卢沟桥烽火.doc

卢沟桥烽火教学目标1、 能正确、流利、有感情的朗读课文，能按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。2、 学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、 了解“卢沟桥事变”的史实，认清日寇侵略罪行，激发对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。教学重难点按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。第一课时一、 导入新课1展示卢沟桥图片，适当介绍卢沟桥。（位于天安门西南十五公里的永定河上，它是北京地区现存最古老的多空联拱大石桥，距今已有八百多年历史。它不仅因桥上的狮子多而闻名，还因为它是一段历史的见证人。）2揭示课题今天我们所学的这篇课文就再现那段令中国人民不能忘怀的历史。（板书课题：5卢沟桥烽火）a齐读课题b对于课题你们有没有什么疑惑 “卢沟桥事变”是怎样发生的，经过怎样，结果如何，这一事件有什么历史意义，对我们有那些教益？（烽火：报警的烟火；在卢沟桥发生的什么重大事件；这次事件有什么重大意义？）（课文是怎样介绍卢沟桥烽火的呢？）二、 初读感知1、 自读课文要求：（1）读准字音，读顺句子，读通课文。 （2）边读边想，理清事件的来龙去脉。2、检查自学情况出示词语烽fng火、蚕食、魔爪zho、咽yn喉、万籁俱寂、蓄谋、挑衅、恼羞成怒、众寡悬殊、同仇敌忾ki、震耳欲聋、猝不及防、抱头鼠窜、夜以继日、如火如荼t、序幕（1） 开火车读（2） 齐读3、指名读课文，想想每个自然段的意思。（纠正读音）（文章的篇幅较长，为了更好的学习课文，我们需要把它分层次来学习。）4、指导分段（1）默读课文，用笔画出描写时间的词句。（板书：“九一八”事变后1937年7月7日深夜第二天凌晨当天晚上卢沟桥事变的第二天）（2）划分段落，说明理由。第一段(第1自然段)：写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。（地理位置的重要性） 第二段(第2-5自然段)：写“卢沟桥事变”的经过。 第三段(第6-8自然段)：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。（号召）第四段(第9自然段)：写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕。（历史地位）5、课文我们已经读的差不多了，你在读中知道了些什么？（从整体上感知课文）三、 指导写字第二课时一、 复习导入指名说说文章的主要内容二、 精读感悟1、 学习第一段（1） 自由读第一段， 这段话告诉我们什么？ 九一八事变后的形势“侵占”是过去时，中国的领土已经被占领，“蚕食”是现在时，指的是日军正在像蚕一样慢慢地侵吞华北，“妄图”则是将来时，日军最终的目的是“侵占全中国”。我们可以看出日寇急于吞灭我国的狼子野心（我们一起把这句读一遍，再细细体会一下敌人的狼子野心） 卢沟桥的战略地位：请学生指出人体咽喉的位置，（咽喉人体呼吸的必要通道，掐住了咽喉，人就不能正常呼吸最后就会死亡。这里把卢沟桥比作“咽喉”，点名了卢沟桥的重要地位）（2） 小结这就是卢沟桥事变的起因， 2、 学习2-5段（1） 日军为了控制卢沟桥采取了怎样的行动，通读2-5小节，用笔画出描写敌我举动的关键词语，同桌可相互交流。老师出示表格（时间 敌军 我军），学生填写（2） 学生交流，师板书 生：1937年7月7日深夜 全副武装、偷偷、摸、气势汹汹、恼羞成怒 喝问、严词拒绝、还击师：从敌我双方的举动中你读懂了什么？生：全副武装、气势汹汹、恼羞成怒，可以看出日本人是有备而来，气焰十分嚣张，蛮横无理。生：首先向中国军队开火。日本人的心狠手辣生：大声喝问、严词拒绝、开枪还击，体会出中国军队大义凛然、坚贞不屈的英雄气概师：能从敌我双方的举动中体会出这么多东西，值得称赞。文中提到“这显然是蓄谋已久的挑衅行为”，是从哪里判断出的？生：深夜，星光暗淡，万籁俱寂，寻找失踪士兵生：全副武装，偷偷摸来（日军卑鄙的行径）师：同学们谈的都不错，把你们的所读到的和所想的通过朗读表达出来，齐读2、3两段。请根据上面的方式，接着往下看第二天凌晨 发动进攻、人仰马翻、哭爹喊娘、狼狈而逃 同仇敌忾、奋起还击、举、冒师：这次从敌我双方的举动中你又读懂了什么？生：同仇敌忾、奋起还击，体现了我军不畏强敌奋勇抗击的英雄气概生：举起明晃晃的大刀。体现守军誓死抗争的精神（参照第二幅图片）生：，拉来大炮。端着刺刀。体现日军的残忍生：人仰马翻、哭爹喊娘、狼狈而逃，在我军誓死抗争奋勇抗击下日军必然遭到惨败的下场。当天晚上 猝不及防、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜 握、佩、悄悄师：大刀队员们。又悄悄地。，这里的悄悄与第二段的偷偷表达的感情一样吗？生：不一样，这里的悄悄表达了我军的足智多谋，英勇善战，带有表扬之意。师：虽然我军的敌方寡众悬殊，但是敌军还是元气大伤，这时又赶来了谁？生：援军师：在守军和援军的前后夹击生：打得日寇鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。师：最后结果怎样生：侵占桥头的日军全部被歼灭，卢沟桥又回到了中国军队手中。（3）指导朗读通过2-5小节的学习我们看清了侵略者丑恶的嘴脸，感受了我守军的大义凛然、坚贞不屈的英雄气概，让我们带着感情齐声朗读2-5小节。 （4）按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。看板书，同桌互相复述 指名复述（6）小结三、板书计划卢沟桥烽火敌军我军7月7日深全副武装喝问气势汹汹严词拒绝首先还击第二天凌晨人仰马翻同仇敌忾狼狈举、冒当天晚上抱头鼠窜悄悄可耻下场英勇顽强 第三课时一、复习导入1指名说说“九一八”事变后的中国局势及卢沟桥的战略地位。2指名复述“卢沟桥事变”的经过过渡：卢沟桥又回到中国军队手里，日军就此罢休了？二、精读训练1学习6-8小节（1）自由读，说说你读懂了什么？（2）交流a当时的形势十分危急（敌军忘我之心不死。中华民族 处在生死存亡的关头）指名读，齐读，体会形势之危急。b中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用。“天津急!华北危急!中华民族危急!”否调换位置?为什么连用三个“!”?（因为这三个危急是表示递进关系的，平津有难，华北就保不住，华北有事，中华民族就危急！）c全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援重读“迅速”、“成群结队”、“夜以继日”、“纷纷”、“大批”（3）指导朗读好这一自然段2学习第9小节（1）齐读最后一段，主要讲了什么？（卢沟桥事变的历史意义。）（2）解释如火如荼的意思。（荼：茅草的白花。象荼那样白，象火那样红。原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。）3.小结卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的。历史和剧情发生的原因。在强大的敌人面前，我军将士同仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻的惨败。自读全文再次感悟感悟。三、复述课文拿出纸，列提纲，先自己复述，然后同桌交流。要求：1要有顺序，条理清楚。