《大学生职业与就业发展》课程学习体会_第1页
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文档简介

1/3大学生职业与就业发展课程学习体会有幸参加了网培中心举办的大学生职业与就业发展辅导培训，受益匪浅。同时也感受到了我校在大学生的就业教育方面亟待长足的发展与进步。由于我们是工科院校，近几年学校的就业形势还不是很严峻，学生校内课程又非常多，所以，职业生涯规划系列的就业指导类课程我校还并未开设。目前，仅仅是一些感兴趣的老师以公共选修课的形式开设，教育效果并不是很明显。通过陈宁老师的讲授，我颇受震动。事实上这样的课程要想进入规范的教育流程，在哪一所学校的难度都是很大的。但是她们不懈努力，先从自身做起，然后找相关资源，最终水道渠成，期间付出的心血是可以想象的。这不但为学生提供了切实的服务，还同时解决了大量辅导员老师的发展流向问题。我们也应借鉴他们的做法，做好长时间努力的准备，因为这样课程的开设，不仅赢在老师，最终还是赢在学生，赢在学校。大学生职业与就业发展辅导课程针对目前大学生就业竞争力不足的状况，有的放矢的进行了教学的系列创新，通过学习，我认为你们课程主要的特色是知识性与科学性。众所周知，大学生职业与就业发展辅导是向学生普及职业发展相关理论和知识并兼任体现课程实务特点的课程。这就从宏观角度上要求课程必须首先具2/3有知识性和科学性。大学生职业与就业发展以这个为基本点，通过查阅大量的资料，在辨析的层面上校正重要概念、在探索的角度上丰富写作内容、在论述的氛围上彰显学术前沿，不遗余力的做到知识全面丰富，学科结构明朗严谨。教学性与应用性。该课程就是服务于广大学生的学习需要，因此，大学生职业与就业发展辅导课程通篇将教学性作为课程讲授的核心灵魂，并使它能够按照课程标准为师生提供活动的知识材料。学生的学习需要便是课程最高的教学目标，为合理满足广大学生的学习期盼，该课程在实现教学性的方面还体现了教材的应用性。全课程讲解中多次看见教师使用教学中常用的比喻、类比和举例等方法，做到既有高度的概括，又有具体的分析，让学生不仅能体会理论知识的指导性，更能徜徉在“做”中“学”的知识脉络中。心理化与可读性。职业与就业发展教育的理论、知识、教材再多，但仅能作为一种高水平的专业知识静态存在。首都师范大学在讲解这门课程的时候却做到了知识的提升与学生学习心理需求的增长形成心心相映的动态发展效果，这体现了课程的心理化。此外，全课程做到列举每章学习的重点和难点知识，穿插相应的阅读知识
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