第14课宋元的史学、文学和艺术教案.doc

七年级历史下第14课 宋元的史学、文学和艺术教学目标1、知识与能力 （1）通过本课的 教学，使学生了解宋元时期的 文化成就，包括史学 宋词及杰出的词人 元曲和关汉卿 绘画及书法成就。 （2）通过对宋词 元曲 绘画 书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。 2、过程与方法 借助图片资料音响材料等创设一种文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶，增长知识。 3、情感态度价值观 通过宋元文化的学习，增强学生的民族自豪感；学习司马光对工作的执著和严谨的精神。 教学重点资治之鉴、苏轼、李清照和辛弃疾的词教学难点对清明上河图、秋郊饮马图的欣赏教学方法阅读、分析、欣赏，多媒体教学法教学准备搜集历史典故 著名词人作品 教学过程二次备课一、导入新课 同学们或听或唱或读一首词，教师讲解：词是宋代最主要的文学样式，就如唐诗一样，宋词为我国古代文学史这幅长卷书写了最为光辉灿烂的一页。不仅如此，宋元时期的史学 艺术也呈现空前繁荣的局面 二、授新课 （一）宋词和元曲：词是一种新的文学体裁，它是怎样形成的呢？词的产生是随着音乐的发展而出现的。唐中期以后，音乐发展较快，句式整齐的诗较难配乐，为了便于歌唱，人们便按乐曲节拍来填写歌词，出现了长短不一的句式，这就是词。它在唐出现，到宋时达到顶峰。这一时期主要词人有哪些？生：苏轼 李清照 辛弃疾等。显示苏 李 辛三人代表作品：念奴娇 赤壁怀古 如梦令 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之。要求学生跟着大声朗读，并体会他们的风格特征，得出苏 辛词豪迈奔放，李词特点风格委婉。 要求学生制表归纳三人主要作品及风格。师；元代著名的剧作家是谁？他的代表作是什么？生：（略）师：从窦娥冤里，可以看到关汉卿的写作风格怎样？生：用浪漫主义的艺术手法，反映社会现实，鞭鞑黑暗势力。（二）司马光和资治通鉴 师：中国古代史学著作很多，请大家说说看都有哪些？（学生思考后回答）然后用幻灯打出资治通鉴，接着提问：这部书的作者是谁？你能讲讲与他有关的 历史故事吗？生：（略） 师：司马光从小就是一个聪明勤奋的孩子，长大后致力于史学的研究。元丰七年，著成资治通鉴一书，前后共19年。同学们知道书名的来历吗？（参阅课本小字内容）生：（略）师：同学们，你知道资治通鉴这部书的体例吗？它和史记有何不同呢？生：分组讨论后回答。 多媒体显示表格（对纪传体和编年体进行比较） 除文学 史学之外，宋元时期的绘画 书法等艺术也成就斐然。（三）风格多样的绘画和书法：我国绘画有悠久的历史。从东晋的顾恺之到唐代的吴道子，风格各异。到宋元时期得到进一步发展，出现了表现大众生活的风俗画。它的代表作就是清明上河图，指导学生看书。展示清图，向同学介绍该图的主要内容。教师总结：画卷表现了城乡百姓的社会生活，展现具有鲜明民族特色的时代风貌，折射出北宋经济发展状况。该图以浓厚的生活气息 精湛的笔墨及淳朴的艺术风格代表了宋代风俗画的突出成就。师：宋元时期出现了许多画家，你能列举几个吗？生：（略）师：书法在宋元时期成为文人的一种爱好，涌现出很多的书法家，被称为宋四家的是谁？ :生：（略）师：元朝的赵孟也是 著名的 书法家。