激励性评价，催开学生心灵之花

1/4激励性评价，催开学生心灵之花作文评价是作文教学的一个重要环节，是作文指导的继续。传统的作文评语“中心不够突出，内容欠具体,语句还需更通顺”扼杀了学生习作的兴趣，久而久之，教师的评价成为一种摆设，极大地影响了学生作文素质的提高。因此，我开始在作文评语中更多的以鼓励表扬为主，拉近与学生的距离，培养学生的写作自信心。一、温馨巧妙，简明亲切在作文中教师的评语作用不可小看，它可以点燃学生的兴趣之焰，也可压抑其写作欲望。鉴于此，我在评价中特别用心，如一个学生写那事，我真的难忘，同是结构完整，有的以顺叙表达，有的以倒叙表现，我是这样评价的“你把事情的结果放在前面，构思真巧妙啊老师欣喜地看到了你的进步，真为你高兴，相信你还会给老师更多的惊喜。”教师站在与学生平等、真诚交流的位置，使学生易于接受、理解，感到亲切，从而增强自信。二、突出重点，含蓄委婉评价学生的作文，要抓住作文特点，有针对性地评价。每次作文训练总有一个重点，教师就要针对这一重点进行评价。如中考写作训练中有一次作文训练，抓细节描写。对做得好的写出这类评价1、“看了你的作文，连老师也感受了母爱的细腻，父爱的深沉。”对细节描写不够好2/4的则给予这样的评价“你有一位善良勤劳的妈妈，可以多一点对妈妈言行的细致描写，让我与你一起感受一下吗”这样的评价针对性强，缺点的指出也委婉含蓄，对学生习作水平的提高是十分有益的。三、捕捉亮点，鼓励为主学生习作的评价，应用发现、欣赏的眼光，尽量捕捉其亮点，抓住好词好句好段，看哪儿写得具体，哪儿想像得合理丰富，大力发掘闪光之处，以鼓励的评语作为提高作文水平的动力，帮助他们确立作文的自信。在课堂上你的每一句激励语言，是久旱的甘霖，遍洒求知的禾苗是严冬后的第一缕春风，催开学生的心灵之花。激励性评价，催开学生心灵之花相关内容用爱心让单亲孩子世界春色满园充满阳光随着我国离婚率的逐年增加，单亲家庭孩子逐年呈上升趋势，这是一个令家庭、学校、社会担忧的现状，因为父母离异，不仅涉及夫妻感情的破裂与家庭的解体，而且也影响到了他们子女在成长过程中衍生出来的一系列社会问题。低段的课堂纪律之几点感想课时教学目标的完成，需要良好的纪律做支撑。若缺少了纪律课堂就会如同道路上没有了信号灯和交警一样，变得秩序混乱。数学学科课堂纪律的管理，要根据学生的身心发展规律制定，结合学3/4科自身的特点进行，下面我就如何加强数学课堂纪律管理情境布置小点子温馨、充实的教室布置可以发挥教的功能，以下小方法相信可以启发您更多、更好的新点子，布置一个活泼、生动的教室情境。一、运用布告栏，设置张贴区域（一）书香区配合班级读书会，展示好书介绍或读书心得。让语文课堂充满生命的活力古浪县大靖东关小学许小兰朱万香语文是有生命的，语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流中，语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的。关于理科实验班设置的构想高一年级只有六天的时间即将结束了，然关于理科实验班的设置仍旧迟迟未定，学生及家长有些焦躁，问个不停，老师和班主任也都是一团迷雾。还有六天就将召开家长会，作为班主任的我如何面对家长的提问很显然，如果家长会上我仍旧说不出个家访体会家访是学校和家长相互沟通，彼此交流的桥梁和纽带，是老师了解学生在家表现，也是家长直接了解学生在校表现的最佳途径。只有双方互通才能更好的帮助孩子成长，这是老师更是家长的希望。孩子，诗歌的大门就在你自己的世界里诗歌是文学4/4宝库中的瑰宝。经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国家、超时空的不朽经典，扣击着一代又一代人的心灵，给人以艺术的享受和熏陶。人教课标版小学语文教材第十一册第六组，就安排了一次综合性学习轻叩诗歌的大门。一年级班主任经验交流体会屈XX学生是班级的细胞，而班主任是班级的组织者、引