苏教版必修四专题三作文指导——《文学短评的写作》.doc

苏教版必修四专题三文学短评的写作指导 一、文学短评的定义 文学短文属于文学评论。文学评论是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学发展史、文学理论进行分析和评价的文章。高中学生写文学评论，一般只要求对具体的文学作品进行分析和评价，写300字左右的文学短评。这种文学短评虽然篇幅短小，但是它也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章。文学短评也有人称它为鉴赏短文。文学短评“麻雀虽小”，但应“五脏俱全”。写作时要以文艺理论为指导，以作品材料为依据，紧扣作品，有的放矢，评析原文的主要内容或主要特色。二、写作角度与内容1.赏析作品的主题思想及其表现。这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景），表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。2.分析作品的形象。文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析：一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物主要的性格特征。3.赏析作品的艺术手法。文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面：（1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；（2）表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；（3）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；（4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；（5）描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等；（7）意境的创设、修辞的运用等。赏析作品的艺术手法，主要从以上几个方面进行分析评价。4.谈谈作品的构思技巧。作品的构思技巧主要包括以下几个方面：（1）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；（2）文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；（3）层次结构，如总分总、总分、分总、分分；（4）结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等；（5）选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；（6）行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。赏析作品的构思技巧，主要从以上几个方面进行分析评价。5.鉴赏作品的语言。鉴赏作品的语言，一是要分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等；二是要品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉等；三是要分析作品所运用的修辞手法，如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。三、写作方法与过程1.读懂作品。写作之前，要仔细阅读全文，精读作品，找出作品中画龙点睛的句子，认真揣摩、品味作品中重要的词语、句子、段落，明确文章的主旨，理清文章的思路和结构层次，力争有较深的感受和独到的发现。阅读作品时可回忆作者生平、创作风格、写作背景等知识，以助探知作者写作此文的意图、目的，从而准确把握作品的主题。阅读作品一般采取“总体部分总体”的步骤。“总体”，就是从头至尾通读作品，得出初步而概括的印象。“部分”，就是对重要部分仔细地阅读，找出画龙点睛的句子；通过分析研究，加深印象，从而把握文章的主要内容，抓住主要的特色，初步形成观点。 “总体”，就是再次浏览全文，获得对作品完整的认识，最后对作品的思想内容和艺术特色作出自己准确的判断。