2012黄冈市中考理综考试说明大纲.doc

理科综合 考试内容生物【能力要求】中考生物学要求测试识记、理解、综合运用三种能力，这三种能力表现为三个层级。1、识记能力（1）能回忆或再认识有关生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的知识。（2）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其他可能产生的影响。2、理解能力（1）能阐述所学知识要点，把握知识间的内在联系。（2）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释，作出合理判断或得出正确结论。（3）理解人与自然和谐发展的意义，具有环境保护意识和良好的健康意识。3、综合运用能力（1）能够运用试题给出的相关生物学信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。（2）初步掌握生物科学探究的一般方法。（3）能够运用文字、图表、图解、数据等表达形式准确阐述生物学方面的内容。（4）能够运用所学的物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。【考试范围】科学探究提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达、交流科学探究过程基本要求提出问题尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。作出假设应用已学知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。制定计划拟定探究计划；列出所需要的材料与用具；选出控制变量；设计对照实验实施计划进行观察、调查和实验；收集数据；评价数据的可靠性。得出结论描述现象；处理数据；得出结论。表达、交流撰写探究报告；交流探究过程和结论。生物体的结构层次1阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位，区别动、植物细胞结构的主要不同点。2说明单细胞生物可以独立完成生命活动，描述细胞核在生物遗传中的重要功能。3描述细胞分裂的基本过程，概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。4识别人体的几种基本组织和植物的几种主要组织。5描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。6描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。生物与环境1举例说出水、温度、空气和光等是生物生存的环境条件。2举例说明生物和生物之间有密切的联系。3概述生态系统的组成；列举不同的生态系统。4描述生态系统中的食物链和食物网；解释某些有害物质会通过食物链不断积累。5阐明生态系统的自我调节能力是有限的。6阐明生物圈是最大的生态系统；确立保护生物圈的意识。生物圈中的绿色植物1描述种子萌发的条件和过程。2描述芽的发育和根的生长过程。3概述开花和结果的过程。4说明绿色植物的生活需要水和无机盐；描述绿色植物的蒸腾作用。5阐明绿色植物的光合作用；举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。6描述绿色植物的呼吸作用。7概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。8说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。9描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。生物圈中的人1说出人体需要的主要营养物质。2描述人体消化系统的组成；概述食物的消化和营养物质的吸收过程。3设计一份营养合理的食谱；关注食品安全。4描述人体血液循环系统的组成，概述血液循环。5描述人体呼吸系统的组成，概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。6说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。7描述人体泌尿系统的组成，概述尿液的形成和排出过程，描述其他排泄途径。8描述人体神经系统的组成，概述人体神经调节的基本方式。9举例说明人体的激素参与生命活动的调节.生物的生殖、发育与遗传1概述男、女生殖系统的结构和功能。2描述人的受精过程和胚胎发育过程。3举例说出昆虫的生殖和发育过程。描述两栖动物、鸟的的生殖和发育过程。4说明DNA是主要的遗传物质。描述染色体、DNA和基因的关系。5举例说出生物的性状是由基因控制的。解释人的性别决定。认同优生优育。6举例说出生物的变异。举例说出遗传育种在实践上的应用。7收集和交流关于人类基因组计划的报道、资料等信息。健康地生活1描述青春期的发育特点，养成青春期的卫生保健习惯。2描述病毒、细菌和真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。3说明传染病的病因、传播途径和预防措施。4列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。5描述人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明计划免疫的意义。6关注心血管疾病和癌症的危害。7说明酗酒和吸烟对人体健康的危害，拒绝毒品。渗透知识部分1卫生健康教育知识，如：三病(性病、艾滋病、血吸虫病)防治、食品卫生等常识.(12分)。2现代生产生活实用技术知识，如：水稻、油菜、食用菌（平菇、香菇）优质高产栽培技术，水产养殖和畜禽养殖，(35分)化学【能力要求】1中考化学要求测试记住、了解、理解三种认知性学习目标的水平层次，这三种认知性学习目标的水平层次表现为三个层级。一般高层次要求包括低层次的要求。a记住 指识别和记忆，是最基本的能力层次。b了解 对所学知识有初步的认识，包括有关的术语、概念、原理、规则、定理的再现或再认（知道、描述、指认、辨认、识别、举例、列举）。c理解 懂得“为什么”。转换：把握同一类知识（概念和原理）的不同方面及其内在的一致性；解释：说明事物的原因，回答“为什么”，能解释和说明一些化学问题。此类知识的考查重在知识的原因分析及运用能力上。2中考化学要求测试技能性学习目标的二个水平层次。a初步学习（如分离混合物、制取气体）b初步学会（如取用药品、加热、选择仪器、连接仪器、配制溶液、检验物质、使用化学用语、观察记录、简单计算）3中考化学要求测试体验性学习目标的三个层次a体验、感受b意识、体会、认识、关注、遵守c初步形成、树立、保持、发展、增强【考试范围】一、科学探究（一）科学探究的目的和要求要素目 标提出问题1.能从日常现象或化学学习中,经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题。b2能比较清楚地表述所发现的问题。b猜想与假设1能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设。b2具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识。b制定计划1在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制定科学探究活动计划的过程。