《茉莉芬芳》说课稿.doc

茉莉芬芳说课稿一、说教材 1.教材分析：茉莉花是苏教版音乐七年级（上）第四单元中的民歌，几千年来，丰富多彩的各族民歌在中华大地上代代相传。茉莉花就是其中一颗璀璨的明珠。河北、河南、东北、江西、山西的茉莉花都各具特色，其中以江苏民歌茉莉花流传最为广泛。她以优美细腻而深入人心，不仅成为中国民歌的代表曲目，而且她的旋律已经香飘四海。 2.设计意图：经访问，几乎初一每位同学都能哼两句茉莉花的旋律。新课程中提倡学科综合，鼓励学生积极创编，所以为了使茉莉花更深入人心，本节课就不单单只为了学唱一首中国民歌，而是要以“茉莉花”为主线，通过多媒体手段，循序渐进地引出其他地区的，不同风格不同形式的茉莉花。让学生通过欣赏、演唱、创编等一系列活动，从多方位、多角度、多感官了解茉莉花的冰清玉洁、小巧玲珑、清香淡雅。让大家能够从中感受、发现茉莉花的音乐美，并能够喜欢茉莉花，深情演绎茉莉花，为我们拥有这样优秀的民族文化遗产而感到骄傲、自豪，从而增强了大家的爱国主义精神。 二、说教法 运用多媒体手段，形象直观的为大家展示茉莉花的美；还用了启发引导式教学、情境教学、分析对比等方法。 三、说学法 欣赏、演唱、分析、对比、归纳、创编、总结等方法。 四、说教学内容 1.中国民歌茉莉花 2.东北民歌茉莉花 3.萨克斯独奏曲茉莉花 4.补充 五、说教学目标 1.喜欢民歌茉莉花，对我国拥有优秀的民歌遗产感到自豪并产生浓厚的学习兴趣； 2.以茉莉花这首歌曲为例，初步了解民歌的特点以及她的产生、发展并能用自己的语言表达观点，对音乐作品作出初步评价； 3.以小组为单位相互讨论并交流，进一步了解茉莉花，通过学唱歌曲，培养学生对民间音乐和民歌的喜爱之情； 4.能够用优美的声音，细腻的情感来演唱全曲，在学唱茉莉花的过程中，深切感受茉莉花及茉莉花的音乐美。 六、说教学重点与难点 1.喜欢并学唱茉莉花； 2.能够有优美的声音演唱茉莉花； 3.培养自己学习的能力和评价能力。 七、说教学用具 钢琴、多媒体音乐课件以及创编工具（纸、笔、小乐器等）。 八、说教学过程 1.组织教学，师生问好！（音乐、画面，让学生首先就被这动听的声音和唯美的画面所吸引，为接下来的课做很好的铺垫） 2.师提问：同学们，刚刚的一段音乐你们曾经在哪儿听过？ 谁来说说曲名？（生答：茉莉花） 说说演唱者？（生答：黑鸭子组合） 师小结：你说的真好！这正是由黑鸭子组合演唱的江苏民歌。 茉莉花，那么说到茉莉花，你们谁见过，可以给大家描述一下吗？（生介绍茉莉花） 3.提问：茉莉花的由来？（师展示课件，生将茉莉花由来的关键词连成一段话，师总结：茉莉花最早发源于我们江苏扬州，大概在民朝时期，有200多年的历史，原来的歌名是鲜花调，鲜花调具有旺盛的生命力，是遍布全国的民歌之一。） 4.中国民歌茉莉花。 师：茉莉花芳香、洁白、优雅，大家多和喜欢。今天老师就给大家带来一首中国民歌茉莉花，请大家边听边想想这首茉莉花的旋律有何特点？歌词是如何赞美茉莉花的？我们应该用怎样的声音来歌唱？ （播放flash） （1）欣赏歌曲茉莉花并回答问题（板书：旋律委婉、优美、细腻，具有民歌小调的特点） （2）跟琴轻声哼唱（展示曲谱）； （3）有感情地演唱全曲； （4）唱唱曲谱。 5.了解民歌的特点、体裁以及流传形式。 师：茉莉花是一首民歌，那么什么是民歌？它又有何特点呢？ （结合多媒体：民歌是叙述乡民日常生活气息的歌，源于人民的生活和劳动是群众表达情感而进行的集体创作，是在大家口头传唱中不断得以加工的。音乐形象鲜明，语言简洁、手法多样。） 6.东北民歌茉莉花。 鲜花调具有很强的生命力，她的版本也是很丰富的，除了江苏民歌以外，还有山西、东北、河南、河北等地的茉莉花，也是十分有特色的。 （1）欣赏东北民歌茉莉花。 （2）提问：说说她的风格有何特点？（板书：豪放、高亢） 7.唱一唱，比一比两首茉莉花有何异同。 8.欣赏萨克斯独奏曲茉莉花。 （1）欣赏全曲 简介：这首萨克斯曲茉莉花由美国作家肯尼?基改编吹奏。 （2）提问：感觉如何？（洋溢着温暖、亲切的气息体现了西方人对中国民歌的热爱和了解,也说明了音乐是没有国界的。） 9.提问：你还在哪儿听过有关茉莉花的乐曲（展示北京奥运会宣传片及2004年雅典奥运会8分钟中国文化展示） 10.宋祖英悉尼放歌。（视频） 11.欣赏并担任伴唱，为中国加油。 12.创编活动。（每八人一组，互相讨论） 13.展示，表演，评价。 14.总结：虽然各种版本的茉莉花所演绎的音乐形式不同，但是他们都表达着同一个主题：茉莉花既是中国的，也是全世界人们的共同财富，我们应该为拥有这样的文化遗产而自豪，她是人们和平友好的象征，我们将会把她带给世界上的每一个人！愿所有的人像茉莉花一样洁白、纯洁、美丽、芬芳！（在音乐声中结束本课）。 本节课是以“茉莉花”为主线，通过多媒体展示，让学生在学唱和欣赏、比较不一样的茉莉花作品以及创编等一系列活