2.选准角度。阅读了作品，把握了作品的主要内容、抓住了作品的主要特色之后，那么，考生到底从哪个角度、选择哪个题目来写呢？这就牵涉到一个写作角度的选择问题。笔者认为，要想写好文学短评，在高考语文中获得一个比较理想的分数，一定要认真阅读题干，理解题意，明确题目的要求，然后再根据考生自己的兴趣、爱好、特长、经验来定。也就是说，要选择自己有所研究的、有所心得的、把握得最准确的、能够评好的角度来写。尤其是初学文学短评写作的同学，一定要扬长避短，要把自己的优势展现出来。根据今年湖南高考样题提供的信息，今年湖南高考的文学短评题可能有3道，分别就作品的思想内容、艺术特色等方面设题，考生任选其中之一来写。因此，考生一定要选择自己最熟悉、最能结合作品来谈、最能作深入的阐述的题目来写。3.安排好结构。文学短评虽然篇幅短小，但它也是一篇结构完整的文章。因此，写作时一定要注意文学短评结构的完整，短评“麻雀虽小，五脏俱全”。通常情况下，一般采用“总分总”、“总分”、“分总”的结构模式。“总”，就是开头用简短精练的语言，开门见山地把这篇文学短评总的内容概述出来。“分”，就是对照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鉴赏评析的要点；然后采用叙评结合、评析结合的手法，对原作品作深入的、有条理的分析。“总”，就是结尾对全文进行归纳总结。4.采用叙议结合、评析结合的写法。在文学评论中，“叙”是指对作品内容的复述、介绍或引用，“议”则包含分析和评价两个方面。分析，是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程；评价，则是作者通过分析得到的结论，即对作品或作者艺术创造的总的看法，也就是文学评论的中心论点。“叙”与“议”的关系，实际上是论据与论点、材料与观点的关系，“叙”是为“议”服务的；“析”与“评”的关系，实际上是论证与论点的关系，“析”是为“评”服务的。我们知道，在议论文中，材料与观点，论据、论证与论点，都是应该统一的。所以，在文学评论中，叙、议、评这几方面应该有机地结合在一起。其中尤以边叙边议的方式较多，而评价则是通过分析水到渠成地引出来的。5.表达要准确、简洁，要有一定的文采。写文学短评不仅是对考生文学素养和鉴赏能力的检测，也是对考生语言表达能力的检测。因此，考生要将文学短评当作一篇小作文来写，不仅语言表达要准确、简洁、有力，而且还要讲究行文构思，适当引用原文精彩的语句，要有一定的文采。 四、主要文体鉴赏：1.散文的鉴赏。散文是一种形式小巧而又知微见著，笔法灵活而又文情并茂的文学体裁。鉴赏散文要注意以下几点：（1）辨析类型，明确主旨；（2）找出文眼，抓住线索；（3）领会构思、表现技巧；（4）揣摩词句，品味语言。2.小说的鉴赏。小说是通过典型人物、典型环境和完整的情节，广泛而深刻地反映社会生活的文学体裁。鉴赏小说要注意以下几点：（1）弄清人物、情节、环境这三要素；（2）把握作品的主题；（3）分析作品主要人物的形象；（4）品味作品的语言风格和艺术技巧。3.古诗的鉴赏。诗歌是一种内容高度概括、感情强烈、语言精练的文学体裁。鉴赏古代诗歌要注意以下几点：（1）掌握古代诗歌的基本知识；（2）了解写作背景，把握作品主题；（3）领悟作品意境，体会作者情感；（4）分析品味赋、比、兴，联想、想像、象征，夸张、对比、衬托，用典、讽喻，托物言志、借物抒情、寓情于景等艺术手法的作用。五、注意事项：1.要仔细阅读题干，理解题意，明确写作的要求。2.要选准角度，抓住重点，集中笔墨进行评论。3.要适当运用鉴赏术语，提高鉴赏品位。4.语言表达要准确、简洁，要有一定的文采。六、常见错误：1.有失客观，任意拔高或贬低。2.脱离作品，漫无边际，。3.缺少发现，人云亦云。4.照抄原文，缺少评析。七、鉴赏写作技巧文学短评应包括的内容1 运用了什么写作技巧，要用鉴赏术语表述从文章中举出实例每种表达技巧分别有什么作用，联系情感、主旨进行分析2、鉴赏写作技巧文学短评一般写法第一自然段一般要直接点明该文运用了什么表达技巧，可采用如下句式：文章为了表达（抒发）主题（感情）采用了表达技巧。中间几个自然段（一般13个）从文章中举出实例，分别分析这些表达技巧，对塑造形象、抒发情感、表现主旨等有什么作用。一定要引述原文内容甚至原文关键语句进行分析。结尾段：从整个文章的角度，谈这些表达技巧的运用起到了怎样的作用。八、试析报秋主题思想及其表现、艺术手法及构思技巧。 