第二节 质量学案.doc

第十一章 多彩的物质世界 第二节 质量学习目标:1、知道质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。初步理解质量的含义，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置变化而变化的物理量。，能区分“物体”和“物质”2、对质量单位的大小有感性认识，培养其估测能力。3、通过实际操作，掌握天平的使用方法，知道怎样保护天平，学会测量固体和液体的质量。4、通过天平使用的技能训练，养成严谨的科学态度和良好的协作精神。自主学习：1、质量:定义：物理学中把物体所含 的多少叫做质量。用字母 表示。质量的含义：质量是物体的一种属性,它不随物体的_、_、_、 等的变化而变化。 单位：国际单位制中质量的单位是_，符号是 。常用的还有_、_、_等。换算关系：1t= kg , 1kg= g 1g= mg练习1：（1）物体和物质是两个不同的概念， 是指具有一定形状和大小，在空间占有一定位置的实物。而构成实物的材料叫做 。既 是由物质构成的。例如：铁锅、铁锤、铁钉这三种实物，是具体的 ，而构成上述实物的材料是“铁”这种 。（2）某一物体的质量大小决定于（ ）A、物体的形状 B、物体的状态C、物体内所含物质的多少 D、物体的位置（3）下列过程中，物体质量发生变化的是（ ）A、一杯“水”结成“冰” B、将一块“矿石”由月球带回地球 C、将一“铁块”烧红 D、氧气瓶中的“氧气”被用掉了一半（4）填上合适的单位 一张邮票质量约50_；一枚1元硬币质量约10_；一个中学生的质量大约是50_；一头象质量约6_2、质量的测量： 测量工具：实验室常用_测量质量。常见的天平有 、 。天平的结构：（见课本10页图11.22）天平的原理：天平的两臂 相等，当两个盘中物体的 相同时，天平就会平衡。天平平衡后，被测物体的质量等于 。 3、天平的使用天平在操作之前必须牢记的要求：(1)被测物体的质量不能超过称量(2)向盘中加减砝码时，要用镊子(3)潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中使用方法:（1）放： 将天平放置在_上；（2）拨： 将游码移到标尺左端的 上；（3）调： 调节横梁上的 ，使指针指在分度盘的中央；（4）测：被测物体放在天平的 盘，在 盘加减砝码，放砝码时，按照由 到 的顺序。最后移动游码，使天平平衡；（5）读数：物体的质量= + 。练习2：（1）托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是 （ ）A相当于向左调节平衡螺母 B代替指针用来指示平衡C相当于在左盘中加小砝码 D相当于在右盘中加小砝码（2）小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如下图所示，其中的错误是： ；_；_（3）某同学用天平称量物体的质量时，发现砝码已经磨损，则测量结果与真实值相比较 ( )A偏小 B相等 C偏大 D无法确定（4）在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在_工作台上，游码移至标尺左端的“0”刻度线处，发现指针左右摆动幅度如图所示，此时应将平衡螺母向_(选填“左”或“右”)调节，使天平平衡把矿石放到天平左盘，当右盘中所加祛码和游码的位置如图乙所示时，天平再次平衡则矿石的质量是_g（5）在实验室里测量物体质量有以下几种情况：测液体的质量，需先测的质量m1，再测 的质量m2，则液体的质量M_ _。用天平测量石块的质量，石块应放在 盘中，当天平平衡时，另一盘中有50g砝码1个，20g砝码1个，10g砝码1个，5g砝码1个，游码的位置如下图所示，则此天平的分度值是，石块的质量为 。当堂达标1、一杯水的的质量为1kg，结成冰以后，体积变大了，它的质量是 。“神舟“号飞船将一面质量为500g的国旗载入太空，在太空中，国旗的质量是 。2、某架天平上的游码刻度是0到1g，在横梁游码调整刻度上共有10个大格，每一大格中又有5个小格，和它配套的的砝码盒内有1g、2g、5g、10g、20g、20g、50g和100g的一组砝码，则这架天平所能称量物体质量的最大值是 ，最小值是 。3、一架天平的砝码由于使用不当，粘上了许多灰尘并且受潮了，利用它测量的物体质量比使用维护良好的天平测量的结果（ ）A、偏大 B、偏小 C、相同 D、通过正确的读数，结果会相同4、小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图10-2所示情况(1)他应采取的措施是_ _；(2)天平调节平衡后，小明按图10-3所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误”小华所说的两个错误是：_，_.(3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作在称量过程中，又出现了如图10-2所示的情况，他 _；(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图10-4所示，那么小明所称量物体的质量是_g试一试：1、某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平