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对普通高等学校体育专业招生考试工作的比较研究王家仁（宝安区教育科学研究培训中心）摘 要：本文就2006年我国各省市普通高校体育教育专业招生中报名条件、考试的组织与管理、考试内容等问题的现状进行比较分析，并对部分省(市)高校和中学的专家、教师进行了调查，探讨体育专业考试的发展方向，以期能为体育专业招生考试改革提供参考依据。关键词：体育专业 招生考试体育专业招生考试是普通高校招生考试的一个重要组成部分，随着普通高校招生考试政策、内容、形式和方法的改革和发展，对体育专业招生考试相关问题的研究也在不断深入和细化。本文采用问卷调查法，对我国各省市目前体育专业招生考试工作进行比较分析，以期能为体育专业招生考试改革的进一步深化提供参考依据。 1研究对象调查对象为全国31个省、直辖市和自治区招生办负责人。另向广东省、山东省、湖北省、江苏省、广西省、江西省六个省市的高校体育教师和中学体育教师发放问卷进行调查。2研究方法2.1专家访谈法就体育招生工作的相关问题，向多年组织或参加体育招生工作的专家进行访问。2.2调查问卷法向31个省、市、自治区招考办发放调查问卷31份，回收问卷24份，回收率77.4%，有效问卷22份。高校体育教师和中学体育教师各发放问卷50份，共600份。回收问卷572份，有效问卷538份。问卷的效度和信度检验采用专家评定及折半法进行检验，符合社会学调查统计的要求。2.3数理统计法对调查所得到的数据应用SPSS12软件进行分析。3研究结果与分析3.1体育专业招生考试报名条件的比较目前全国各省市对体育专业招生考试的报名条件规定大多数以1989年原国家体委科教司公布普通高等学校体育专业招生手册中对报名条件的规定为准，主要集中在考生的年龄、身高、视力、婚否这四个方面。经过多年的实践，部分省市根据本地区的特点，在此基础上对报名条件作了一些修改。调查的22个省市中除河南省取消对考试年龄的规定外，其他省市报考条件中关于年龄的规定均为：不超过22周岁，教练员、体育教师、优秀运动员可放宽到28岁。但在具体实施过程中河南省的各个高校在招生录取时对年龄还是提出了要求，因此从严格意义上讲，目前各省市对年龄都作了要求。报考条件中关于身高的规定：全国除广东、广西、江西、河南、辽宁等5省对身高作了修订外，其他省市均按照男生不得低于1.70米，女生不得低于1.60米的标准执行。广东省规定考生的身高男生不得低于1.68米，女生不得低于1.58米；2005年江西省规定报考省内院校考生的身高男生不得低于1.68米，女生不得低于1.58米，报考省外考生的身高标准按国家规定标准执行，2006年又恢复了原来的规定；广西省规定考生的身高男生不得低于1.65米，女生不得低于1.55米，并且报考体操、举重专项的考生身高可适当降低要求。这体现了考试规定中的地域性特点。辽宁省对报考专项录取学校的体操、武术专项的考生，审查录取时可适当放宽身高要求，这是专业特点和要求的不同在选材标准上的充分体现；河南省对考生的报名条件不作限制，各个高校自行规定报名条件。报考条件中关于视力的规定：调查的22个省市中有14个省市的报考条件中对视力都提出了要求，要求裸眼视力不低于4.7，其中上海市除此规定外，还规定了对色弱或色盲的考生不予录取。调查结果表明，40.18%的教师和招生负责人从体育选材学的角度出发，认为应该限制身高。对于体育专项特别好，而身高达不到标准的考生，可另报考运动训练专业或民族传统体育专业。有59.29%的被调查者认为可以对视力不作要求。调查还显示，42.68%的教师和招生负责人认为可以取消年龄的限制，取消年龄的限制符合普通高考的政策要求和发展趋势。