报秋 似乎刚过完了春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算是一种玉簪花精神罢。我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故，不容虫豸近身。花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。秋是收获的季节，我却两手空空。一年，两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。 久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月： 日日深杯酒满，朝朝小圃花开， 自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。 青史几番春梦，红尘多少奇才， 不消计较与安排，领取而今现在。 我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，使得逍遥。领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。（一）试析报秋的主题思想及其表现 本文由玉簪花“报秋”的特点而联想到时光易逝、到了“收获季节”“却是两手空空”，告诉人们应珍惜飞逝的时光，以积极的态度面对现实的人生。 文章开篇着笔于见玉簪花开而吃惊，并“怅然”于时光流逝却“两手空空”，这是一种普遍的人生伤感，能引起人的共鸣。接着通过太阳花的反衬和对玉簪花的描绘，表现了玉簪花生命力强、美丽清雅、洁净芬芳等品格。通过玉簪花独特的清香与丁香等花香形成对比，突显其“让人警惕”和报秋的特点，既寓怀于物，给人以哲理的启悟，又流露出淡淡的感伤情绪。作者的人生智慧在于，体认这种人生况味后，获取的是一种“领取而今现在”，即面对现实、把握当下和享用生命过程的健朗心态，是一种悠然自得的平和心胸。 本文运用描写、对比、反衬、联想等艺术手法，在亲切真挚的娓娓叙谈中，寄怀于物，从中可见作者积极健朗的心态、平和高远的志趣和通透达观的心胸。（二）报秋的艺术手法赏析 本文托物述怀，运用描写、对比、反衬、联想等艺术手法，突现了玉簪花精神及其报秋的特点，生动形象地阐明了“领取而今现在”、获取悠然自得的境界的主题。文章通过叙写作者种太阳花的经历，反衬出玉簪花的生命力顽强；通过对家居庭院中玉簪花的描绘，体现其美丽清雅、洁净芬芳等品格；玉簪花独特的清香与丁香等花香形成对比，突显其“让人警惕”和报秋的特点，既寓怀于物，给人以哲理启悟，又流露出淡淡的感伤情绪；继而联想到西江月这首词，直接揭示文章的主旨，体现作者的心胸。本文综合运用多种艺术手法，以亲切自然的笔调，生动形象地状物述怀，体现了作者积极健朗的心态、平和高远的志趣和通透达观的心胸，是一篇思想性与艺术性结合得很好的佳作。（三）谈谈报秋的构思技巧本文以玉簪花为线索，通过细腻的笔触，表达了要珍惜时光，“领取而今现在”的主题。文章开头写作者看到玉簪花开，而“怅然”喟叹时间飞逝，“真真的怎么得了”，这正是作者的写作目的之所在。在此，作者笔锋一转，叙写作者种太阳花的经历，反衬出玉簪花的生命力顽强；描绘玉簪花独特的清香与丁香、桂花、荷花等花香形成对比，突显玉簪花“让人警惕”和报秋的特点。作者正是由此而有了“收获的季节，我却是两手空空”的伤感，进而联想到朱敦儒的西江月，体悟到应当“领取而今现在”的哲理和获取悠然自得的人生境界。文章最后连用四个“领取”，进一步强化了文章的主题。 九、“写作实践”指导1.诗歌扩写首先应该把诗用通俗的语言翻译一遍，一般的诗中都是由若干个景物构成这叫做“意象”，一般可用细描的方法把这些再阔展用现代的语言来描写。这时一定要注意修饰词的选用，并结合诗人要表达的某种心情再融入自己的感想加以发挥，要有一个好的意境。示例：雨霖铃扩写冷风，杨柳叶轻扬，拂出清阳魂与杂草池水的清香。寂寥的岸上，魂不守舍的窗帐。雨后，蝉鸣更加哀伤。和着滚滚流水的无奈悲伤。是的，就要走了。在这一个凄凉的清秋节，一个无人知晓的晚上。雨后落日的余晖尽量地洒在他那苍白地脸上，他却无心看着将要分别的夕阳。一双黯然的眼睛，象征性地看着远方，那是他将要去流浪的地方。眼里，是不舍，是哀伤，是迷茫。他不是舍不下这里的闹市浮华、灯火辉煌，而是依恋自己深爱的姑娘。整个汴京的灯火，甚至不及她的一只眼睛明亮！她在倒酒，很慢。眼泪都要滴入酒觞。她更舍不得与柳郎分别，从此天各一方。