分析20一次函数5、 理解一次函数、常值函数的概念。2、了解一次函数图像是一条直线3、知道两条平行直线表达式之间的关系缺乏学习的主动性，经常开小差课后让同学帮助复习，课前老师提问，帮助预习。目标1达成度50%。目标2达成度60%。记忆力差，概念说过就忘。21代数方程1、 知道一元整式方程与高次方程的有关概念2、 理解和掌握二项方程的意义以及二项方程的解法3、 掌握“去分母”法解分式方程。4、 掌握“去根号”法解无理方程。5、 知道二元二次方程的概念和二元二次方程组的概念6、 知道“代入消元法”的基本思想和一般步骤解方程时候的计算，移项容易出错。掌握最简单的题目就可以了，知道基本步骤。目标1达成度50%。目标2达成度60%。目标3后面的达程度20%计算能力太差，加减乘除也经常出错。22四边形1、 知道多边形的定义及其边、顶点、对角线等概念2、 理解平行四边形的概念，理解矩形、菱形，正方形的概念，知道它们之间的关系以及它们与平行四边形的关系不会计算，总是符号出错，有时去括号也要错。最基本的加减法的计算也不会目标1达成度80%。目标2达成度40%。1、分析思维困难。2、正负符号总是搞不清楚。23概率初步1、 会区分生活中的必然事件，不可能事件和随机事件2、 知道概率的含义，会用符号表示一个事件的概率.图形在脑中形成需要学生自己的能力。让学生多练习画图，教一遍，再模仿一遍，反复多次。达成度50%。用尺规作图有困难，学校 顾路中学 任课教师 陈少英 制订日期 2013.3.14 上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划三 （课 时）学科 数学 年级 / 班级 初二1班 学生项目普通学生特殊学生： 陈奕 （障碍类别与程度： 60 ）教学目标（1）理解无理方程的概念，会识别无理方程，知道有理方程及代数方程的概念.（2）经历探索无理方程解法的过程，领会无理方程“有理化”的化归思想.（3）知道解无理方程的一般步骤，知道解无理方程必须验根，并掌握验根的方法.理解无理方程的概念，会识别无理方程教学重点只含一个或两个关于未知数的二次根式的无理方程的解法理解无理方程的概念，会识别无理方程教学难点对无理方程产生增根的理解.知道解无理方程的一般步骤教学资源多媒体，考纲，复习资料多媒体，考纲，复习资料教学过程1、 归纳概念方程中含有根式，且被开方数是含有未知数的代数式，这样的方程叫做无理方程.2、怎样解方程3、解得有理方程的根，它们都是原方程的根吗?4方程的根究竟是什么？怎样知道是原方程的根，而不是原方程的根？知道用两边平方的方法把无理方程转化为有理方程练习/作业1、课本和练习册上的练习练习册21.4(1)效果反馈较好基本完成目标学校 顾路中学 任课教师 陈少英 制订日期 2013.6 上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划三 （课 时）学科 数学 年级 / 班级 初二5班 学生项目普通学生特殊学生： 范家诺 （障碍类别与程度： 69 ）教学目标（1）理解无理方程的概念，会识别无理方程，知道有理方程及代数方程的概念.（2）经历探索无理方程解法的过程，领会无理方程“有理化”的化归思想.（3）知道解无理方程的一般步骤，知道解无理方程必须验根，并掌握验根的方法.理解无理方程的概念，会识别无理方程教学重点只含一个或两个关于未知数的二次根式的无理方程的解法理解无理方程的概念，会识别无理方程教学难点对无理方程产生增根的理解.知道解无理方程的一般步骤教学资源多媒体，考纲，复习资料多媒体，考纲，复习资料教学过程2、 归纳概念方程中含有根式，且被开方数是含有未知数的代数式，这样的方程叫做无理方程.2、怎样解方程3、解得有理方程的根，它们都是原方程的根吗?4方程的根究竟是什么？怎样知道是原方程的根，而不是原方程的根？知道用两边平方的方法把无理方程转化为有理方程练习/作业1、课本和练习册上的练习练习册21.4(1)效果反馈较好基本完成目标学校 顾路中学 任课教师 陈少英 制订日期 2013.6 中小学特殊学生随班就读个别化教学计划四（课 外）学科 / 领域 初二年级 年级 / 班级 （1） 学生 陈奕 目标与内容时间与地点形式、方法、措施效果反馈一次函数的概念2.27教师课后辅导良好一次函数的图像2.28教师课后辅导一般一次函数的性质3.6教师上课提问指导良好一次函数的性质3.7教师课后辅导良好一元整式方程3.13教师上课提问指导一般二项方程3.14教师课后辅导良好分式方程3.20教师课后辅导一般分式方程3.21教师上课提问指导一般列方程（组）解应用题3.26教师课后辅导良好多边形3.28教师课后辅导良好期中复习试卷订正4.3教师课后辅导一般期中复习试卷订正4.10教师课后辅导良好期中复习试卷订正4.11教师课后辅导一般平行四边形4.17教师上课提问指导良好特殊的平行四边形4.18教师课后辅导一般特殊的平行四边形4.24教师上课提问指导良好特殊的平行四边形4.25教师课后辅导良好梯形5.3教师上课提问指导一般等腰梯形5.8教师课后辅导良好三角形，梯形及运算5.9教师课后辅导良好平面向量5.15教师课后辅导一般平面向量的加法5.16教师上课提问指导一般平面向量的减法5.22教师上课提问指导一般确定事件和随机事件5.23教师课后辅导良好事件发生的可能性.5.29教师课后辅导良好事件的概率5.30教师上课提问指导一般概率计算举例6.5教师课后辅导良好期末复习试卷订正6.6教师课后辅导一般期末复习试卷订正6.13教师课后辅导良好期末复习试卷订正6.14教师课后辅导良好学校 顾路中学 辅导教师 陈少英 中小学特殊学生随班就读个别化教学计划四（课 外）学科 / 领域 初二年级 年级 / 班级 （5） 学生 范家诺 目标与内容时间与地点形式、方法、措施效果反馈一次函数的概念2.27教师课后辅导良好一次函数的图像2.28教师课后辅导一般一次函数的性质3.6教师上课提问指导良好一次函数的性质3.7教师课后辅导良好一元整式方程3.13教师上课提问指导一般二项方程3.14教师课后辅导良好分式方程3.20教师课后辅导一般分式方程3.21教师上课提问指导一般列方程（组）解应用题3.26教师课后辅导良好多边形3.28教师课后辅导良好期中复习试卷订正4.3教师课后辅导一般期中复习试卷订正4.10教师课后辅导良好期中复习试卷订正4.11教师课后辅导一般平行四边形4.17教师上课提问指导良好特殊的平行四边形4.18教师课后辅导一般特殊的平行四边形4.24教师上课提问指导良好特殊的平行四边形4.25教师课后辅导良好梯形5.3教师上课提问指导一般等腰梯形5.8教师课后辅导良好三角形，梯形及运算5.9教师课后辅导良好平面向量5.15教师课后辅导一般平面向量