b2能在教师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。具有控制实验条件的意识。b进行实验1能积极参与做化学实验。b2能顺利地完成实验操作。b3能在实验操作中注意观察和思考相结合。b收集证据1具有较强的实证意识。b2学习运用多种方式对物质及其变化进行观察。b3能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。b4初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需要的证据。b解释与结论1能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。b2能依据一定的标准对物质及其变化进行简单的分类。b3能在教师的指导下或通过与他人讨论对所获得的事实与证据进行归纳，得出正确的结论。b4初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。b反思与评价1有对探究结果的可靠性进行评价的意识。b2能在教师的指导下或通过与他人讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己与他人的长处以及存在的不足，并提出改进的具体建议。c3能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。b表达与交流1能用口头、书面等方式比较明确地表述探究过程和结果，并能与他人进行交流和讨论。b2与他交流讨论时，既敢于发表自己的观点，又善于倾听别人的意见。c（2）进行科学探究所需要的实验技能考试内容考试要求药品取用、简单仪器的使用和连接1能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。b选择实验药品和仪器2能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。b配制溶液3初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。b物质鉴别4初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。b物质分离5初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。b物质制取6初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。b二、身边的化学物质（一）地球周围的空气内 容考试要求空气的主要成分1说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。a氧气、二氧化碳的2知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。b实验室制取氧气和二氧化碳3初步学习在实验室制取氧气和二氧化碳。b氧循环和碳循环4了解自然界中的氧循环和碳循环。b（二）水与常见的溶液内 容考试要求水1认识水的组成，知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。a净化水的常用方法2了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。b常见的溶剂3认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。a饱和溶液和溶解度4了解饱和溶液和溶解度的涵义。b溶质质量分数5能进行溶质质量分数的简单计算b配制一定溶质质量分数的溶液6初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。b结晶7了解结晶现象。a乳化8能说出一些常见的乳化现象。a溶液9了解溶液在生产、生活中的重要意义。a（三）金属与金属矿物内 容考试要求常见的金属1了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。b常见的金属与氧气2知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单方法。b常见金属矿物3知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。b金属的特性及其应用4了解常见金属的特性及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。b废弃金属5知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。a（四）生活中常见的化合物内 容考试要求常见酸碱1知道常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。b稀释酸碱溶液2初步学会稀释常见的酸碱溶液。a酸碱指示剂3会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。b酸碱性的应用4知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。a生活中常见的盐5了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。b常用化肥6知道一些常用化肥的名称和作用。b常见的有机物7列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的重要性。a三、物质构成的奥秘（一）化学物质的多样性内 容考试要求物质的三态1认识物质的三态及其转化。a对物质组成的认识2能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。a物质的多样性3认识物质的多样性。a（二）微粒构成物质内 容考试要求构成物质的微粒认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。a微粒的应用2能用微粒的观点解释某些常见的现象。a原子的构成3知道原子是由原子核和核外电子构成的。a原子、元素、离子4知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。b（三）认识化学元素内 容考试要求化学元素1认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。a2记住一些常见元素的名称和符号。a3知道元素的简单分类。a4能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。b5形成“化学变化过程中元素不变”的观念。a（四）物质组成的表示内 容考试要求化合价、相对原子质量、相对分子质量1说出几种常见元素的化合价。b2能用化学式表示某些常见物质的组成。b3利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。b4能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。a四、物质的化学变化（一）化学变化的基本特征内 容考试要求化学变化1认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。c2知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性。