他不敢开口，怕这一开口，感情的平衡就会被刺破，怕她更加心伤。下江的船总是不懂得耽误时间，船早早的来了。柳永终于有些激动了，他低头看到桌上的酒，端起温热的酒杯，心中一股酸涩，一饮而尽。这时候，再烈的酒也只不过是清水。他想支起沉重的身体，两腿却快要支撑不住那疲惫的心了。她忙站起身扶住他，拉住他的手。心中满满的挽留，不舍。可又无法说出口，唯有泪水将她的心意表达。而此时又怎能禁住苦楚的泪水？他说不出什么，也不知道能说出什么。他根本无法给她一个长年的誓言，甚至是一个小小的约定。他现在无法给她带来一个美好的未来。心中，是恨。这是一个缺月东挂的夜晚，一个令人嘶咽的傍晚。这片广袤苍茫的大地，掩埋了多少颗破碎的心，谁能数得清，谁，又忍心去数？！天色真的要暗了，周围已经开始笼罩起迷梦般的夜色。他必须要走了，离开这里。去那些陌生的地方，去观赏那些单调不堪的美景，去那无人可以倾诉的地方，展开自己的流浪。他踏上这条与爱人越来越远的船上。这才发现，世上最美的女子就在那渐行渐远的岸上，被泪光，永远地收藏。2.我的发现（略）3.比较两首诗。写作建议：（1） 挑战自己的阅读发现与想象能力，以所附诗歌李白访戴天山道士不遇和贾岛寻隐者不遇为主要鉴赏标本。（2）反复的阅读，读出自己对诗歌的意象意境的独到理解后，方可上网络查找这两首诗歌的相关鉴赏资料。不可人云亦云。字数在500-800之间。附：这两首诗的鉴赏材料访戴天山道士不遇 李白犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。 注：戴天山：又名大康山、大匡山，在今四川省江油县。【鉴赏】这首诗是李白早年的作品。李白早年在戴天山大明寺读书。后来，李白因坐永王李璘事入狱，流放夜郎，遇赦，漂泊浔阳、金陵、宣城、历阳等地。杜甫在成都于肃宗上元二年(761)，因“近无李白消息”，写了一首不见诗怀念李白，担心他在外会闯祸，盼他早日归还“匡山”故乡。诗曰：“不见李生久，佯狂真可哀。世人皆欲杀，吾意独怜才。敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山读书处，头白好归来。”次年，李白便死于安徽当涂。李白早年即富有才华，他在大匡山读书时，就描绘了这样一幅色彩鲜明的访问道士不遇图。道士姓名，不得而知。通篇着意于写景，真实自然，并生动形象地再现了道士世外桃源的优美生活境界。全诗分为三个层次，前四句为一个层次，五、六两句为二个层次，最后两句为一个层次。前四句是写诗人拜访道士途中听耳闻目睹。诗人沿着小溪而行，沿路两旁。桃花盛开，花瓣上挂满露珠。这说明诗人一大早，就出门而行。小溪流水淙淙，与狗吠之声，响成一片，形成了一种别有情趣的乐章。道士的处所，路程还不近呢。诗人从早走到中午时分，尚且没有听见道士敲钟的声音，只见树丛的深处，不时有麋鹿出没。这两句的妙处，暗示道士不在道院，为最后两句设下伏笔。以上四句把道士远离人间闹市的那种清新幽静的环境，逼真地摹写出来。前两句写狗吠声声，溪水淙淙，桃花含露，是诗人早上的所见听闻。“树深时见鹿，溪午不闻钟”两句，是写中午时分的耳闻目睹。时间不同，地点各异，诗人所描写的见闻，也各不相同。在这里，时间和空间感。异常清晰。“野竹分青霭，飞泉挂碧峰”两句，是写道士处所的近景，野竹参天，与青气融为一体，从碧绿的山峰间飞流直下的瀑布，形成了一种优美壮观的奇境。飞、挂二字，是写瀑布飞流直下的动的画面“野竹分青霭”的“分”字，表面是写野竹参天，把空中的青色云气隔开，实则是说翠竹参天，和青色的云气。所以，这两句写景，既可以看出道院这一片净土的淡泊与高洁，又可以体味到诗人造访不遇爽然若失的情怀。 结尾两句“无人知所去，愁倚两三松”，诗人通过问讯的方式，从侧面写出“不遇”的事实，又以倚松再三的动作寄写“不遇”的惆怅，用笔略带迂回，感情亦随势流转，久久不绝。 前人评论这首诗时说：“全不添入情事，只拈死不遇二字作，愈死愈活。”（王夫之唐诗评选）“无一字说道士，无一句说不遇，却句句是不遇，句句是访道士不遇。”（吴大受诗筏）道出了此诗妙处李白早年曾在戴天山中的大明寺读书。一次去拜访山中一位道士，却没有见到他，便写下了这首景美情深的五言律诗。 寻隐者不遇 李白 松下问童子，言师采药去。只在此山中.云深不知处.注：(1)隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。(2)不遇：没有见到。(3)言：回答说。(4)云深：指山上云雾缭绕。【鉴赏】：这是一首问答