28 我的舞台.doc

28 我的舞台一、导入。高山流水、月光曲能抚慰我们的心灵，蒙娜丽莎这幅名画能带给我们心灵的震撼，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢？就让我们一起走进我的舞台这篇课文。板书 28 我的舞台二、检查预习 （课件）1、出示四字词语，认读，选择你喜欢的一个或两个词语造句。2、通过预习,你知道文中“我”的舞台指的是哪些地方吗？ 板书：娘胎 床上 幕后 院里 家中三、初读课文,整体感知1、师：那舞台对作者有着什么？板书：（神奇的吸引力）这句话是文章的什么句？（中心句）起到了什么作用？（总领全文的作用）再读一读文章的最后一段，你发现了什么？（首尾呼应）2、概括小标题:那么作者从哪几方面描写 舞台对我有着神奇的吸引力呢？请同学们快速读读课文，思考并概括一下。教师提示：可根据舞台上干什么来概括 请你也试着概括.(板书：娘胎唱戏 床上仿戏 幕后看戏 院里学戏 家中演戏)3、小练习：课件课文以“我”的成长为“线索”，围绕（“舞台对我有着神奇的吸引力”）一句来写的，通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，（勇气和力量）让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了“（老实做人，认真演戏）”的道理。4.过渡：刚才，通过做这个小练习，让我们对这篇课文有了一个大概的了解。那从这一个个小故事中,你看到了一个怎样的作者呢？让我们再次走进课文四、再读课文,体会神奇的吸引力(一) 课件出示：自学提示 5下面，请同学们默读课文，看看课文哪些描写体现了“舞台对我有着神奇的吸引力”。并做批注。1画一画文中的相关语句；2想一想这些语句在表达上有什么特点；3品一品这样表达的效果如何。 (二)全班交流。101.预设一：娘胎唱戏一出世，我就亮开了嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩。（明明是早产，但作者却以轻松的笔调轻描淡写地讲述了这艰辛、危险的经历。特别这个“瘾”字更写出唱戏是我与生俱来的爱好，写得真好！）教师指导体会表达特点：（1）自由读课文第二自然段，说说“我”是怎样出生的？（2）师：怀胎七个月就早产了，这正常吗？看看母亲新凤霞的资料，或许会找到些答案。课件出示新凤霞资料。新凤霞：原名杨淑敏，评剧新派创始人学戏、唱戏非常刻苦。她的一生都在为评剧艺术作贡献，曾受过周总理的接见。七岁学京剧，十三岁学评剧，十五六岁任主演。擅演剧目有刘巧儿花为媒杨三姐告状祥林嫂等。1997年新凤霞获第十六届“亚洲最杰出艺人奖”。（3）出示对比阅读材料：（和原文同时出现在ppt上）师：因为对唱戏的热爱，所以母亲怀胎七月还在台上唱戏。这段经历如果叫老师来写的话，我会这样写：“母亲虽然怀了我，但是她却还要在台上唱戏；直到七个月的时候，她还挺着大肚子在舞台上唱戏！终于有一天，母亲在唱戏时，忽然肚子一阵剧痛七个月呀，我在母亲肚子里还没呆够，我成了可怜的早产儿！”（4）师：读这段话，与原文比较，说说读后的感觉有什么不一样？（5）师：同样的经历，老师的描写充满了伤感和无奈，课文的描写却充满了轻松、趣味。这是本文写法上的独特之处！你还从哪些词句中体会到这份轻松呢？找出来，说说体会。2、预设二：床上仿戏一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。师：你看到了一个怎样的我？“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱,热爱艺术的孩童形象活生生地出现在我们面前,作者笔下的场景是多么生动有趣.谁能读出有趣？3、预设三：幕后看戏每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。师：我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。4、预设四：院里练功(1)动作:,指师傅从我身体的一侧托起我.抻,拉;扯.指师傅像拉面条一样拉我的身体.同学们,这一个个是怎样的动作啊 仅仅只有这些动作吗 再读读这句话.抓住为所欲为谈感受.同学们,我们看着这些动作,听着刚才同学们的描述,你觉得这样的训练苦不苦啊 疼不疼啊 可作者却说我自己倒从没叫过苦,喊过疼让观众看我哭哭啼(t)啼地演戏,像什么话呀(2)生面团：只有生面团才能翻过来,周(zhu)过去,立起来,横过去,抻(chn),拉,压,拽,为所欲为. 可这不是生面团啊 这是六岁的小姑娘的柔弱的身体,被宠坏了的小公主的身体.这样柔弱的身体,要经受翻过来,扌周(zhu)过去,立起来,横过去,抻(chn),拉,压,拽,为所欲为.可我却说我自己倒从没叫过苦,喊过疼让观众看我哭哭啼(t)啼地演戏,像什么话呀，从这儿你体会出了什么？(3)这样常人难以想象的艰苦训练,作者却用这么轻松的笔调,你读出了什么？ (坚强、勇敢、有毅力、舞台对她有神奇的吸引力)5、预设五：家中演戏 这一个个是不是真正意义上的舞台？ 这一次次是不是真正的演出? 可我却还是那么的认真,那么的执着,这是因为妈妈从小教育我老实做人,认真演戏.(三)小结：1就这样,舞台深深地吸引着我,我在小小的舞台上慢慢长大,逐渐走向艺术和人生的大舞台,取得了骄人的成绩！那吴霜都取得了哪些成绩呢？谁给大家介绍一下有关吴霜的资料？指名介绍。五、总结。师：正如人们所说的那样：心有多大，舞台就有多大。为艺术献身的勇气和毅力，成就了心中的舞台。吴霜就是这样逐渐走向艺术和人生的大舞台，取得了骄人的成绩。这成绩离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了她。但是，她的成功更离不开她在艺术舞台上练就的勇气和力量。六、拓展训练 读写结合1、师：在吴霜的眼里，引读舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。那么舞台还会如什么呢？课件出示：展开你想象的翅膀，完成下面这首小诗，然后读一读。我的舞台我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。舞台像_，_；舞台似_，_；舞台如同_，_。我的舞台我自己建造，要让全世界看到，我的剧本我自己写好，相信自己永远是个主角。我要把所有的精彩全力献给我的舞台。2、师：总结:同学们,我们每个人心中都有一个大舞台.心有多大,舞台就有多大.衷心祝愿同学们的舞台越来越宽广,祝同学们的人生越来越精彩!七、回顾单元小结。1、师：大家回顾一下这一单元的单元主题是什么？（艺术的魅力）那围绕这一主题，这一单元的四篇课文所表现的艺术形式有什么不同？指名说（伯牙绝弦：音乐 月光曲：音乐蒙娜丽莎之约：绘画 我的舞台：戏剧）2、这四篇课文在表达上有什么特点？（前三篇课文运用了联想和想象的表达方法；我的舞台：作者以轻松的笔调、幽默风趣的语言来描述着艰辛的学戏经历。）3、今后，我们在写作文时，也要学习运用这种方法，使你的文章表达的更加充实、感情更加丰富。八、作业 1、师：我们每个人都有属于自己的舞台,也许你的舞台在田径场,也许你的舞台在课堂。那么伟大的艺术家梅兰芳的舞台是什么样的呢？请同学们课下读读书后的选读课文看戏，读完后，在书上写一写你读后的感受。2、然后再读一读其他的跟艺术有关的故事。