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1/3“童声合唱”培训班学习体会我很有幸的参加了徐汇区青少年活动中心合唱培训班，虽然培训的时间不算长，但是让我收获很多。培训处的领导为我们请来了多为经验丰富的老师，他们将自己多年的教学经验介绍给了我们，让我们能够将他们的实践经验和自己平时的训练有效的结合在一起，感觉要比从前得心应手的多，孩子们的声音也有了较大的提高。通过几次的学习，让我对童声合唱的训练方法有了更加深刻的了解，如一、解决好声音的高位置及音色的和谐统一是难点，也是提高合唱队水平的关键初到合唱队的同学，往往自然声区的声音较好，但声音位置低，缺乏气息支持，真假声结合不自如、唱高音困难。因此，培养声音的高位置，获得真假声的统一、音色优美的童声效果是合唱训练的难点与关键。其训练方法主要有四个方面第一、先哼后唱，以哼带唱，辅导学生寻找声音高位置的感觉。声音的高位置是指头腔中振动感觉要在尽量高的位置，声音在头腔的走向是靠前的上方，也就是我们通常所说的嗅觉区打开的地方。寻找这种高位置的方法一是通过哼鸣向上冲击嗅觉区。比如在6B77高音1高音1五个音上，先哼呜，然后用哼呜的感觉来唱2/3MA、ME、MI、MO、MU让学生体会头腔振动和共鸣，并以此为样板进行中高、中低、高音的训练同时要注意声音的关闭感觉，尽量增强头声成分。通过反复练习，逐步把这种共鸣的感觉固定下来，而且即使是唱低音区也要求学生坚持高位置。二是采用一些辅助方法，比如启发学生用“闻花香似的打开嗅觉区”、“微笑提面颊及打呵欠似的口腔动作”等外在方法寻找和获得声音的高位置。第二、先“念”后唱，以“念”带唱求得真假声的结合与统一。让学生双手触摸横膈膜间，感受气息支持的部位、软口盖打呵欠般抬高带上假声，以中等音量“念”、MI、MA、1U、LA，然后将“念”变歌唱。这里需要注意几个要领。1要保持气息的深度和力度。但不可过分，否则声音发僵；2多用咽腔上部的共鸣，并适当增大口腔容积，在歌唱时口腔有适量的“空念感”；3音越高，假声成份越增加，唱高音时略把下腭收回一些，便可做到假声不虚真声不白，声区转换自然而不露痕迹。第三、培养学生的听觉辨别力，保护和珍爱童声音色的纯净、稚嫩和甜美。童声合唱的感人之处在于其自然、明亮、优美的音质特点。训练时一定要注意培养学生用听觉去辨别和调整声音的能力，随时纠正那些不正确的唱法。比如口形不宜太开，声音位置不能太靠前，以避免声音发散、发白；但口形也不宜过分关闭，声音位置也不可太靠3/3后，否则将破坏童声稚嫩、甜美的可贵特色。要强调用“竖的感觉歌唱”，切不可“咧”或
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