出行指南教案.doc

出行指南教案一、 教学目标1、知识与能力：能运用所学知识为自己出行做好计划和安排，出行在外遇到突发情况，学会如何进行自护、自救。2、过程与方法：学会收集、整理、分析和运用信息。合理选择出行方式，并且在旅途中能够解决一些实际问题。3、情感态度价值观：在出行买票、候车等情境模拟中，培养出行中文明的习惯，掌握出行时安全常识，培养孩子们独自处理问题的自主意识。二、教学重点：让学生学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。三、教学难点：让学生知道出行在外如何进行自护、自救，掌握解决现实生活中遇到的问题的各种方法。四、教学过程（一）、谈话激趣同学们，你们喜欢旅游吗？如果有时间，最想去哪里玩呢？那么怎样才能让我们的出行更安全更愉快呢？这节课老师就和大家一起探讨有关出行的话题。（板：出行指南）（二）、出行之前巧安排1、谈到出行，我们免不了要乘坐交通工具，同学们，你们都熟知哪些交通工具呢？（飞机、轮船、火车、汽车）2、大家知道的可真不少，（点击课件）那么这些交通工具各有什么样的优势呢？生1：汽车很方便，车票也很便宜，是一种大众化的交通工具。（板：经济）生2：飞机很快，很省时。（板：快捷）生3：轮船很适宜走水路，火车有卧铺，可以休息。（板：舒适）3、小结：看来啊！同学们都是生活中的有心人，随着社会的发展，随着科学技术的进步，交通工具将越来越现代化、越来越先进，也越来越方便着人们的出行。4、现在啊！端午节要到了，我们405班全体同学想好好利用这三天的假期，到武汉去旅游，利川距武汉有700多公里，可以选择的交通工具有那么多，到底谁最合适呢？请同学们给我建议一下，并说说选择它的理由？生1：可以坐汽车，汽车很方便。（走高速去就要8个小时，一来回就是16个小时，会很辛苦。）生2：可以坐飞机，很快。（来回时间就要花上一个月的工资，好心疼哟。）生3：可以坐火车，火车要近8个小时。生4：还可以到万州坐船。（如果时间不紧，也是十分惬意的选择。）5、师：对于大家的建议，老师一定会慎重考虑，希望同学们下次出行前也能从经济、舒适、快捷几个因素出发，选择最佳的交通工具。三、人在旅途1、听了大家的讨论，现在我们决定坐火车到武汉，乘火车也有不少学问呢！下面，我们就来一次现场的情境模拟。2、请同学认真听清模拟要求：乘车地点：利川火车站模拟情境：售票、候车时角色分配：售票员、安检员、检票员、乘客、播报员，（大家来明确一下，各角色的职责）等一下，老师也来客串一把。3、小组活动：好，我们先在小组内自由分配一下角色，根据大家以往的乘车经验演一演吧！4、指名上台表演。5、师：游戏开始前，让学生回顾买票到上车的流程。6、师生共同表演。7、大家评价演员们的表演，谁表演的好，为什么好？谁表演的不够理想，如果是你，你怎么演？8、采访环节。（1）问乘客为什么要排队买票？零食为什么不乱扔？（板：文明出行）（2）安检员，你为什么要对乘客进行安检？（板：安全出行）9、我们在出行时还有哪些文明和安全方面的问题要引起重视？四、突发情况巧面对1、课件出示几个突发情况。2、小组讨论如何解决。3、指名让学生汇报。4、教师点击课件，让学生读读处理方法。5、教师小结。6、学生自己动手制作出行安全手册。五、总结全文1、学了这课，你有什么感受？2、总结：经过这一课的学习，我们知道了出行前要从舒适、经济、快捷等方面来选择最佳交通工具，还明白了在出行中，要做一个讲文明、讲