3.2体育专业招生考试的管理形式与组织形式分析3.2.1 考试管理形式目前，全国有3种考试组织管理形式并存：由省市招办统一组织的有75%，由招生学校组织的有17.75%，由招生学校联合组织的6.25%。可见，多数省市采取全省（市）统一组织的形式，便于统一领导、统一标准、统一管理，同时便于录取工作在同一基础上进行。有45%的专家认为，考试形式应该在全省统一组织下进行专业考试，逐步过渡到由招生学校组织招生考试工作。中国教育改革和发展纲要指出：使高校真正成为面向社会办学的法人实体，要在招生、专业调整方面，分不同情况，进一步扩大高等学校的办学自主权。虽然，目前我国由招生学校组织专业加试的省市只占17.75。但这一方向，代表着我国高等教育改革与发展的趋势。“由于政府还在起到组织、监督的作用，如果在社会监督机制和高校自我约束机制建立以后，招生的自主权可以逐步放给学校。但如果扩大了权利而没有约束，那是要出问题的”，教育部高校学生司编，中国普通高校招生并轨改革 M，北京，人民教育出版社，1998：179因此，考试的形式必须是考试制度、法制监督健全的情况下才能逐渐放权到高校，还需要一个渐进的过程。在这期间，宜采用省招办统一组织的管理形式。3.2.2考试时间全国各省市（除西藏地区外）的体育专业招生考试一般安排在文化测试前的3月份或4月份，调查的22个省市中有14个省市在四月份期间进行体育专业招生考试测试，占调查总数的63.63%。有个别省市会在此时间前后进行，如贵州将体育专业招生考试安排在2月份进行，考试时间根据报考的人数及考试项目持续5-30天不等，每批次2-5天不等，这主要是由于各省市考试内容安排不同而形成的。西藏地区的体育专业招生考试安排在文化测试后的6月中旬进行，这主要是为了便于考生集中精力准备文化测试。调查结果显示，66.96%的调查对象认为体育专业招生考试在四月份举行较好，20.18%的教师和招生负责人认为考试在三月举行较好，12.86的教师招生负责人认为考试时间应根据各地区的气候来制定，我国南方和北方在三、四月的气候是不一样的，所以应该区别对待。3.2.3考试考点关于考试考点的设置，目前有三种形式，一种为在一个考区进行测试，调查中有9个省市采用这种方式，如安徽省、天津市、山东省、广东省、四川省、甘肃省、湖南等；一种为分几个考区进行考试，调查中有12个省市采用这种方式，如江西省、江苏省等；一种为分区但轮流在一区进行考试，调查中只有福建省采用这种方式。这三种方式在全国实施的比例分别为：40.91 %，54.53 %，4.56%。对宜采用哪一种模式，35.89%的被调查者认为，将考生集中在一个考区考试的场地、设施、器材是统一的，可以在考试的硬件环境上保证考生考试的公平性。53.85%的被调查者认为分区考试比较好，这样有利于考生就近参加考试，减少经济上的压力，节省非考试时间。10.26的专家认为分区轮流考试方式比较好。3.2.4考试批次目前，各省市的体育专业招生考试无论是一个区进行考试或分区进行考试，大多采用分批进行考试的方法，调查中有18个省市采用了分批进行考试的模式，在4个采用一个批次进行考试的省市中，三个为直辖市，主要是因为考生数少，可以在一个批次内完成考试，另外，江苏省因为设置了5个考点，因此采用的是每个考点一个批次同时进行测试的方式。在分批考试的省市中，考试的批次也因考生的人数和考试的项目分为2-7个批次不等，如福建省体育专业招生考试分七个批次进行，安徽省分为两个批次进行。2005年，我国大部分省市体育专业招生考试报名人数接近一万人或超过一万人，并有逐年增长的趋势。因此，无论是集中在一个考区或是在几个考区同时进行考试，考区周边的经济、交通、住宿等方面一时无法容纳这么多考生，分批进行考试是体育专业招生考试进行的必然方式。