a3认识催化剂的重要作用。a4初步形成物质是变化的观点。b（二）认识几种化学反应内 容考试要求基本化学反应1初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，并能解释与日常生活相关的一些现象。b2能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象。c3了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量。a（三）质量守恒定律内 容考试要求质量守恒定律1认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。b2能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。c3认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。a五、化学与社会发展（一）化学与能源和资源的利用内 容考试要求能源的利用1认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。a燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火2认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。b水资源资源的利用3理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识。a4知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。a5知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物。b6了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用与新能源开发的重要意义。b（二）常见的化学合成材料内 容考试要求常见的化学合成材料1知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。a2了解使用合成材料对人和环境的影响。b3认识新材料的开发与社会发展的密切关系。b（三）化学物质与健康内 容考试要求化学物质与健康1了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。b2了解对生命活动具有重要意义的有机物（如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等）。b3知道某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）有损人体健康，认识掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害。c4初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。b（四）保护好我们的环境内 容考试要求环境保护1认识“三废”（废水、废气和废渣）处理的必要性以及处理的一般原则。b2了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。b3认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。b4初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。b物理【命题原则】试题应有利于保持学生学习兴趣、促进学生可持续发展，有利于引导教师的教育教学，有利于进一步推进初中物理课程改革。具体来说遵循以下原则：1、多维性原则：试题注重将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合起来，全面考查学生的科学素养。2、基础性原则：试题注重考查物理基础知识、基本技能和基本实验，关注物理学中主干知识，为学生的终身发展奠定基础。3、应用性原则：试题恰当反映物理与STSE科学(Science)，技术(Technology)，社会(Society)，环境(Environment)的关系，注重物理基础知识和基本规律的应用，渗透科学精神和人文精神的考查。4、探究性原则：试题注重考查学生是否具有初步的科学探究能力，适度体现对科学方法和科学思想的考查，关注学生创新思维和能力的展示。5、科学性和规范性原则：注重命题的科学性和规范性，恰当把握试题的难度、效度和区分度。【能力要求】考试中对知识与技能和体验性要求主要有以下五个层次：1、了解：再认或回忆知识；识别、辨认事实和证据；举出例子；描述对象的基本特征。2、认识：介于“了解”与“理解”之间。3、理解：能把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推理、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等4、独立操作：独立完成操作；进行调整和改进；尝试与已有技能建立联系等5、经历：从事相关活动中，经历观察、体验、探究，在经历的基础上表达感受，做出相应反应。【考试范围】考试以全日制义务教育物理课程标准(实验稿)中内容标准规定的学习内容为依据，包括科学探究和科学内容两大方面。重点考查物理学基础知识和技能，基本方法和价值观，以及对物理、社会和技术相互关系的理解，运用物理知识解决简单问题的能力，科学探究与物理实验能力等。考查内容不受教材内容的制约。1、科学探究的考查。主要考查观察及提出问题的能力、信息收集能力、初步分析概括能力、信息交流能力。2、科学内容的考查与水平要求表序号考查内容水平要求1声产生和传播的条件，乐音的特性认识2现代技术中声学知识的应用，噪声的危害与控制了解3光的反射定律，光的折射现象及特点了解4平面镜成像的特点及应用认识5凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用了解6探究凸透镜成像的规律；凸透镜成像规律的应用了解7固、液、气三种状态基本特征，物质的熔点、凝固点、沸点 了解8用物态变化的知识说明自然界中和生活中相关的现象认识9温度，温度的测量了解10分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象了解11内能，热量，比热容及相关现象的解释认识12摩擦起电现象了解13简单的电路图，电路的连接认识14串、并联电路的特点认识15电流、电压、电阻，串联、并联电路电流和电压的特点了解16电流表，电压表，电阻的测量、探究电流、电压和电阻的关系独立操作17欧姆定律，并能进行简单的计算理解18电功，电功率，能区分用电器的额定功率和实际功率理解19电功率的测量独立操作20焦耳定律，有关热现象的解释了解21家庭电路的组成，家庭电路的正确安装了解22磁场，电流的磁场，通电螺线管特点了解23通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与哪些方向有关了解24感应电流产生的条件，电磁感应的应用了解25电磁波，电磁波的应用，知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度了解26物质的组成，了解原子的核式结构模型，新材料及其应用认识27原子和原子核，原子能了解28物质的属性；密度的概念；用密度知识解决简单的问题，能解释生活中与密度有