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文档简介

1/3“三段四环节五课型”学习体会目前，“自主互助学习型”课堂已在全市得到推广，先进的的教学理念正逐步在课堂教学中得到体现，以学生的自主学习、主动探究、合作交流为主的自主互助学习型课堂正在形成，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了积极的变化。1课前预习自主预习明确内容、预备知识、找出问题、尝试解决、确定难点要求提出预习要求，确保预习有效,保证课上顺利2课上探究课上的四个重要环节遵循十六字方针自主学习，合作探究，精讲点拨，有效训练环节1自主学习自主学习注重基础、找准问题、宏观把握、尝试解决、紧扣目标自主探究明确方向、敢于尝试、探寻思路、究其依据、形成见解要求包括时间要求，范围要求，内容要求，结论书写要求等。环节2合作交流小组交流2/3合作交流思维碰撞、解决疑问、澄清认识、达成共识、确立问题要求对小组内不能解决的问题提出来。主要是定理的理解问题和个别题目的理解、思维方法、解题方法和题目的变形问题等。解决在预习中没有解决的理解问题，解决在探索中得到的不完善的结论，使结论趋于完善。而不是仅仅记住公式、定理。解决做题时公式、定理的使用错误、解题的思维方法错误和运算错误。组际交流小组展示暴露思维、规范格式、百家争鸣、修改完善、生成问题要求要在课堂中引起讨论，展现思维过程，让学生从本质上理解定理。环节3精讲点拨精讲点拨强调重点、突破难点、理顺思路、归纳概括、拓展提升要求对于课堂中的重点习题，要研讨解法与思维方法，探讨解决问题的不同方法，对题目进行变式训练与归类比较。对于重要的问题，教师要及时地引导、点拨，进行拓展与提升。要在课堂中引起讨论，激发学生的思维，让学生从本质上解决问题。3/3环节4有效训练有效训练巩固基础、反馈矫正、查漏补缺、反思提高、课外作业要求设计训练题时要做到训练题设计要有层次，体现不同水平学生的需求。训练设计要围绕教学重点。训练设计要注意疑点、难点和易错点。题目要有代表性和可拓展性。3课后延伸一是分层次的课后
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