材料科学与工程学院教师教学工作业绩考核办法(试行).doc

材料科学与工程学院教师教学工作业绩考核办法（试行）为了健全教师教学工作业绩评价与激励约束机制，突出教师教学工作业绩在教师职务晋升、岗位聘任、奖惩中的重要性，强化教师教学工作责职和质量意识，促进教师发展，提高教学质量，根据浙江省教育厅浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见（试行）（浙教高教200733号和中国计量学院关于教师教学工作业绩考核的实施意见（试行）等文件精神，结合本分院实际，特制定本办法。一、本办法适用于材料科学与工程学院具有教师职称系列的全体教师以及目前仍然以承担本科教学为主的其它职称系列的专任教师。二、学院成立教师教学工作业绩考核工作组。工作组的主要职责是：制定分院的考核细则，对学院全体专任教师进行教学工作业绩考核，研究处理学院考核工作中出现的重大问题。三、教师教学工作业绩考核按学年进行，每年的9月份对上一学年的教学工作进行考核。四、学院对不同职称的教师实施不同的考核标准和激励措施，对专任教师、“双肩挑”教师实行分类考核。五、考核内容及依据教师教学工作业绩指教师在全日制本科的整个教育过程中承担的所有工作任务及取得的成绩。包括教学工作量、教学效果、教学研究与改革等三个方面。（一）教学工作量考核1、教师工作量考核指对教师完成学校和学院所安排的，在本科人才培养方案内的讲授（含辅导）课程、实践性教学（含实验、实习、课程设计、学科竞赛、课外指导、毕业（设计）论文等）的工作量的考核评价。2、教师应服从学院安排，积极承担教学任务，本学年完成分院平均工作量以上的，均可认为教学工作量饱满；但如有不服从安排，找各种理由拒绝承担教学任务的，则由考核工作组提出方案酌情处理。3、教授、副教授学年教学工作量考核最低标准：每学年至少为本科生讲授一门不少于2学分的课程。4、双肩挑干部按照学校规定，一般要求承担1/3-1/2的教学工作量。（二）教学效果考核1、教学效果考核主要指对教师课堂教学质量的考核评价（主要依据教务处提供的数据）。按照中国计量学院教师课堂教学质量考评办法（量院200591号）执行。2、课堂教学质量等级1）优秀：课堂教学质量分902）良好：90课堂教学质量分803）一般：80课堂教学质量分604）出现下列情况之一的教师，其课堂教学质量认定为不合格：（1）课堂教学质量分60；（2）授课班级由于对教师授课质量不满意或因授课教师有不文明语言或行为等，50%以上学生要求调换教师，并且经学校教学督导组及相关管理部门调查确认其要求是合理的。（三）教学研究与改革考核1、教学研究与改革包括教学建设和教学研究两大类。前者指专业建设、课程建设、教材建设、教学实验建设、实习基地建设等；后者指教师承担的校级及以上的教学改革项目、取得的教学成果奖、公开出版（发表）的教学研究著作和论文等。2、具体按照中国计量学院教学业绩点核算试行办法（量院2005128号）执行。六、考核等级（一）教师教学工作业绩考核实行等级考核制。1、考核结论分为A、B、C、D、E五个等级。2、B级（含）以上比例不超过学院参加考核教师人数的60%，其中A级比例不超过20%。3、学院对高级职称、中级及以下职称教师进行分层考核，按照各层次段的总人数，按比例确定等级人数，出现小数部分的，由考核工作组在各层次间进行综合调配。4、享受副教授待遇的博士按高级职称进行考核。（二）等级标准1、A级：教师在评价年（学年）的教学工作量饱满，每学年至少主讲一门课程，所主讲课程的教学质量测评优秀，未出现教学事故。教学工作量、教学效果、教学建设与研究三方面中至少在某一方面表现突出，并综合考虑三方面的因素。2、B级：教师在评价年（学年）的教学工作量饱满，每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量测评良好以上，未出现教学事故。教学工作量、教学效果、教学建设与研究三方面中至少在某一方面表现比较突出，并综合考虑三方面的因素。3、C级：教师在评价年（学年）的教学工作量未达到分院平均工作量要求的，服从分院、研究所的工作安排，教学质量测评一般以上，每学年至少主讲一门课程，未出现重大教学事故。4、E级：有以下情况之一者直接定为E级。1）教学质量测评不合格；2）一学年内出现一次1级教学事故或两次2级以下（含）教学事故；3）无正当理由拒不承担学院、中心、研究所安排的教学任务。5、D级：介于C级与E级之间。七、考核程序1、每学期结束，教师填写材料科学与工程学院教师本科教学工作业绩考核表交学院办公室备案。2、学院考核工作组于每年的九月份对上一学年教师的本科教学工作业绩进行考核，确定教师相应的等级，填写材料科学与工程学院教师教学工作业绩考核结果登记表，并在学院公告栏进行公示。3、教师如对考核结果有异议，可向学院考核工作组提出意见并陈述理由，学院考核工作组应根据事实情况妥善处理。如发生争议无法妥善解决，教师可向学校提出申诉。4、公示无异议后，学院将考核结果报学校人事处待审。八、考核结果的使用1、教师教学工作业绩考核结果记入教师本人业务档案，作为教师评优、聘岗、职称评定、津贴和奖金发放的重要依据。2、破格申报高一级职称的教师近三年教师教学工作业绩考核必须有一年为A，对于科研成果、社会贡献特别突出者，教学工作业绩考核也必须连续为B以上。近五年教学工作业绩考核累计三年为A者，优先晋升高一级职称。在最近三年中，其中二年教师教学工作业绩考核D者，或最近一年教师教学工作业绩考核为E者，不得申报高一级职称。3、在省级各类针对教师开展的评先、评优项目中，在项目实