展示书法家的作品，给学生以直观印象，增强艺术鉴赏力。活动探究：请你从隶书 楷书 行书 草书中选择一种字体，写一句你最欣赏的哲理名言。自由书写成果展示教师评价 三、教师总结： 宋元时期不仅科技领先，而且文化灿烂。我们祖先为我们奉献了一份丰厚的文化大餐，面对祖国优秀的文化传统，我们在自豪的同时，更应认识到我们的责任与重担，为中华民族腾飞而努力。第14课宋元的史学、文学和艺术课标内容 说出资治通鉴的作者和体例；以宋词为例，了解中国古代的文学成就；列举宋元时期绘画的主要成就。教学目标一、知识与能力司马光主编资治通鉴；词是宋朝的主要文学成就；开创豪放词风的苏轼及其代表作；杰出的女词人李清照及其代表作；继承并发扬了苏轼词风的辛弃疾及其代表作；元曲是元朝文学创作的主流；剧作家关汉卿及其代表作；马致远；张择端的清明上河图；赵孟府的秋郊饮马图。比较史记和资治通鉴两部史书的体例，初步了解纪传体和编年体两类史书的编纂特点，培养学生用不同方法整理历史知识的能力。培养学生对宋词、元曲及宋元时期绘画的鉴赏能力。二、过程与方法通过学习本课的卡通问答，将资治通鉴与史记对比，了解资治通鉴的编纂特点；通过补充一定数量的阅读资料，使学生认识到资治通鉴是我国古代编年体通史的典范。在补充材料的基础上，播放或诵读有关名家的代表作，初步了解宋词、元曲的艺术特点，以及苏词、李词、辛弃疾和关关词的艺术风格。结合第15课。要求学生谈谈清明上河图和秋郊饮马图美在什么地方。 重点和难点重点：资治通鉴苏轼开创豪放的词风；李清照的词；辛弃疾词。难点：资治通鉴取材广泛，考证严密，叙事明晰，文笔生动。对清明上河图和秋郊饮马图的欣赏。教学方法阅读、分析、欣赏，多媒体教学法教学过程课前引导：教师引导学生回顾上节课所学内容，指出宋元时期文化繁荣，在史学、文学和艺术等许多方面都取了辉煌成就。导入新课一、资治通鉴二、宋词 1、宋词的主要文学成就词 2、豪放词风的开创者苏轼及其代表作 3、女词人李清照及其代表作 4、发扬苏轼词风的辛弃疾用其代表作三、元曲 1、元朝文学创作的主流元曲 2、关汉卿和窦娥冤四、绘画课题：第14课 宋元的史学、文学和艺术教学目标一、知识与能力 司马光主编资治通鉴；词是宋朝的主要文学成就；开创豪放词风的苏轼及其代表作；杰出的女词人李清照及其代表作；继承并发扬了苏轼词风的辛弃疾及其代表作；元曲是元朝文学创作的主流；剧作家关汉卿及其代表作；马致远；张择端的清明上河图；赵孟府的秋郊饮马图。 比较史记和资治通鉴两部史书的体例，初步了解纪传体和编年体两类史书的编纂特点，培养学生用不同方法整理历史知识的能力。 培养学生对宋词、元曲及宋元时期绘画的鉴赏能力。二、过程与方法 通过学习本课的卡通问答，将资治通鉴与史记对比，了解资治通鉴的编纂特点；通过补充一定数量的阅读资料，使学生认识到资治通鉴是我国古代编年体通史的典范。 在补充材料的基础上，播放或诵读有关名家的代表作，初步了解宋词、元曲的艺术特点，以及苏词、李词、辛弃疾和关关词的艺术风格。 结合第15课。要求学生谈谈清明上河图和秋郊饮马图美在什么地方。教学内容重点难点资治通鉴苏轼开创豪放的词风；李清照的词；辛弃疾的词。难点：资治通鉴取材广泛，考证严密，叙事明晰，文笔生动。对清明上河图和秋郊饮马图的欣赏。教学过程设计课题引入给学生讲述司马光砸缸的故事，司马光是北宋的政治家、史学家、文学家，他叫什么名字？他最杰出的史学贡献是什么？