协神学区教学教研工作汇报.doc

协神学区教学教研工作汇报各位领导，大家上午好：一年来，在上级领导的大力支持和帮助下，我学区以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则；以深化课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研，大力推进素质教育，大面积提高了教学质量。现就我学区教学教研工作作一简单汇报。一、加强教师业务培训、提高教师业务素质。提高教师队伍的业务素质是课改是否成功和教学质量能否提高的关键。课改虽然已经进行了几年，但大部分教师对课程标准理解的还不够深入，驾驭教材的能力还有待提高。因此学区通过各种形式，利用一切机会，对教师进行业务培训。1、走出去。积极组织教师参加上级部门组织的各种业务培训，一年来，我学区共组织教师参加石家庄市级培训50余人次，新乐市级培训120余人次。每次培训都对受训教师提出培训要求，培训回来后，组织他们对本学区相关教师进行培训。例如今年3月14日，由参加石家庄培训的王咏梅老师对我学区全体数学教师进行了业务培训；3月21日由陈俊霞老师对全体语文教师进行了培训；4月17日，由安欣然老师对全体英语教师进行了培训。另外，我学区还利用协神学校与石家庄市维明路小学的帮扶关系，多次派教师到维明路小学听课学习。2、请进来。一年来，我学区多次邀请教研员及兄弟学校的优秀教师来我学区上示范课。如：2011年9月14日上午，在我学区笔头小学举行了教研员登讲台、学科带头人走校活动，在教研中心主任王山林同志的带领下，由数学、语文、英语教研员及部分学科带头人共6人为我学区60余名教师上了精彩的示范课；2011年12月2日，邀请教研中心小教组全体在我学区协神学校开展了课堂教学改革教学研讨会，就我学区6名教师的汇报课进行了指导，进一步明确了教研中心提出的“三结合”课堂教学要求；2011年12月7日，邀请教研中心小教组到青同学校进行课堂教学和业务指导。今年3月22日，我学区邀请教研室在协神学校进行了数学学科的送教下乡活动，教研员翟红娟老师和两名数学学科带头人为我学区20余名数学老师上了精彩的示范课。我学区还多次与化皮学区、木村学区进行了联片教研活动。这些活动的开展，给我学区送来了全新的教育思想和理念，极大的促进了我学区教师的业务发展。3、积极开展“蓝青工程”。根据新乐市教育局关于开展“蓝青工程”的实施方案，我学区认真开展了“蓝青工程”，制定了协神学区关于开展“蓝青工程”的实施方案，本学年确定了6名骨干教师为“师傅”，12名青年教师为“徒弟”，实现了以老带新，互教互学，共同促进，为教师间的合作与交流创造了条件。4、进行了系列基本功达标竞赛活动，每次活动突出六种能力（语言能力、板书和钢笔字书写能力、组织设计指导能力、命题能力、反思改进能力、合作能力），搭建教学评比平台，激发教师快速成长。我们本着“公开、公平、公正”原则，把真正扎根课堂、素质全面的教学能手推到前台。在组织教师参加上级的各项比竞赛活动中频频获奖。5、学区每学期都要科学的实事求是地对学校、教师进行教学评估，建立评价机制，充分调动各学校和教师参与教学教研的积极性。二、 狠抓教学常规工作，重务实，重实效。教学常规管理是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是规范教师教学行为的主要依据。为了扎实推进课程改革，积极实施素质教育，全面提高教育教学质量，我学区以新乐市小学教学常规管理实施细则为抓手，制定了协神学区落实教学常规管理要求，并狠抓落实。1、规范课堂教学过程，处理好备课与上课的关系。我学区积极按教研室要求开展备课改革，使教师能正确认识与处理好备课与写教案的关系，切实备好每一节课，上好每一节课，写好教学反思。学区还加大管理力度，加大检查性听课的力度，加大对课堂教学过程的监控，教案与作业检查由学区统一组织人员采用定期与不定期相结合的形式进行检查。今年4月3日和6月20日，学区组织专人对各学校的教师备课、作业批改等进行了专项检查。2、积极探索课堂教学新模式，努力创设民主、平等、和谐的课堂环境。课堂教学改革其实质就是改变旧观念，转变教师的教学方式和学生的学习方式：即转变教师由传统的关注“教”彻底向关注学生的“学”转变；转变学生传统单一被动的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体性、能动性和创造性不断得到发展，培养学生的创新意识和实践能力。现在我学区课堂教学模式探索的目标是：“快乐、合作学习”。为此，我学区以协神学校为试点，紧紧围绕教研中心提出的“小组合作”和“三结合”的课堂教学要求，积极探讨最切合新课标要求的课堂教学模式。三、切实抓好校本教研工作，努力提高教师业务能力。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力。开展校本教研活动，其目的是为了提高教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变。为了达到这个目的，我学区开展了一系列的校本教研活动。1、新课程改革伊始，我学区以周三教研日为依托，由学区指定骨干教师上新课程实验课，主要目的是研究新课程理念下的课堂教学模式。随着课程改革的不断深入，学区对周三教研活动又提出了新的要求，把周三教研日活动升格为校本教研活动，制定了协神学区校本研讨实施意见，每次教研活动都围绕课前研讨、主体研讨、课例研讨与同课异构这四种形式进行；学区统一印制了校本教研活动记录，把参加教研活动教师的听课评课记录放入教学评估中的教师发展档案。2、为了提高课堂教学效率，打造高效课堂，从去年开始我学区又针对各学校的教学实际，在校本教研四种模式的基础上，重点开展了“主题研讨”。今年确定的研讨主题是“提高学生的学习兴趣和培养学生良好的学习习惯”， 要求教师深入学生，了解学生的兴趣爱好，尝试让学生参与教师备课和评课，重点围绕如何落实“小组合作”和“三结合”教学要求开展教学教研活动。3、为了整体提高我学区的教育教学质量，我们有针对性的对薄弱学校、薄弱学科加强指导。在学区总校长的带领下，多次深入到这些学校，通过听课、调研及时了解、把握这些学校和教师在教学中存在的问题，有针对性的进行指导。回顾一年来我学区的教学教研工作，在大家的共同努力下，我学区被教育局评为“2011年教学工作先进单位”；在2011年小学、幼儿教师基本素质展评活动中共推选了9名教师参加比赛，共有6名教师获得一等奖，其中4名教师代表我市参加了石家庄市展评活动；在今年小学、幼教教师优秀课展评暨教学管理人员评课比赛活动中，我学区共有9名教师参加比赛，其中5名教师获得一等奖。我们