调查结果显示，90%以上的专家赞成分批进行考试，考试批次主要根据考试的内容及每个批次能容纳的考生人数确定。3.3体育专业招生考试的考试内容比较分析高考对考生能力的考查主要通过考试内容来实现，体育考试招生考试的考试内容包括考试项目设置和评分方法。3.3.1考试项目设置方案项目设置，主要是指考试所要考查的科目及这些考试科目之间的安排情况，是根据社会需要对考生设计的评估操作体系，即通过什么样的测试项目可以综合反映出考生的身体素质和体育技能。调查结果显示，目前全国体育专业招生考试的考试项目设置有四种方案，第一种方案为只测试素质项目，有安徽省、福建省、浙江省、陕西省、湖北省等8个省市，第二种方案为测试素质项目专项技术，有天津市、北京市、广西省、上海市等11个省市；第三种方案为“身体素质基本技术考试项目专项技术考试项目”，基本技术考试项目为田径中的跳远、篮球中往返运球投篮，实施这一方案的有广东省和辽宁省2个省市；第四种考身体素质综合技术（即四项身体素质项目篮球排球足球），江西省率先实施这一方案。针对以上这几种方案，30%的专家认为只测试素质项目较好，35%的专家认为“素质项目专项技术”的实施方案较好，12.85%的专家认为“身体素质基本技术考试项目专项技术考试项目”的考试方案较为可行，22.14 %的专家认为“身体素质综合技术”的方案较好。至于专项技术占体育考试总成绩的比重,专家们的认识不很统一，大多数专家认为占20%30%为宜。3.3.2.考试评分办法调查显示，54.54%的省市目前使用的是重新修订过的评分标准，而45.46%的省市仍沿用1989年的评分标准。1989年的评分标准在实践中运用显示出许多方面的不足和不公平。因此，92的专家认为要对1989年的评分标准进行修订，以建立一个更科学、合理评分标准。目前，对于考试的评分办法各省也存在着差异。大部分省市考生的体育成绩以100分计，其中专项和身体素质的比例从4：6到0：10不等。另部分省市采用专业综合分的评分办法，如安徽省的专业综合分为：文化成绩和体育专业成绩以4：6的方式进行折合，浙江省采用综合总分750分的评分办法，综合总分=(文化成绩总分+术科考试成绩7.5)/2。辽宁省评分办法采用多样化的计分方法：按文化成绩的总分除以7.5加体育分作为综合成绩，或是按文化成绩加体育成绩乘以“4”作为综合成绩，或是按文化课总分除以5加体育分作为综合成绩。由此可见，我国各省体育专业招生考试的评分办法呈现多样化的发展趋势。调查表明，55.89%专家赞成采用综合总分的评分办法，将文化成绩和体育专业成绩折合，有利于将具有一定文化基础和体育技术的学生选拔入高等院校，促进高等教育的进一步发展。4结论与建议4.1随着我国普通高考报名条件的改革，体育专业报名条件中视力、身高及年龄的限制逐渐放宽，呈现出更加合理化、人性化的特征。4.2目前，体育专业招生考试宜采用省招办统一组织的管理形式，但随着高校自主权的扩大，由招生学校组织招生考试工作将是其发展趋势；体育专业招生考试在四月份举行较好，但时间的确定将会更充分地考虑到地域差别；考试宜分区进行；鉴于报名人数逐年增加，考试宜分批进行。4.3 “素质项目专项技术”的考试方案实施的较为普遍，专项技术占体育考试总成绩的比重应控制在20%30%为宜；评分办法呈现多样化的发展趋势，更重视对考生文化素质的要求。参考文献1教育部高校学生司编，中国普通高校招生并轨改革 M，北京，人民教育出版社，1998：1792沈巧儿,李建设，我国高校体育专业招生考试项目设置与评价标准的综述，北京体育大学学报，2001(4)：550-5523刘广勤，关于体育专业招生测试的几个问题，体育科技信息J，1996(1):334李珊秀，马文才，对山东高校体育专业身体素质测试项目设置与评分标准的研究，山