皇帝为这一贡献题了名，你知道是什么吗？你知道它对皇帝的统治政策，对我们今天学习历史有什么重要的价值吗？学了这一课，你就知道了。教学步骤及主要内容一、资治通鉴教师引导：请同学们快速浏览以下课本上相关内容，对资治通鉴先有一个大概的了解。教师提问：资治通鉴是谁主持编写的？资治通鉴是一部什么样的著作？资治通鉴的名称是怎么来的？教师讲解：司马光（1019年1086年），北宋政治家、史学家，陕州夏县人（今属山西省），出生在一个官僚家庭，曾经做过宰相。他平生最大的成就就是主持编写了资治通鉴。司马光认为治理国家的人一定要了解历史，从历史中吸取兴盛、衰亡的经验教训。他又觉得，从上古到五代，历史书实在太多，做皇帝的人没有那么多时间看。为了编写这本书，司马光花费了大量心血。为了防止自己睡觉过多，耽误编写，他还特意请人用圆木做了一个枕头，睡觉时，只要一翻身，枕头就会滚掉，人也就醒了。这个枕头被称为“警枕”。司马光用了19年完成了这部历史著作。继位的宋神宗觉得很好，定名为资治通鉴。（“资治”就是能帮助皇帝治理天下的意思）资治通鉴是一部编年体通史，记载了从公元前403年到公元959年之间1362年的历史，共294卷，300多万字。教师引导：那么，司马光主持编写的资治通鉴到底对现实生活有什么帮助呢？请大家根据自己所学知识，举出一两个值得我们借鉴的历史事件。教师强调：资治通鉴一目里，我们注意掌握以下几点：1、作者：司马光2、体裁：编年体通史3、内容：叙述从战国到五代的历史教师过渡：同学们，宋元文学在继承唐代文学传统的基础上，又有了新的发展，词、曲的发展更是进入了一个新的繁荣、兴盛的时代。那么，宋词有哪些特点呢？下面，我们就来学习宋词的内容。二、宋词教师引导：请同学们看书，了解词的含义和发展。教师提问：宋代著名的词人有哪些？教师引导：他们的词有什么特点？教师小结：在宋词里，我们接触到了以下几点：词的概况：词是宋代主要的文学形式，兴于唐朝，繁盛于宋。代表人物：苏轼，北宋文学家，豪放派代表； 辛弃疾，南宋文学家，豪放派代表； 李清照，两宋之交的女词人，婉约派代表三、元曲教师引导学生概括元曲的知识教师：谁知道窦娥冤的故事？教师过渡：前面我们学习了宋元时期的史学和文学，下面再来了解宋元时期的艺术成就。四、绘画教师引导：请同学们看课本上向光内容，从中找出有效信息。课堂练习1、（ ）史学家（ ）主持编写的 是我国第一部（ ）巨著。全书近300卷，记述发从（ ）到（ ）1300多年的历史。资治通鉴取材广泛，考证严密，叙事明晰，文笔生动，是我国古代史书的典范。2、宋代文学的主要成就是（ ），它是一种新体诗歌，在（ ）已经出现。3、北宋词人（ ）开创了（ ）词风，其代表作有念奴娇赤壁怀古等。4、李清照是（ ）杰出的女词人。她的词（ ），其代表作有如梦令昨夜雨疏风骤等。5、南宋著名词人（ ）继承并发扬了（ ）的词风，其代表作有破阵子醉里挑灯看剑等。6、（ ）是元代文学创作的主流，是（ ）和（ ）的合称。7、（ ）是元代最杰出的剧作家，悲剧 是其代表作。他通过自己的创作，对饱受压迫的底层人民寄予了深切同情，揭露了当时社会的腐朽黑暗。8、元代著名散曲作家有（ ）等。一、资治通鉴 二、宋词 1、宋词的主要文学成就词 2、豪放词风的开创者苏轼及其代表作 3、女词人李清照及其代表作 4、发扬苏轼词 风的辛弃疾用其代表作 三、元曲 1、元朝文学创作的主流元曲 2、关